人生的目标是健康、幸福与实现理想。那么，怎样才能实现这些目标呢？这取决于每个人的阅读、思考与行动。希望这套“影响孩子一生的哲学阅读”能够帮助家长和孩子找到人生的目标。

庞建杰创作的这本《壁橱里的面包师(谦虚)》是其中一册，该书的主题是谦虚。

你手中打开的这本书，会带领你走进一个奇异的世界。

“影响孩子一生的哲学阅读”系列丛书采用童话故事的形式表现不同的哲学主题，在精彩图片的配合之下让儿童享受阅读带来的思考的快乐。每一个主题都由不同的童话中的动物们演绎，既有趣又精彩，而且能够激发读者的思考。

庞建杰创作的这本《壁橱里的面包师(谦虚)》是其中一册，该书的主题是谦虚。

让儿童拥有思考的力量

爱思考、真开心——写给小读者

探索开始啦

哲学秘境 壁橱里的面包师

挑战性思考

我们生活中的谦虚

做个谦虚的小天使

探秘路径 空杯之心

“美味面包店"远近闻名，小猴皮皮经过努力，成为了一位很有名的面包师。慕名前来拜师的小动物特别多，刺猬浅浅就是几年前拜皮皮为师的小徒弟。

如今，浅浅却常常躲在面包房里嘀嘀咕咕：“臭猴子！总是让我学这学那，我都烤了这么多年的面包，还有什么好学的？”生气的浅浅经常把面包铲重重地摔在壁橱上，发生“砰”的声响。

这天，浅浅又生气了。他一屁股坐在壁橱上，耷拉着脑袋说：“皮老大一点儿人情都不讲，难道我还不如那些新来的！哼！” 正说着，“砰砰砰"的声音从屁股底下传出来。“壁橱里怎么会有声音？”浅浅感到既害怕叉好奇。

突然，“砰"的一声，就像烤熟的面包从面包机里飞出来似的，壁橱里跳出一个方方脑袋的家伙。

“嗨！你总是在这里唉声叹气的，真让人不舒服！”浅浅愣住了，壁橱里怎么还藏着个怪东西？

方方脑袋的家伙见浅浅愣在那里，笑了：“别怕！我是奶油世界里的精灵面包师——肥肥。我看你也挺胖的，就叫你小肥肥吧！”

浅浅听了，“扑哧"一声笑了。两个“肥肥"很快成为了好朋友。

浅浅噘着嘴巴说着自己的遭遇，肥肥认真地倾听着。“到奶油世界来吧，你会成为最酷的面包师！"肥肥的话让浅浅·心动了，他俩手拉着手，晃了晃脑袋，瞬间钻进了壁橱。

浅浅眼前一黑，又一亮，来到了一个奇异的世界：这儿全是面包做的，墙壁是面包做的，沙发也是面包做的，奶油的香味扑鼻而来，四处忙碌的小精灵们长得奇形怪状。

肥肥说：“这里的小精灵都是做面包的高手！你是不是真想成为优秀的面包师？"浅浅说：“当然！”“那就跟我来吧！”浅浅坚定地点了点头。

很快，他们来到了一个大大的面包房里。“师傅早！”小精灵们向肥肥问候道。看到面包墙上肥肥的画像，浅浅这才知道，原来，肥肥在这里威望很高，是赫赫有名的面包培训师。 在肥肥的介绍下，浅浅和小精灵们一一打了招呼。随后，浅浅便开始了面包师的专业学习。

第一天，肥肥拿来一个大大的陀螺。浅浅好奇地问：‘‘这是要干什么？"肥肥轻轻一吹，陀螺上面出现了几个大字——“面包大师的诞生”，原来这是一本书。

望着厚厚的“宝典”，浅浅皱起了眉头：“我已经做了这么多年的面包，还需要看书吗？”肥肥看了看他，笑着说：“是的，你做了这么多年的面色，可以不学了！”

时间过得真快，不久，浅浅开始学习做面包了。经过这段时间的相处，浅浅知道了精灵中头发最长的那个叫阿秋，以做水果面包而出名。还有几位也有些来头！只有鼻子长得像银杏叶的那个小精灵——阿叶，是个新手。

肥肥不在的时候，那几个有来头的小精灵常常吵成一团，这个说面包应该这样做，那个说面包应该那样烤！有时甚至还会打起来，烤得热热的面包被当做“炸弹”，在面包房里飞来飞去！

要是以前，浅浅早就加入了争吵的行列。现在，他会静静地看着他们，在心里说：“有什么好吵的，各有所长嘛！”和小精灵们在一起的时候，浅浅会用心地学习他们做面包的独到之处，碰到不太明白的地方，会主动去请教。P3-12

经常与儿童接触，就会发现儿童提出的一些问题非常有趣。其实，儿童天生就是哲学家，天生就充满好奇，并拥有思考的潜力。

当孩子们问“天空为什么是蓝色的”“为什么有些好人也说谎”等问题时，成人有时很难回答，于是，就会敷衍他们。甚至有些人因无法回答而感到窘迫难堪，其结果便是对孩子们的提问给予制止。在学校的课堂上，很少有学生提出自己的问题，大多数的学生都是在回答教师的提问。结果是学生的问题越来越少，思考能力的发展受到极大的阻碍。儿童的好奇心和思考潜力在一定程度上是被成人扼杀的。这种情况并非只出现在中国，早在几十年前的欧美国家也普遍存在。正因为这样，一些希望改善教育的哲学家开始将提高儿童思维能力的课程带入学校，通过儿童哲学课程，让课堂充满思维的挑战和乐趣。

目前，全世界有三十多个国家正在开设这门课程，经过数十年的探索，这门课程已经比较完善。美国实用主义哲学家杜威曾经说，就智力的发展而言，学校需要为孩子们做的就是培养他们的思考能力。思考能力是儿童进行阅读、计算、讨论等一切学习活动的基础，它包括了质疑、分析、推理等更为高级的思维能力，这将对他们今后处理复杂问题有很大帮助。

哲学思考常常从日常概念开始。我们用了十年的时间来研究人与自我、人与自然、人与社会三个系统中的重要概念，如仁爱、自律、宽容、简朴、沟通等等，并对挑选出的五十四个涉及儿童思维和品德发展的概念进行梳理和分析，再用童话的方式生动地展现出来，为儿童提供一个可以自由思考的哲学花园。

不过，在我们看来，除了促进儿童思考之外，儿童哲学还有另外三个非常重要的价值：其一，让儿童感受提出问题和思考问题的乐趣。古希腊哲学家柏拉图说：“哲学是从惊讶开始的。”提问并深入思考能够给儿童带来内心的喜悦，感受到学习的美妙。其二，这样的思考并不是一个人的独享，而是许多人的探讨和分享。不论是亲子之间，师生之间，还是同学之间，要想能够很好地探讨问题，就需要求真、诚实和尊重他人。优秀的思考者需要对自己诚实，也对别人诚实；需要相互倾听与尊重。因而，培养思考能力的同时也是在培养优秀的品质。其三，孔子说：“学而时习之，不亦说乎。”这里的“习”是学了之后的实践，真正的学习是包含实践的。因此，在阅读完哲学童话之后，我们提供了让孩子们进一步反思和实践的内容，以帮助他们在生活中去行动，从而体会“真知"的价值。

人生的目标是健康、幸福与实现理想。那么，怎样才能实现这些目标呢？这取决于每个人的阅读、思考与行动。希望这套书能够帮助家长和孩子找到人生的目标，拥有思考的力量，并因此而幸福！在此，也真诚地感谢所有帮助过我们的各界人士！

王雄  2014年3月22日