《科学育儿全程指导》以0～6岁宝宝的同步健康发育为重点，详解婴幼儿日常生活中需要特别注意的照顾要点，包括饮食营养、成长发育、疾病的辨认和防治与安全保护等，根据不同时期的特点，以最简单实用的方法，让新手父母在养育宝宝时，能够针对出现的问题及需要有个基本了解，拥有足够的信心去应对宝宝成长发育过程中的每一个阶段。本书由张庆编著。

养育一个健康聪明的宝宝，是每一位做父母的心愿。因此，许多新手父母在宝宝出生后，都会想了解一些有关养育婴幼儿的知识。《科学育儿全程指导》就是针对父母们的这一迫切需要，结合作者多年的早期教育的经验和科学育儿方法而编写的。

《科学育儿全程指导》以0-6岁宝宝的健康发育为重点，详解婴幼儿日常生活中需要特别注意的照顾要点，包括饮食营养、成长发育、疾病的辨认防治及安全保护等，根据不同时期的特点，以最简单实用的方法，让新手父母在养育宝宝时，能够针对出现的问题及需要有个基本了解，拥有足够的信心去应对宝宝成长发育过程中的每—个阶段。本书由张庆编著。

第一章 科学育儿的十二大要素

做好家访和体检

科学喂养指导

做好体格发育监测

重视体质锻炼

注重早期智力开发

做好预防接种

积极预防疾病

养成良好的卫生习惯

培养生活自理能力

密切与托幼机构联系

儿童健康的标准

影响儿童健康的因素

第二章 1～2个月新生儿养护

宝宝的发育特点

宝宝的能力发展

不要轻易放弃纯母乳喂养

要呵护宝宝的“粮袋”

宝宝最有权利决定自己的吃奶量

细节决定宝宝健康

关注奶温很重要

喂水要根据实际情况来定

挤奶要领要掌握

忽视细节能惹出大祸端

夏季谨防痱子

如何给宝宝修剪指甲

如何给宝宝穿衣盖被

让宝宝拥有一双明亮而美丽的眼睛

带宝宝接触大自然

慎重给宝宝剃胎发

含着乳头睡觉有隐患

如何给宝宝洗澡

语言训练：多跟宝宝说“悄悄话”

情感训练：逗宝宝开心地笑

听觉训练：给宝宝唱你喜欢的摇篮曲

宝宝湿疹

溢乳

枕秃

积痰

呛奶

第三章 2～3个月婴儿养护

宝宝的发育特点

宝宝的能力发展

不要过早添加辅食

母乳是宝宝的最佳选择

高糖乳汁不可取

喂养要科学

儿童从出生到长大，其生理、心理要经历一个复杂的发展过程。年龄越小，这种发展越明显、越快。儿童心理发展受到一些因素的影响和制约，我们必须以心理学知识做基础，正确和充分认识这些因素的作用，积极创造有利条件，以促进孩子身心健康地发展。

遗传性因素

遗传是一种生物学现象，即可以把祖先的一些生物特征传递给后代，这为儿童心理的发展提供了最基本的自然物质前提，奠定了个体差异的最初基础。“无脑儿畸形”、“先天性脑积水”和“唐氏综合征”等患儿，由于他们不具备正常人的遗传素质，从而导致神经系统遗传缺陷病，使他们不可能达到正常儿童的心理。对一般儿童来说，遗传因素不仅影响特殊能力和一般能力的发展，而且在一定程度上影响个性的形成。不同儿童的高级神经活动过程的特征，奠定了其气质类型的基础，为智力品质和性格的形成提供了朝向某个方向发展的条件。

社会性因素

在儿童心理发展的社会因素中，主要是环境和教育。环境固然可以分为自然环境和社会环境，但人类的自然环境也带有程度不同的社会性，因此，所谓环境就主要指社会环境了。至于教育，我们都了解，主要指有目的、有组织、有方向地对儿童的具体引导。教育条件是儿童社会环境中最重要的部分。

社会环境的作用

社会环境可以使儿童通过遗传心理将前面所提的心理发展的可能性变成现实。人的后代如果不是生活在社会环境里，即使遗传提供了发展的可能性，也不可能发展成为人的心理。比如狼孩的事实已被我们熟知。再如1920年在印度卡萨尔山的一个小村里，有个两岁的男孩被一只雌豹衔走。3年后，那只豹被打死，人们在豹穴中找到这个男孩，当时已5岁的孩子不会说话，不会直立行走，用四肢爬行，爱捕捉小鸡，并像野兽一样把小鸡撕碎吞食光。他没有人的心理，而只具有动物的习性。后来，虽经过几年的教育，逐渐恢复了人性，但他的心理一直没有达到正常儿童的发展水平。

家庭剥夺的作用

在近代，有许多不正常家庭造成早期被剥夺了社会环境的儿童，他们由遗传提供的心理发展的可能性没能变成现实。比如1983年在我国辽宁省发现一名女孩，他的生父是聪明的聋哑人，母亲中度智残，养父又不喜欢她。她家以养猪为业，猪圈与住房无明显界限，她从小大多数时间和猪在一起，刚学会爬就跟在猪后爬，刚学会走就经常跟在猪后走，跟猪崽一起吃猪奶，挤在大猪中间抢猪食，经常模仿猪的动作和行为。这种特殊环境使她形成了许多类似猪的习性。但她同时又和父母交往，学会了穿衣、吃饭和简单的谈话，当被发现时已经8岁4个月，智商仅39。不能辨别性别、颜色、大小，不懂高低，没有数的概念，单词句含糊不清，情绪多见喜、怒、愤，极不稳定，任性、执拗、易激怒、不知羞耻、孤独冷漠，不会与小朋友玩耍。经过三年的教育训练，她的智商从39提高到68，达到轻度弱智水平，社会适应能力也大大提高了。由此可见，具备正常遗传因素的儿童，他们的心理发展也会受到环境的重大影响。

社会生活条件的作用

儿童心理发展的水平和方向，受社会生活条件的重要影响。当前，我国的生产力有了较大的发展，科学技术也取得了飞速的进步，使人类社会生活的内容越来越丰富和多样化，这给儿童的心理发展提供了良好的条件。以新中国成立前儿童和当今的儿童相比，无论从精神面貌还是智力水平都有着明显的不同。人们常说现在的孩子聪明懂事，能说会道，有理想，有志气。这是因为社会制度变了，经济发展了，条件改善了，这些都为儿童的心理发展提供了多样化和复杂的内容。

教育条件的作用

教育是制约儿童心理水平和方向的重要因素。在我国，从幼儿园到各级学校，都是由教育者按一定的教育目的，根据教育对象的年龄特点，选择一定的教育内容，设置一定的教育环境，采取一定的教育方法，对儿童进行教育的。通过教育，既可使有良好素质的儿童充分发挥才能，达到更高的心理水平，也可以改善和弥补有缺陷或低能儿童的心理发展上的某些不足：既可以提高和巩固社会环境的教育效果，也可以控制和抵制不良影响对儿童的侵蚀和毒害。教师和家长在保证儿童心理健康发展方面负有重要责任，通过他们耐心细致的工作，充分体现教育对儿童心理发展的主导作用。

家庭因素的作用

在社会条件各因素中，家庭作为社会的基本单位，对儿童心理发展有着特殊的重要作用。特别是家庭教育，家长有目的、有系统地对儿童心理发展施加影响，包括家长的教育观点、教育内容、教育态度和教育方法等。人们常说，家庭是儿童的第一学校，父母是儿童的第一任教师。儿童在家庭的教育影响下形成的心理特点，是以后心理发展的基础。儿童的思想意识、道德品质、性格的形成和智力的发展特别是特殊才能的形成，家庭影响是关键因素。比如小画家娅妮生长在广西一个美术工作者家庭里，从小跟父亲涂涂画画。她喜欢动物，爸爸给她买了一只猴子。她与猴子这个新朋友朝夕相处，就画起猴子来了。她画的猴子千姿百态，生动活泼。在父母的、老师的指点下，她进步很快，4岁、8岁时曾在上海举办过两次画展。

应当指出，影响儿童心理发展的外因和内因相互联系、相互影响。我们必须充分肯定客观因素(社会因素)对儿童心理发展的作用。客观因素影响儿童心理的发展，儿童心理的发展又反过来影响客观因素的变化，这种主客观因素相互作用成为循环过程，始终伴随着儿童心理发展的过程。如良好身体素质的儿童往往产生对自己较高的心理要求，而要求较高又使他们身心更好地发展就是这种良性循环过程的具体体现。P19-21

小宝宝终于降生啦！这是准爸妈最幸福的时刻。高兴的同时，如何尽快适应为人父母的新角色，给宝宝更周到的生活护理呢？怎么让宝宝玩得开心、吃得健康？怎么培养宝宝的良好习惯？怎么对宝宝进行智能开发呢？

生儿育女是人生大事，养育健康、聪明的孩子，是天下所有父母的愿望，也是全民族人口素质的基石。

孩子出生以后，针对不同生长发育阶段科学养育，对孩子的身心发展规律、言行、思维、情感形成方式有所了解，懂得培养教育的技能和技巧，才能完成“百年树人”的家庭育儿目标，使孩子的身心健康地发展。

孩子是生命的延续、家庭的太阳、祖国的未来，寄托着爸妈无限的希望和企盼。因此，从某种意义上来讲，科学育儿是人生最伟大的事业，同时也是爸爸、妈妈及其他家人在实践参与中逐渐获得幸福感的过程。

“3岁看大，7岁看老”，在人的一生中，0～6岁是最关键的时期，孩子的身体、心理、智力等关系人一生成败的素质主要就是在这一年龄段发育、开发和形成的。从宝宝降临的那一天起，一系列关于育儿的新问题、新麻烦便接踵而至，常常让新手爸妈们措手不及。

养育一个健康聪明的宝宝，是每一位做父母的心愿。因此，许多新手父母在宝宝出生后，都会想了解一些有关养育婴幼儿的知识。本书就是针对父母们的这一迫切需要，结合作者多年的早期教育的经验和科学育儿方法而编写的。希望父母们能从中学到科学的育儿知识，真正有效地帮助和照顾宝宝。看着可爱的小宝宝一天天的成长，各种各样的问题会接踵而至。何时给宝宝添加辅食，如何给宝宝补充各种营养，宝宝生病了又该怎么办，作为新妈妈的你是不是觉得身上的压力突然大了许多，是否感到对于如何照顾这个小生命而不知所措呢？

本书以0～6岁宝宝的同步健康发育为重点，详解婴幼儿日常生活中需要特别注意的照顾要点，包括饮食营养、成长发育、疾病的辨认和防治与安全保护等，根据不同时期的特点，以最简单实用的方法，让新手父母在养育宝宝时，能够针对出现的问题及需要有个基本了解，拥有足够的信心去应对宝宝成长发育过程中的每一个阶段。