如何成为大家心目中的优等生？李毅编著的《小法则成就大人生》将向你详细阐述历届各校优等生所有共有的六项学习法则。

这个世界对竭尽所能的人报以阳光大道，对只出一半力气的人给予的是弯曲小径，这是众所周知的道理。几乎没有人会真的跌到低谷，也许你现在是个成绩不好的学生，也许你成绩优良却非常担心高考失利，也许你的成绩不高也不低，对未来信心有些不足，正在寻找更好的学习方法……没关系，不管你现在处于何种阶段，只要正确地评估自我价值，发现自己的短处，学习别人的长处，掌握正确的学习法则，你会发现，小小的改变，也许将成就你的大人生。

李毅编著的《小法则成就大人生》通过跟踪、调查数年来历届各校优等生从初中、高中到大学的学习生活经历，请他们从学习的方法、信心、目标、准备、坚持、计划、效率、心理素质、压力等各个方面分析如何做到考试胸有成竹，详谈高考学子的切身体会，条分缕析每科学习法则，总结各地高考状元考试心得。通过《小法则成就大人生》，你会发现：

1．优等生有良好的生活习惯；

2．优等生有明确的学习目的；

3．优等生有灵活的学习计划；

4．优等生有科学的作息时间；

5．优等生有克服困难的毅力和方法；

6．优等生有平和的学习态度和高效率的学习方法。

只要你掌握以上这些学习法则，你的学习成绩必将有显著提高，你的的人生必将实现成功。

第一章 你要比想象中走得更远

 第一节 认识我自己

 第二节 改变我自己

 第三节 实现我的目标

 第四节 学会克服困难

 第五节 犹豫意味着失去

第二章 寻找梦想的伊甸园

 第一节 制定有效的学习计划

 第二节 如何学好各门功课

 第三节 优等生三个习惯

 第四节 学会使用参考书

 第五节 优等生的智慧锦囊

第三章 快乐学习，轻松备考

 第一节 整理一路心情

 第二节 思维方式论成败

 第三节 世界的正确

第四章 无限风光在险峰

第二节 改变我自己

何以空有才能却无法有一番作为呢？似乎可以举出很多答案，然而一言以蔽之，主要是因为不能全力以赴地工作和尝试。擦去你的自卑感

我从小就是一个自卑的人，幸运的是，我在青年时代遇到了四位精神上的导师。正是他们，改变了我的命运。

第一位就是俄亥俄州威士理安大学的班安尼逊教授。有一天他要我下课后留下来。教授盯着我看了一阵后说：“诺曼，你有什么问题吗？我知道你很用功，能完全掌握我讲课的内容，可是除非我指名，你绝不会主动发言，就是发言也是红着脸，结结巴巴的。你既紧张又难为情这是为什么呢？”

教授不让我有解释的机会接着说：“我知道，你有自卑感，而你又在自己心里继续培养它，现在已经膨胀得令你束手无策了。你认为大家都在看着你，自以为成了众人瞩目的焦点，其实，这种想法太以自我为中心了。”

教授把橡皮擦丢到桌上，橡皮擦弹了起来。

“你看这块橡皮擦多么了不起。它能把错误的地方擦掉，使纸张变得干净。”

他又用力把橡皮擦往桌上一丢。

“你瞧，橡皮擦具备多好的弹性！你也一样，把不该有的自卑感擦掉！全力发挥上帝赐给你的弹力！只要有信仰，一定能除去恐惧。现在你陷入了恐惧之中。恐惧得不敢按照自己的意志行事。但只要你愿意改变，你就能改变。”

我摇晃着走出了大厅，心中百味交织，既觉得愤怒和受挫，又奇妙地感到了希望。走下长长的楼梯时，我的脚步突然停在下面算起的第四级阶梯上。当时的情形我记得很清楚。就在我踏出那一步时，我人生中最大的事件发生了。我领悟到教授说的话都是对的，更幸运的是我知道自己该怎么做了。我不知不觉地这样祈祷：

“主啊，我看到你把坏人变成好人，也看到你让醉鬼不喝酒，令小偷成为诚实的人，能不能把我这个受挫的可怜虫，变得和普通人一样。”

有一天，威廉·E·史迈沙教授也在课后留下我说：“诺曼，希望你能看看这两本书。”

那是《马卡斯·奥欧里斯冥想录》和布鲁斯·培利校订的《爱默生语录》。

史迈沙教授说：“读过这两本书后就能理解，在思想中有信仰的强劲脉动时，人的灵魂是多么伟大。”

后来，我曾多次站在罗马卡彼特留姆山伟大的马卡斯·奥欧里斯像旁边，感谢他使我能建立积极思维的健全信心。点评：

消除自卑感，绝非易事，它需要长时间的努力以及忍耐和坚定的意志。在与困难的问题斗争时，坚强的韧性是最为重要的。轻易承认失败，会成为解决问题的一大障碍。我们应该以积极的态度，毫无所惧地面对问题。只要有想解决问题的意志和决不放弃的坚强毅力，就必能开辟出迎向未来的坦途。

适者生存

丽莎是来自美国阿肯色州的学生，也是她所在镇里唯一来哈佛读书的人。在她准备启程到哈佛大学前，当地的人都为她能到哈佛上学而感到自豪，她自己也庆幸能有这样好的机遇。

但是，丽莎的兴奋劲还没过，就忽然对自己的感觉越来越糟糕了。她在哈佛过得很辛苦，上课听不懂，说话带土音，许多大家都知道的事自己却一无所知，而许多她知道的事大家却又觉得好笑。她开始后悔自己到哈佛来。她不明白自己为什么要到哈佛来受这份羞辱，同时更加怀念在家乡的日子，在那里，可没有人瞧不起她。

感到孤独无比的丽莎，觉得自己是全哈佛最自卑的人。无奈之下，她求助于心理咨询。

心理医生对她是这样诊断的：

她已跨人了个人成长的“新世纪”，可她对已经过去了的“旧世纪”仍恋恋不舍。

她对于生活的种种挑战，不是想方设法加以适应，而是缩在一角，惊恐地望着它们，哀叹自己的无能与不幸。  她对于能来哈佛上学这一辉煌成就已感到麻木不仁。她的眼睛只盯着当前的困难与挫折，没有信心去再造就一次人生的辉煌。

她习惯了做羊群中的骆驼，不甘心做骆驼群中的小羊。

她以高中生的学习方法去应付大学生的学习要求，自然是格格不入，可她抱残守缺，不知如何改变。

她生长在中南部地区，来东海岸的波士顿求学，面临的是一种乡镇文化与都市文化的冲突，她没有想到，哈佛对她来说，不仅是知识探索的殿堂，也是文化融合的熔炉。

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