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书名 我的大学(彩图珍藏版无障碍阅读)(精)/语文新课标必读丛书
分类 少儿童书-儿童文学-外国儿童文学
作者 (苏)高尔基
出版社 北京工业大学出版社
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简介
编辑推荐

高尔基人生三部曲的最后一部。高尔基在十月革命之后写的第一部重要作品。俄语文学中登峰造极的自传体小说,反映一代新人反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的心路历程。作者与托尔斯泰、契河夫并称为“俄国文学史上不可逾越的高峰”。

《我的大学》记述了主人公在喀山时期的生活。16岁时,主人公带着梦想,背井离乡,去喀山求学。艰苦的生活迫使他不得不日夜奔波劳碌,在大杂院里,在船上,和下层劳动人民一起,和形形色色的小市民及思想者们一起,与艰苦的生活做着顽强的抗争。他想尽一切办法读书,如饥似渴地汲取知识。在这所没有围墙的社会大学里,他经受着各种艰难困苦的考验,最终成长为一名真正的战士。

内容推荐

长篇小说《我的大学》是高尔基1923年在国外疗养期间完成的自传体三部曲的最后一部。也是他在十月革命之后写的第一部重要作品。小说叙述16岁的主人公满怀着上大学的愿望,告别了年迈的外祖母,离开故乡来到了伏尔加河边的喀山市。到了喀山,主人公就清楚地认识到,严酷的现实生活使他上大学的美好愿望顿时化为泡影,因为他必须直面人生,必须首先为生存而受雇去干活。于是喀山的贫民窟、穷街陋巷和轮船码头变成了引导他踏上人生之路的一所“社会大学”。

《我的大学》不仅是一部有着深刻教育意义的作品,还是一部有着巨大艺术魅力的作品。全书塑造了多姿多彩的人物形象,运用了丰富传神的修辞手法,使用了幽默丰富的个性语言。

目录

◎第一章 初到喀山

◎第二章 贫民窟里的人们

◎第三章 秘密行动

◎第四章 安德烈的小杂货铺

◎第五章 面包师助手

◎第六章 精神危机

◎第七章 导师洛马斯

◎第八章 第一次火灾

◎第九章 第二次火灾

◎第十章 踏上新征程

附录

试读章节

【第一章】 初到喀山

名师导读

在朋友的鼓动下,胸怀上大学的梦想、身无分文的中学生马克西莫维奇孤身来到异乡——喀山。在喀山,他是如何填饱肚子的?他结识了哪些朋友?他增长了哪些见识?他通向大学的旅途又是否顺利呢?

就这样决定了,我要去喀山大学读书。我暗下决心,无论如何都要进人大学(开篇点明“我”的愿望和决心,迅速进入主题)!

我上大学的念头是由一个名叫尼古拉·叶甫诺夫的中学生引起的。他有一双女人般温柔的眼睛,生着一副漂亮脸蛋儿,是个讨人喜欢的年轻人。当时他就住在我们那栋房的阁楼上,因为常见到我读书,就很留心我,于是我们相识了。认识没多久,尼古拉就下论断说我“具备从事科学研究的天赋”。

“您就是为科学研究而生的!”他蛮帅气地甩动着马鬃似的长发对我说。

那时我还不明白,即使是一只家兔,都可以为科学研究做出贡献呢。但尼古拉煞费苦心地向我证明,大学里面需要的正是我这种人。当然了,他也必不可少地讲述了米哈伊尔·罗蒙诺索夫的故事。他还说,到了喀山我可以住在他家,用一个秋天和冬天的时间完成中学的学业,然后,“随随便便”去参加一场考试(请注意他说的是“随随便便”),我就能申请助学金上大学,再用上大约5年的时间,我就是“文化人”了。听他讲得多么轻而易举,这也难怪,毕竟他还是个19岁的少年,又怀有一份菩萨心肠。

学校终考之后,他返回家乡。又过了两个星期,我随后而至。

临行前,外祖母一再叮嘱说:“你以后别动不动就向人家发脾气了。老是发脾气,就会变得冷酷无情。这都是跟你外祖父学的。你看不见他得了一个什么结果吗?可怜的老头儿,活来活去,到老成了傻子。你一定不要忘记,上帝不惩罚人,只有魔鬼才干这种事。你走吧,唉……”

她抹掉皱纹密布的老脸上的几滴泪水,接着说:“恐怕我们不会再见面了。你这疯了心的孩子,非要跑到海角天涯去,我将不久于人世了……”几年来,我常常离开这个好心肠的老人,几乎不怎么和她见面,当我想到这个血脉相通、真心爱我的亲人,真的要弃我而去时,心中不免生出一丝悲哀。

我一直站在船尾向外祖母张望,她在码头紧靠水边处站着,一只手画着十字,一只手用破旧的披肩角擦拭她的眼睛,那是一双永远对世人充满慈爱的眼睛。

打那以后,我就来到这座有一半鞑靼人的城市了,住在一幢寂寞地栖身于一条僻陋小街尽头的土岗上的小平房里。房子对面是一片火烧之地,长满了茂密的野草,一大堆倒塌的建筑废墟从杂草和林木中突兀而出,废墟下是一个大地洞,那些无处安身的野狗常躲到这里,有时它们也就葬身于此了。这个地方令我永生难忘,它是我的第一所大学。

尼古拉的家由妈妈和两个儿子组成,靠少得可怜的抚恤金维持生计。我刚到他们家那几天,常见到这个面无血色的寡妇,每次从市场买回东西放到厨房里,就眉头紧锁,发一顿愁。她在思考如何解决面临的难题:“把自己排除在外,怎样才能用一块肉做一顿满足三个健硕男孩儿的美餐呢?”

她是一个异常沉静的女人,灰色的眼睛中蕴藉着温顺而倔强的精神,她就像一匹精疲力竭的母马,明明知道生活这辆车她已无法驾驭了,仍然勉为其难地拼命向前拉(表达了“我”对这位伟大母亲的钦佩和赞美)。

到她家的第四天早上,她的两个儿子还在熟睡,我去厨房帮她洗菜。她小心翼翼地悄声问我:“您来这儿干什么?”

“念书,上大学。”

只见她眉毛一挑,额头一蹙,原来手被切了,她一边吮着手指,一边跌到椅子里,随即又蹦起来,喊道:“哎呀,见鬼了……”

她用手帕包扎完伤口就赞许地说:“您削土豆倒挺有水平的。”

这算得了什么,雕虫小技。我顺嘴儿告诉了她我在轮船上帮厨的历史。她接着问我:“那么,您凭这点儿本事就能上大学吗?”

我把她的话信以为真了,因为当时我还不懂什么是幽默与嘲讽。我向她详细介绍了我的行动计划,并强调指出,这样一来,上大学就不成问题了。

她无可奈何地叹了口气,嚷着:“唉,尼古拉,这个尼古拉……”

这时,睡眼惺忪、头发蓬乱的尼古拉跑来厨房洗漱。跟往常一样,他心情舒畅。

“妈妈,要是吃顿肉馅的饺子该多好啊!”

“好,那就包吧。”母亲同意了。

这正是我显示烹饪技艺的好时机,我赶紧接过话来说,要包饺子这点儿肉太少了。

这下可坏了,瓦尔瓦拉·伊凡诺夫娜动怒了,她把我数落得面红耳赤,又把手中的胡萝卜扔到了桌子上,扭头就走。

尼古拉给我使了个眼色,解释她的行为说:“心情不好……”

P1-3

序言

经典名著读什么丛书让学生受益的四个关键词

名著,一个既古老又流行的字眼,里面既有精彩绝伦的故事和知识,又散发着一种无形的精神力量,感染、激励着一代又一代的读者。当今青少年学生更需要名著去引导和滋养。那么,如何既让这些名著启迪学生智慧、激励学生成长,又能让学生汲取知识、兼顾学习呢?

关键词一——励志

一本书中散发着的精神力量足以影响人的一生。编委会精编了这套启迪学生心性、激励学生成长的经典名著,传递宝贵的生活阅历和成长智慧。每一章节后的“阅读鉴赏”即是教育专家对书中精神内涵的总结,全书末尾的读后感更是表达了学生读后的切身感悟。

关键词二——内涵

每一本经典名著都散发着她特有的文化内涵。如《老人与海》传达着一种不可打败的硬汉精神,《鲁滨孙漂流记》宣扬着一种奋斗不息、永不放弃的进取精神……书中的“名师导航”,即对全书的思想内涵进行了概述。让学生更好地把握名著精髓。

关键词三——知识

学生时代是大量吸取知识、提升自我的黄金年龄段,因此,本书通过“知识拓展”让学生很容易地了解各类百科知识,拓展知识面。书末的“考点直击”收集实用性更强的考点知识,让学生为考试做好充足的准备。

关键词四——兴趣

兴趣是最好的老师,更能激发学生阅读的主动性。每一章节的“名师导读”巧妙提示章节精彩内容,提出一些疑问,引发学生往下阅读、一探究竞的欲望。书中的插图更是将丰富的情节转化为可感的彩图,激发学生的兴趣。

总之,对经典名著的阅读,既是对自身精神品质的滋养,又是对人文素养的提升。本套书紧密结合青少年学生的认知心理,从各个关键点引导学生,让他们快速从中汲取精神营养,提升自己,健全自我,充实自我。

年轻的同学们,打开书,去吸收这丰富的文化营养吧!

语文新课标必读丛书编委会

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更新时间:2025/4/7 17:41:12