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书名 研究生就业能力研究--社会认知与教育政策
分类
作者 屈晓婷
出版社 北京交通大学出版社
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简介
编辑推荐

屈晓婷编写的这本《研究生就业能力研究——社会认知与教育政策》进行的研究主要有以下几个方面:综合国内外研究成果,分析了就业能力的内涵;综合Fugate和McQuaid等人提出的理论框架,根据我国研究生教育现状建构了研究生就业能力结构的理论模型;基于开放式问卷调查、专家访谈获得的就业能力指标,建构了研究生就业能力结构模型;采用单因素方差分析方法,从不同视角分析了用人单位人员、高校教师和研究生三类人群对于研究生就业能力的认知差异及其归因。

内容推荐

屈晓婷编写的这本《研究生就业能力研究——社会认知与教育政策》从5个方面对研究生就业能力的内涵、结构及社会认知差异进行了系统研究。第一,通过文献分析、专家访谈、开放式问卷调查等方法,分析了就业能力的内涵和指标,建立了研究生就业能力的结构模型;第二,通过封闭式问卷调查,获取了用人单位人员、高校教师和研究生对于研究生就业能力指标的评价数据;第三,应用克朗巴哈(Cronbach)α系数和结构方程模型方法分别验证了研究生就业能力结构模型的信度和效度;第四,应用单因素方差分析,从不同视角分析了不同人群(用人单位人员、高校教师和研究生)对于研究生就业能力的认知差异;第五,提出了就业能力导向的研究生教育改进政策及措施建议。

《研究生就业能力研究——社会认知与教育政策》可供研究生教育研究人员、在读研究生、企业人力资源管理人员及政府相关部门管理人员阅读。

目录

第1章 绪论

 1.1 研究背景和意义

1.1.1 研究的背景与缘起

1.1.2 研究问题的确定

1.1.3 研究的目的和意义

 1.2 名词释义和研究范围

1.2.1 名词释义

1.2.2 研究范围

 1.3 研究思路和步骤

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究步骤

 1.4 本书的内容和结构

1.4.1 主要内容

1.4.2 基本架构

第2章 文献综述与理论基础

 2.1 文献综述

2.1.1 就业能力内涵

2.1.2 就业能力结构

2.1.3 就业能力培养

 2.2 理论基础

2.2.1 人力资本理论

2.2.2 社会资本理论

2.2.3 职业发展理论

 2.3 本章小结

第3章 研究设计

 3.1 研究生就业能力结构理论框架

3.1.1 研究生就业能力及理论模型

3.1.2 研究生就业能力结构的五大要素

 3.2 研究分析框架和方法

3.2.1 研究分析框架

3.2.2 研究方法

 3.3 本章小结

第4章 研究生就业能力结构模型的建构与分析

 4.1 研究生就业能力结构初始模型的建构

4.1.1 开放式问卷预测试

4.1.2 开放式问卷正式施测

4.1.3 就业能力指标的确定和分类

 4.2 研究生就业能力结构测量

4.2.1 封闭式调查问卷的发放与回收

4.2.2 封闭式调查问卷的基本信息统计

4.2.3 就业能力要素指标评分的均值和频数分布

 4.3 研究生就业能力结构的信度和效度检验

4.3.1 信度检验

4.3.2 效度检验

 4.4 本章小结

第5章 研究生就业能力社会认知差异分析

 5.1 就业能力社会认知差异总体分析

5.1.1 技能要素社会认知总体方差分析

5.1.2 一般能力要素社会认知总体方差分析

5.1.3 态度要素社会认知总体方差分析

5.1.4 求职知识要素社会认知总体方差分析

5.1.5 背景条件要素社会认知总体方差分析

 5.2 用人单位人员对就业能力认知的差异分析

5.2.1 基于单位性质的认知差异分析

5.2.2 基于职务的认知差异分析

 5.3 高校教师对研究生就业能力认知的差异分析

5.3.1 基于技术职称的认知差异分析

5.3.2 基于学科门类的认知差异分析

 5.4 研究生对就业能力认知的差异分析

5.4.1 基于学位层次的认知差异分析

5.4.2 基于学科门类的认知差异分析

 5.5 研究生就业能力的社会认知特征及差异归因

5.5.1 研究生就业能力社会认知的基本特征

5.5.2 研究生就业能力社会认知差异归因

 5.6 本章小结

第6章 结论与建议

 6.1 研究结论

 6.2 政策及措施建议

 6.3 有待进一步研究的问题

参考文献

后记

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更新时间:2025/4/7 13:36:37