黄丽燕所著的《中小学英语校本评价的设计与实施》依据《高中英语课程标准（实验）》和《义务教育英语课程标准（2011版）》对学生学业评价工作的要求，根据作者对评价理论的研究与实践经验，介绍了校本评价有关组成部分、考查目标及任务的设计与实施等问题。本书采用教师专业发展“反思—学习—应用”模式，首先提出问题及案例，其次提供理论及实践指导，最后提出任务及解决实际问题的平台。对英语教育研究人员及一线教师具有重要指导价值。

黄丽燕所著的《中小学英语校本评价的设计与实施》依据《普通高中英语课程标准(实验)》和《义务教育英语课程标准(2011年版)》对学生学业评价工作的要求，根据作者对评价理论的研究与实践经验，对校本评价的有关组成部分、考查目标及任务的设计与实施等问题进行了深入浅出的阐述。《中小学英语校本评价的设计与实施》采用教师专业发展“反思一一学习—一应用”模式，首先提出问题及案例，其次进行理论及实践指导，最后提供任务及解决实际问题的平台。本书既可用作在职教师进行继续教育的培训教材，又可作为高等师范院校职前教师的学习教材，同时对高校及研究机构中的基础教育研究人员也具有重要的参考价值。

第一章 评价概述

 第一节 评价的概念与功能

（一）评价的概念

（二）评价的功能

 第二节 评价的种类

 第三节 评价与教学的关系

第二章 中小学英语校本评价体系

 第一节 校本评价的概念及实施意义

（一）校本评价的概念

（二）校本评价的实施意义

 第二节 中小学英语校本评价体系的构建

 第三节 校本评价的特点和实施原则

（一）校本评价的特点

（二）校本评价实施程序及原则

第三章 纸笔测试

 第一节 测试设计的一般方法

 第二节 听力及阅读测试

（一）考查目标及任务类型

（二）任务设计

 第三节 写作测试

（一）考查目标及任务类型

（二）任务设计

 第四节 语法知识测试

（一）考查目标及任务类型

（二）任务设计

 第五节 词汇测试

（一）考查目标及任务类型

（二）任务设计

 第六节 情感态度、学习策略与文化意识评价

（一）考查目标及任务类型

（二）任务设计

第四章 行为表现评价

 第一节 评价目标与评价方法

 第二节 口语能力评价

（一）问答

（二）小组活动

 第三节 读写能力评价

（一）作业

（二）专题研究

（三）读书笔记

 第四节 情感态度、学习策略和文化意识评价

（一）自我评价

（二）教师评价或同伴评价

第五章 档案袋评价

 第一节 档案袋评价的内涵与特征

 第二节 档案袋的种类、内容、作品收集方式

（一）档案袋的种类

（二）档案袋的内容

（三）作品收集方式

 第三节 档案袋评价的方法

第六章 评价质量分析

 第一节 评价质量的评判

 第二节 测试数据分析

 第三节 评价报告的撰写

参考文献