王冬娟主编的《小学数学课程教学践行与反思》改革是全方位的改革，从课程功能、课程结构、课程内容、教学方式、课程评价到课程管理，都发生了深刻的变化。如果有人问：新课程到底新在哪里？课程改革究竟给基础教育带来了怎样的变化？我想，我们即使写成鸿篇巨制，也不一定能说全说透。但是，经过几年的实践，我们还是可以用简洁明了的语言加以提炼和概括。我以为，新课程是以人为本的课程，与时俱进的课程，推进民主的课程。说它是以人为本的课程，是因为在社会、学科、学生之间，它选择了以学生发展为本；它不只是关注学生知识的学习和掌握，而且是坚持促进学生的全面发展；它特别关注学生的学习过程、学习生活，体现了对学习者的人文关怀。说它是与时俱进的课程，是因为它从21世纪的需要出发，更新了各学科的知识，特别重视培养学生的创新精神和实践能力，特别重视培养学生的学习能力，让学生在学习中学会学习。

第一章 课程理念

 第一节 核心理念：为了每一位学生的发展

 第二节 基本理念

第二章 课程特点

 第一节 数学学科特点

 第二节 数学教材特点

 第三节 数学教学特点

第三章 课程目标

 第一节 课程目标体系

 第二节 教学目标的设计

第四章 课程资源

 第一节 课程资源的理性思考

 第二节 课程资源的开发与利用

第五章 教学过程

 第一节 教学的预设与生成

 第二节 活动的设计与推进

 第三节 秩序的反思与重建

第六章 教学评价

 第一节 教学评价的基本理念

 第二节 教学评价的有效途径

第七章 教师发展

 第一节 教师发展的价值定位

 第二节 教师发展的策略

参考书目

后记