《小学语文乐学手册》既像语文学习中的航标，指引同学们“到哪儿去”；又像“多拉A梦”的神奇口袋，在同学们遇到学习困难的时候，变出解决问题的魔法棒；它还似一个个充满快乐奇遇和精彩挑战的探索岛，让大家在玩中学、学中玩，乐在学中，乐趣无穷。一册在手，语文学习“乐在学中”！让《小学语文乐学手册》成为同学们学习的好伙伴！本书由王杰红编著。

清华大学附属小学针对小学课程和教材多样化的现实，结合学生的实际需求，以教育部颁布的义务教育课程标准为依据，创建了立足于本校的“1＋X课程”体系，并在此框架下，研制了《质量目标指南》和《乐学手册》系列丛书。

《小学语文乐学手册》共分十二册，配合《小学语文质量目标指南》使用，是对《小学语文质量目标指南》的细化与活化。每本手册均由“乐学单”、“乐读单”和“专题精练”三大部分组成，实现了教学理念、教学方式、内容呈现、学习方式的四个转变，明确了语文到底“学什么”、“怎么学”、“怎么练”。

《小学语文乐学手册》以课堂使用为主，贯穿学生学习的全过程。其功能体现了“三合一”：它既是学生学习语文的任务单，也是学生巩固知识、进行检测的检验单，同时还是老师们备课和上课的参照单。以它为载体展开学习，学生学习的动力值（更想学）、方法值（更会学）、容量值（学得多）、意义值（学得有意义）将大大提升。本书由王杰红等编著。

代序 乐在学中

前言

 乐学单

第一单元 秋天

 秋天到（精读）

 火红的枫叶（精读）

第二单元 自立

 妈妈，不要送伞来（略读）

 小狮子（精读）

第三单元 丁丁冬冬学识字（一）

 看图识字（略读）

 平房和楼房（略读）

 带有“宀、穴、广、厂、门、户”的字（精读）

第四单元 祖国

 流动的画（精读）

 祖国在我心间（略读）

第五单元 好奇

 苹果落地（精读）

 我的影子（略读）

第六单元 诚实

 手捧空花盆的孩子（略读）

 可爱的娃娃（略读）

第七单元 画

 我有一盒彩笔（精读）

 王冕学画（精读）

第八单元 书的世界

 书的世界（一）（精读）

 书的世界（二）（精读）第九单元 合作

 比本领（精读）

 天鹅、大虾和梭鱼（略读）

第十单元 丁丁冬冬学识字（二）

 看图识字（略读）

 丁丁打针（略读）

 带有“身、月、页、耳、目”的字（精读）

 带有“手、攵、爫、扌”的字（略读）

第十一单元 努力

 上天的蚂蚁（精读）

第三个小板凳（精读）

第十二单元 考验

 特殊的考试（略读）

 小马过河（精读）

第十三单元 风和水

 风（精读）

 我是什么（略读）

第十四单元 玩具和游戏

 绒毛小熊（略读）

 我们的玩具和游戏（精读）

第十五单元 岁月

 贺年片（略读）

 松鼠日记（精读）

 补充课文

 梅兰芳学艺（略读）

 坐井观天（略读）

 我要的是葫芦（略读）

 狼和小羊（略读）

 狐狸和乌鸦（略读）

 骆驼和羊（略读）

 回声（略读）

乐读单

 《安徒生童话》（分享交流课）

 《妹妹的红雨鞋》（分享交流课）

 “幼学启蒙丛书”第二辑：《中国成语故事》（分享交流课）

专题精练

 专题精练一：结合上下文和生活实际理解词语

 专题精练二：展开想象，理解词语

 专题精练三：通过朗读和默读感知文章内容

 专题精练四：展开想象，理解文章内容

 专题精练五：展开想象，感受语言的优美

 专题精练六：体会句号、问号和感叹号所表达的语气

 专题精练七：阅读童话和寓言，感受真、善、美

 专题精练八：表达自己对人物和事件的感受和想法

附录 学生作品展示

参考文献