夏峰、谭和平主编的《中国特殊教育新进展（2000-2010年）》首先采用国际上通用的广义特殊教育的概念，不仅研究了视觉障碍、听觉障碍、智力障碍传统的三类残疾儿童教育的新进展，还研究了脑瘫、自闭症、多重残疾、言语语言障碍等残疾儿童教育的新进展；不仅研究了有明显身体障碍的残疾儿童教育的新进展，还研究了情绪行为障碍儿童、学习障碍儿童等问题儿童教育的新进展；不仅研究了残疾儿童、问题儿童教育的新进展，还研究了资赋优异的超常儿童教育的新进展。这些研究有力地说明，中国近10年来的特殊教育不仅是以残疾儿童为主的教育，也是针对问题儿童、超常儿童在内的十类有特殊教育需要儿童的教育，我国特殊教育在教育对象、服务对象方面开始与国际上经济较发达、特殊教育较发达的国家接轨。

特殊教育是衡量一个国家文明程度的重要标志之一。进入21世纪以来，我国特殊教育事业快速发展，这得益于我国政府对特殊教育的高度重视。夏峰、谭和平主编的《中国特殊教育新进展（2000-2010年）》兼顾理论和实践研究成果，围绕与我国特殊教育密切相关的19个重要领域进行了综述。主要内容包括2000－2010年间我国特殊教育的研究进展、理论进展、实践进展及进展脉络等方面。希望通过《中国特殊教育新进展（2000-2010年）》，可以帮助特殊教育从业者和特殊教育需要儿童的家长更好地了解我国特殊教育的新进展，以期进一步提升我国特殊教育水平。

绪论

第一章 视觉障碍儿童教育新进展

 第一节 视觉障碍儿童教育的文献进展

 第二节 视觉障碍儿童教育的理论进展

 第三节 视觉障碍儿童教育的实践进展

 第四节 视觉障碍儿童教育的进展趋势

 本章小结

第二章 听觉障碍儿童教育新进展

 第一节 听觉障碍儿童教育的文献进展

 第二节 听觉障碍儿童教育的理论进展

 第三节 听觉障碍儿童教育的实践进展

 第四节 听觉障碍儿童教育的进展综述

 本章小结

第三章 智力障碍儿童教育新进展

 第一节 智力障碍儿童教育的研究进展

 第二节 智力障碍儿童教育的理论进展

 第三节 智力障碍儿童教育的实践进展

 第四节 智力障碍儿童教育的进展脉络

 本章小结

第四章 脑瘫儿童教育新进展

 第一节 脑瘫儿童教育的研究进展

 第二节 脑瘫儿童教育的理论进展

 第三节 脑瘫儿童教育的实践进展

 第四节 脑瘫儿童教育的进展脉络

 本章小结

第五章 自闭症儿童教育新进展

 第一节 自闭症儿童教育的研究进展

 第二节 自闭症儿童教育的理论进展

 第三节 自闭症儿童教育的实践进展

 第四节 自闭症儿童教育的进展脉络

 本章小结

第六章 多重残疾儿童教育新进展

 第一节 多重残疾儿童教育的研究进展

 第二节 多重残疾儿童教育的理论进展

 第三节 多重残疾儿童教育的实践进展

 第四节 多重残疾儿童教育的进展脉络

 本章小结

第七章 言语语言障碍儿童教育新进展

 第一节 言语语言障碍儿童教育的研究进展

 第二节 言语语言障碍儿童教育的理论进展

 第三节 言语语言障碍儿童教育的实践进展

 第四节 言语语言障碍儿童教育的进展脉络

 本章小结

第八章情绪行为障碍儿童教育新进展

 第一节 情绪行为障碍儿童教育的研究进展

 第二节 情绪行为障碍儿童教育的理论进展

 第三节 情绪行为障碍儿童教育的实践进展

 第四节 情绪行为障碍儿童教育的进展脉络

 本章小结

第九章学习障碍儿童教育新进展

 第一节 学习障碍儿童教育的研究进展

 第二节 学习障碍儿童教育的理论进展

 第三节 学习障碍儿童教育的实践进展

 第四节 学习障碍儿童教育的进展脉络

 本章小结

第十章 资优儿童教育新进展

 第一节 资优儿童教育的研究进展

 第二节 资优儿童教育的理论进展

 第三节 资优儿童教育的实践进展

 第四节 资优儿童教育的进展脉络

 本章小结

第十一章 特殊教育政策法规新进展

 第一节 特殊教育政策法规的研究进展

 第二节 特殊教育政策法规的理论进展

 第三节 特殊教育政策法规的实践进展

 第四节 特殊教育政策法规的进展脉络

 本章小结

第十二章 特殊教育教师专业化新进展

 第一节 特殊教育教师专业化的研究进展

 第二节 特殊教育教师专业化的理论进展

 第三节 特殊教育教师专业化的实践进展

 第四节 特殊教育教师专业化的发展脉络

 本章小结

第十三章 医教结合理论与实践新进展

 第一节 医教结合的研究进展

 第二节 医教结合的理论进展

 第三节 医教结合的实践进展

 第四节 医教结合的进展脉络

 本章小结

第十四章 特殊教育课程与教学新进展

 第一节 特殊教育课程与教学的研究进展

 第二节 特殊教育课程与教学的理论进展

 第三节 特殊教育教学的实践进展

 第四节 特殊教育课程改革的实践进展

 第五节 特殊教育课程与教学的研究趋势

 本章小结

第十五章 特殊教育信息化新进展

 第一节 特殊教育信息化的研究进展

 第二节 特殊教育信息化的理论进展

 第三节 特殊教育信息化的实践进展

 第四节 特殊教育信息化的进展脉络

 本章小结

第十六章 特殊教育研究方法新进展

 第一节 特殊教育研究方法的类型概述

 第二节 特殊教育研究方法的理论进展

 第三节 特殊教育研究方法的应用进展

 第四节 特殊教育研究方法的进展脉络

 本章小结

第十七章 随班就读新进展

 第一节 随班就读的研究进展

 第二节 随班就读的理论进展

 第三节 随班就读的实践进展

 第四节 随班就读的进展概况

 本章小结

第十八章 特殊儿童早期融合教育新进展

 第一节 特殊儿童早期融合教育的研究进展

 第二节 特殊儿童早期融合教育的理论进展

 第三节 特殊儿童早期融合教育的实践进展

 第四节 特殊儿童早期融合教育的进展脉络及趋势

 本章小结

第十九章 残疾人职业教育新进展

 第一节 残疾人职业教育的研究进展

 第二节 残疾人职业教育的理论进展

 第三节 残疾人职业教育的实践进展

 第四节 残疾人职业教育的进程及趋势

 本章小结

后记

参考文献