青春期孩子不仅面临巨大的学业压力，还面临青春期带来的巨大心理蜕变，让孩子的身心发展处在一个极度不平稳的状态。很多家长觉得孩子上了中学，整个人都不一样了，有什么心事也不跟家长说了，无论家长说什么他都不听，弄得家长不知道应该怎么办才好。

难道青春期的孩子就一定会和家长渐行渐远吗？就意味着叛逆、早恋吗？答案是否定的。之所以有很多孩子到了青春期会有让家长头疼的表现，是因为家长不了解这一时期孩子的心理，误解了孩子。

木紫编著的《妈妈教养心理学(3发现青春期孩子成长的秘密)》会全方位地将青春期孩子的心理特点展现给家长，让家长知道孩子究竟怎么想、为什么会这么想，从而引导孩子更加健康、积极地成长！

青春期，一个对孩子而言充满了暴风骤雨的身心成长关键期，也是孩子与家长矛盾集中爆发的时期。孩子的身体经历了第二个身体发育高峥期，心理也处于巨大的心理蜕变之中，而这一切并不处在一个平衡稳定的发展之中。因此，这一时期的孩子：

智力水平飞速提高，由形象思维向抽象思维过渡

要“自己走”，不要家长“扶着走”“领着走”

爱好日益广泛，经常“忙”于各种玩耍

有了感睛上的小烦恼，开始想“他(她)喜欢我，还是不喜欢我”

第二性征的发育，导致了性意识骤然增长

与人交往的愿望强烈，但很难弄清自我与集体的关系

你的孩子是这样吗?请翻开这本木紫编著的《妈妈教养心理学(3发现青春期孩子成长的秘密)》用心研读，了解妈妈该知道的教养心理学!

第1章　青春期，孩子在搞清“我是谁”

　青春期，“自我的第二次诞生”

　　为了走向成熟，孩子在不断地选择、放弃

　　解除危机：成为独立、积极、自信的人

　孩子是个矛盾体

　　了解青春期的四大自我矛盾

　　感受孩子的心情

　多多关注孩子的内心

　　了解孩子的困惑与迷茫

　　家长怎么做，才能帮到孩子呢

　帮孩子顺利渡过自我中心期

　　孩子在学着“心中有他人”

　　帮孩子学会人际平衡性思维

　读懂情绪多变的中学生

　　孩子情绪多变是有原因的

　　帮助孩子了解、认识、控制情绪

　校园，孩子成长不可忽略的地方

　　校园在孩子的社会化进程中扮演着重要角色

　　培养孩子对学校的归属感

　要孩子作自己行为的“指南针”

　　有主见，才不会迷失自己

　　让孩子做个有主见的人

第2章　放下扶住孩子的手，孩子才能“独立”

　听听孩子的“独立宣言”

　　孩子在宣告“独立”

　　尊重孩子的独立愿望

　不独立，是因为“心理矮小”

　　独立是成长的需要

　　帮孩子切实走向独立

　孩子不懂事，因为没有承担事

　　责任感：就是要孩子去担当

　　不断提升孩子的担当力

　青春期，要强可以，虚荣不行

　　青春期特征：孩子很要强

　　教会孩子务实、不虚荣

　引导孩子正确规划人生

　　没有人生规划，很容易失去自己

　　知道人生该做什么，孩子更独立

　让孩子对自己有信心

　　自信心是独立的支柱

　　教孩子超越自己，提升自信

第3章　“性”，青春期孩子自我认识的重要内容

　进入青春期，孩子长大了

　　青春期孩子的体形变化

　　教孩子正视身体的变化

　让精神充沛的孩子汪财惹是生非

　　躁动的青春，来自激素的力量

　　帮助孩子燃烧“超能量”

　孩子“猎黄”，是因为需要

　　满足孩子的性好奇

　　性教育，让性呈现健康色

　躲不开的“恋爱季”

　　早恋有害成长

　　家长跟孩子谈谈恋爱事

　做女孩要懂的身体那些事

　　教女孩认识性器官

　　教孩子守护好自己的身体

　做男孩要懂的身体那些事

　　教男孩认识性器官

　　教男孩做个阳光大男孩

　父母要负起孩子的“性”责任

　　家长不负责会导致孩子犯下性错误

　　给孩子特别的性关注，为孩子负责

第4章　去青春期情绪化，让孩子不纠结、不郁闷

　让孩子明白坏情绪可以改变

　　坏情绪，让一切变得糟糕

　　教孩子有个快乐的心态

　父母巧改变，孩子不逆反

　　了解青春期孩子的逆反心理

　　防止孩子逆反的方法

　克服自卑，让孩子总是觉得自己不比别人差

　　了解青春期孩子的自卑心理

　　防止孩子自卑的方法

　别让嫉妒心理影响孩子的情绪

　　了解青春期孩子的嫉妒心理

　　防止孩子嫉妒的方法

　焦虑会让孩子脆弱的心灵蒙上阴影

　　了解青春期孩子的焦虑心理

　　教孩子妥善应对焦虑

　懂尊重的孩子，脾气更平和

　　搞清“坏孩子”的心理

　　教会孩子尊重自己，尊重别人

第5章　意志强弱，决定孩子是杰出还是平庸

　一心二用，哪个都做不好

　　全心投入，一定会成功

　　如何做到做事专心致志

　告诉孩子“坚持就是胜利”

　　坚持下去，就能成功

　　培养孩子的坚持力

　预防孩子患上“拖拉综合征”

　　拖拉可能毁掉孩子的一生

　　培养孩子果断的性格

　做事要有目的性

　　目的性决定着做事成败

　　培养孩子做事前设定正确的目的

　挑战挫折,让生命之花灿然开放

　　挫折能伤人，力度因人而异

　　培养孩子的抗挫折能力

　你有“棉花糖”，我有自制力

　　成长的标志：拥有自制力

　　教孩子管住自己

第6章　青春期重头戏：搞好学习这件事

　孩子成绩差，一定有原因

　　非智力因素决定成绩好坏

　　如何提高孩子的非智力因素

　发挥“目标效应”，孩子学习有动力

　　成绩目标会导致压力

　　帮助孩子订立掌握目标

　“马斯洛”告诉你，学习是一种需要

　　孩子有求知的需要

　　如何增强孩子的学习欲望

　帮助孩子熟悉初一，奠定扎实的学习基础

　　初一和小学，变化有多大

　　怎么帮助孩子融入新环境

　跨过优与劣的分水岭，不让“初二现象”上演

　　初二，心理脆弱VS学业难度

　　和孩子同行，顺利度过两极分化期

　巧妙引导，让孩子成为上升型学生

　　上升型，最理想的成绩提升模式

　　教孩子积极、乐观地面对高中生活

　帮孩子解开“高二魔咒”

　　高二学习不退步的方法

　　让学习变得简单轻松

　冲刺在高三，一定要保持沉着的心态

　　高考意识，决胜高考的基础

　　培养孩子沉着的应考心态

　让孩子远离“理解不深病”

　　理解层次越深掌握得越透彻

　　教孩子深入理解知识

　考试，不是答题那么简单

　　考试能力强，成绩才能好

　　提升孩子的考试能力

第7章　青春期是孩子行为习惯的“优化期”

　优化孩子的行为习惯，是青春期人格发展的需要

　　人格，孩子一生的主宰

　　青春期优化行为习惯的几个要点

　用阅读塑造孩子

　　阅读，撑起孩子的硬脊梁

　　建立新时代的阅读观

　到生活中去，增强实践能力

　　实践能力决定孩子的成就

　　帮孩子全面提升实践能力

　积极与人交往，拥有好人脉

　　闭锁性导致孩子封锁自己

　　教内向孩子学会交往

　习惯了高标准要求自己的孩子，没法不优秀

　　高标准要求自己是一种好习惯

　　培养孩子的“高标准”能力

第1章

青春期，孩子在搞清“我是谁”

成长是个连续的过程，孩子的每个成长阶段都要完成一定的成长任务，孩子在青春期要完成的成长任务是实现角色同一性，也就是把自己的理想、信念、性格、性别角色、未来职业选择等很好地整合起来，得出一个同一的认识。在这个阶段，孩子需要搞明白自己心里想什么、自己想成为什么样的人、自己能够成为什么样的人、为了实现理想还需要作怎样的努力等。这是一个建立自我认同感的过程，也是一个健全人格的过程，决定着孩子一生的身心健康。

青春期，“自我的第二次诞生”

周末，我去探望生病的朋友，正赶上她老公要出门，躺在病床上的朋友不顾身体虚弱，探着身子对老公说：“你如果对自己说的话没有把握，就不要说！”老公点点头。朋友又追加了一句：“在他上你车前不要说，上车后更不要说！”听到这话，我有点儿晕，这是去见什么重量级的人物啊？

显然，老公被搞晕了，皱着眉头问：“为什么啊？”朋友说：“如果你上车前说了他不喜欢听的话，他肯定拒绝坐你的车，这么晚了，他怎么回来啊？如果你在车上说了他不喜欢听的话，他肯定会和你吵起来！”老公边摇头边叹息，出门了。

我满心疑惑地问朋友：“你老公去接谁啊？”朋友无奈地说：“我儿子啊！父子俩说不到一块，我不叮嘱几句，说不定在半路上就得吵起来！哎！没办法，生了儿子自己就成‘儿子’了！”接着，朋友就跟我讲起了爷俩最近的矛盾。

朋友的儿子正在读初二，他爸爸觉得是学习的关键时期，因为新增加了好几门功课，所以总是催促儿子在学习上要用心。可是儿子不急，每天花在学习上的时间还不如弄头发、换衣服、看电影、玩游戏的时间多。最让他爸爸受不了的是，儿子老是在镜子面前照呀照、扭呀扭的，一副自我陶醉的样子，还说长大了要当男模走T台。这可气坏了热爱理工科的爸爸，他本指望儿子也和自己一样，长大了当一名出色的工程师，谁承想这个臭小子的想法跟他有着天大的不同，仿佛故意跟他作对似的，他想到这里肺都要气炸了！最生气的时候，这位爸爸一周都不跟儿子说一句话。

朋友问我：“你帮我想想办法，我怎么做才能让父子俩和谐一点儿呢？”我说：“别太在意孩子的衣着打扮，受内分泌变化的影响，他们渴望被他人关注、尊重，也希望自己的未来与众不同。这个阶段的孩子一会儿一个想法，连他自己都不了解自己，他们在尝试着建立一个同一的自我，那些不靠谱儿的行为迟早会被他们自己淘汰掉，你们管太多反而容易让孩子产生逆反心理。”

之后，这对父母按我说的对孩子放手，容忍孩子那些半幼稚、半成熟的行为，使得孩子有更大的空间完善自己的认知能力、思维方式、人格特点、社会经验，一步一步贴近那个更加成熟的自己。后来，这个孩子考入了当地的重点高中，也有了适合他自身特点的理想——做一名科研工作者。

P1-3

青春期孩子不仅面临巨大的学业压力，还面临青春期带来的心理蜕变。很多家长觉得孩子上了中学，整个人都不一样了，有什么心事也不跟家长说了，无论家长说什么他都不听，弄得家长不知道应该怎么办才好。

上了中学，孩子就一定会和家长渐行渐远吗？上了中学，就意味着叛逆、早恋吗？答案是否定的。之所以有很多孩子上了中学会有让家长头疼的表现，是因为家长不了解这一时期孩子的心理，误解了孩子。

这一时期的孩子刚刚进入青春期，他们急切地渴望长大，不再像幼儿阶段那样由家长“抱着走”，也不再像小学阶段那样由家长“领着走”，他们要“自己走”。但是，青春期孩子在经济、日常生活上还没有独立，还要依赖家长；心理上也没有独立，他们需要认清自己是谁、能做什么，如何去追求自己的人生理想，有什么样的缺点和优势，等等。所以，上中学的孩子正处于一个“又想独立走又不能完全独立走”的发展阶段。

正是因为孩子处于这样一个想要自己走，却不能完全自己走的状态下，就会纠结、矛盾、叛逆。一旦外界环境给予了他们一定的刺激，而他们从中感到不舒服、不被看重，就可能出现各种各样的叛逆行为。作为父母，你可以给孩子的最大帮助，就是理解他。不要时时刻刻以你现在的标准去衡量孩子，而应回到过去那个上中学的“你”，也许以那个视角，孩子就没有那么难懂了。以帮助而非对立的角度陪伴孩子，亲子间的距离一定会越来越近。

家长对上中学的孩子最大的渴望，就是希望他们能够考个好大学。于是，他们满心盯着孩子的学习，全力为孩子“铺路”——物质、人脉、学校选择等。然而，有的孩子虽然如愿走进了大学，甚至成为很多人瞩目的佼佼者，但是却没能沿着成才的路走下去。

为什么会这样？原因就在于，中学时期家长过于看重孩子的学业，而忽略了孩子的心理发展、人格塑造、能力培养，最终导致孩子无力面对人生的起起伏伏，甚至在一个小小的绊脚石面前栽倒了！

为了帮助家长教育好处于青春期的孩子，使得他们真正为社会需要的人才。我编写了《妈妈教养心理学：快发现青春期年孩子的成长秘密》一书，旨在把这一时期孩子的心理展现给各位家长，让家长在了解孩子心理发展、成长规律的基础上，把孩子养育成无惧风浪、不畏艰险的人才！