宋惠昌著的《哲学问题二十讲》吸纳中外哲学思想的精华，充分反映我国的社会主义改革开放实践经验，力求具有理论深度又简明生动，保持比较严肃的哲学体系。包括哲学是一门什么样的学问？唯物主义的根本要求是什么？为什么说时间与空间是人类生存发展的基本条件？怎样才能从必然王国走向自由王国？人类获得真理要经历什么样的道路？如何才能真正从形而上学的禁锢中解放出来？ 如何理解辩证法的创造性本质？认识世界和改造世界的关系问题，唯物史观的核心问题和革命意义决定论与自由意志的关系问题等等。

引言

第一讲 什么是哲学

 一 什么是哲学

 二 哲学范畴的形成和演变

 三 哲学研究的主题是什么

 四 哲学：探求真理的常新智慧之学

第二讲 哲学思维的本质和功能

 一 抽象思维能力

 二 批判思维能力

 三 概括和思辨能力

第三讲 实事求是：哲学唯物主义的本质要求

 一 实事求是思想路线的实质是什么

 二 实事求是与民主法治的本质关系：同兴衰、共存亡

 三 我们怎样才能真正做到实事求是

第四讲 哲学的理性思维之功：消除蒙昧驱逐迷信——哲学的思想启蒙价值

 一 什么是思想启蒙

 二 当代哲学启蒙的根本任务是什么

第五讲 哲学时空观及其对人生的价值

 一 时间和空间：人类生存发展的基本物质条件

 二 “机不可失，时不再来

 三 自由时空的特殊价值

 四 如何认识闲暇的意义——再谈自由时空的特殊价值

第六讲 走向真理的曲折道路

 一 什么样的认识才能称得上是真理

 二 谬误是走向真理的必经之路

 三 社会实践是检验真理的最终标准

第七讲 怎样才能从必然王国走向自由王国

 一 我们生活在现实的必然王国中

 二 从必然王国到自由王国的必经之路：把握规律努力实践

 三 从必然王国到自由王国的探索只能深化而不会完结

第八讲 事物发展中的“度”及其方法论意义

 一 “度”：事物发展中一定的质与一定的量的统一

 二 掌握事物发展中的“度”的方法论价值

第九讲 从形而上学的束缚中解放出来

 一 什么是“形而上学”

 二 从哪些方面克服形而上学思想的束缚

第十讲 辩证法：充满活力的创造性思维方法

 一 辩证法与形而上学的根本对立

 二 辩证法：革命的批判的思维方法

 三 辩证法：彻底开放的思维方法

 四 辩证法：真正自由的思维方法

第十一讲 尊重世界的多元性

 一 多元性：世界的活力之源

 二 尊重个性即是保护创造性

第十二讲 破解决定论与自由意志论矛盾的难题

 一 警惕形而上学的“决定论”和“自由意志论”

 二 把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来——摆脱“决定论”和“自由意志论”思维怪圈的出路

第十三讲 逻辑的智慧和力量

 一 逻辑思维中的哲学智慧

 二 积极改变文论有理却无力的现象——重视逻辑的思维能力

第十四讲 历史哲学的基本问题

 一 历史和历史哲学

 二 辩证唯物主义历史观：历史哲学的革命

 三 历史哲学的方法论问题

第十五讲 社会基本矛盾理论与社会主义改革

 一 社会基本矛盾运动推动着历史向前发展——社会主义体制改革：中国社会发展的强大动力

 二 中国社会历史形态变革的基本遵循：人类文明发展的共同道路

 三 人的解放：社会主义改革的最高价值追求

第十六讲 意识形态问题的重要性和复杂性

 一 什么是意识形态

 二 意识形态问题的重要价值和复杂性

 三 价值观建设：意识形态建设的迫切任务

第十七讲 人民群众的历史主体作用

 一 人民群众：历史活动的自觉主体

 二 人民群众在领袖、阶级、政党、群众关系中的主导作用

第十八讲 “英雄史观”的错误在哪里

 一 究竟是“时势造英雄”还是“英雄造时势”

 二 领导者权威的特殊作用绝不能取代人民群众的历史主体作用

 三 “英雄史观”：个人崇拜的理论基础

第十九讲 怎样才能把哲学真正学到手

 一 完善自我意识，强化主体精神

 二 摒弃狭隘功利意识，磨炼执着思想定力

 三 向现代生活实践学习哲学智慧

第二十讲 研究哲学思维，改造思想方法，创造美好人生——论“快乐哲学”的基本思维要素

 一 积极、进步的价值观：快乐人生的信念基石

 二 彻底的开放性思维：豁达宽容的哲学基础

 三 永远生活在希望中——以积极性思维取代消极性思维

 四 在辩证法的博弈思维中选择美好的人生之路

 五 “完美主义”：一种“痛苦”的思维方式

 六 创造幽默人生

主要参考文献

致谢