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书名 语文学科教育前沿(语文教师教育系列教材)
分类 人文社科-社会科学-语言文字
作者 李子建//倪文锦
出版社 高等教育出版社
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简介
编辑推荐

本书名为《语文学科教育前沿》,由李子建和倪文锦主编,目的是协助读者了解和掌握国内外教学——特别是母语教学——的一些较新的发展状况,以期开阔视野,优化教学。为什么要提出“教育前沿”的观点?我们认为,伴随着新世纪及教育改革而来的冲击,教育作为一个专业,必须与时俱进,而教师也亟须放眼全球,熟悉课程与教学的新理念、新范式、新趋向,并从批判、反思的角度,撷精取华地回馈于课程实践之上。

内容推荐

《语文学科教育前沿》由李子建和倪文锦主编,是香港与内地学者联手合作的产物。两地作者坚持与时俱进的课程理念,尝试用不同理论从前沿领域探讨语文课程与教学的发展。《语文学科教育前沿》各专题涵盖下列范围:生态论、批判教育理论、对话理论、关怀理论、文化关联取向、流行文化理论、元认知与自我调整学习、模糊评估与写作测试、语料库、全球学生阅读能力进展研究、读写教学新范式、母语教科书的文化构成、读图时代的语文教学等,无论是对语文教育理论的研究者,还是对语文课堂第一线的教师,都具有重要的启示。

目录

第一章 语文课程与教学:生态论的观点

第二章 语文课程与教学:批判教育理论的观点

第三章 语文课程与教学:对话理论的观点

第四章 语文课程与教学:关怀理论的观点

第五章 语文课程与教学:关于文化关联取向的思考

第六章 流行文化与语文教育

第七章 元认知与语文学习的自我调整

第八章 模糊评估与写作测试

第九章 语料库:一个全新的研究视角

第十章 “全球学生阅读能力进展研究(PIRLs)”的研究方法

第十一章 阅读教学范式的转型

第十二章 阅读教学:从技能训练到策略教学的改革趋势

第十三章 欧美写作教学的三大范式

第十四章 母语教科书文化:研究视角与选文内容

第十五章 走进读图时代的语文教学

结语

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更新时间:2025/4/7 7:13:59