本书收录了中宣部“五个一工程”奖获得者黄蓓佳的中短篇小说经典作品，书中展现了各个年代的、不同地区的、各式各样的童年故事。不一样的成长体验，相同的烦恼与感动，黄蓓佳以关爱之心，体察童年的澄澈与忧伤；用文字之美，演绎成长的感动与温暖。每一篇作品后附有名师解读，让孩子们更深入地走进黄蓓佳的艺术世界。

黄蓓佳，出生于江苏如皋。1973年开始发表文学作品。1982年毕业于北京大学中文系文学专业。1984年成为江苏省作家协会专业作家。
主要作品有长篇小说《夜夜狂欢》《新乱世佳人》《婚姻流程》《目光一样透明》《派克式左轮》《没有名字的身体》《所有的》《家人们》；中短篇作品集《在水边》《这一瞬间如此辉煌》《请和我同行》《藤之舞》《玫瑰房间》《危险游戏》《忧伤的五月》《爱某个人就让他自由》《珞珈路》；散文随笔集《窗口风景》《生命激荡的印痕》《玻璃后面的花朵》《片断》《地图上的行走者》等。
主要儿童文学作品包括长篇《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《我飞了》《漂来的狗儿》《亲亲我的妈妈》《你是我的宝贝》《遥远的风铃》《艾晚的水仙球》《余宝的世界》《童眸》等等。作品曾多次获全国优秀儿童文学奖、中国政府出版奖、中宣部“五个一工程”奖等奖项。有多部作品被翻译成英文、法文、德文、俄文、日文、韩文、越南文出版。

小船，小船
心声
小河流过门前
深山里的孩子们
天边的桃林
最温柔的眼睛
会跳舞的摇摇
镜子里的小人儿
写给兔子妈妈的信
我亲爱的奶娘
蝈蝈儿
月亮坐在屋檐上
凯撒有了小妹妹
西瓜地
当我还在童年
雪·太阳·村庄

常常想起小时候
樊丛辉
黄蓓佳是耳熟能详的
儿童文学作家，提到她我
们就会想到她的《我要做
好孩子》，那是较早给学
生们推荐的一本国内儿童
文学作品，在阅读中，我
们不仅看到了班里同学的
影子，也回忆起了自己上
小学的时光……
要说的当然不是那本
书啦，而是正捧在你手上
的这本黄蓓佳的中短篇小
说集。如果说从《我要做
好孩子》中能看到现实生
活里学生的影子以及能勾
起成人对小学生活的回忆
，那么从这本书里的每一
个故事里，都能发现自己
内心的某种情绪。
开篇《小船，小船》
中芦芦的生活和今天很多
小学生的生活有很大距离
，天生跛脚，坐摆渡船上
学。但是这些距离感并不
影响芦芦和小玲老师带给
我们的感动，这感动那么
真实，仿佛就发生在自己
身上一样。《深山里的孩
子们》《天边的桃林》《
西瓜地》是一组和很多读
者有着空间距离的故事，
这些故事都发生在远离城
市的山村、乡下，故事中
的场景大多是我们不曾经
历过的，“遥远”与“陌生”
，“舒适”与“美好”都是读
这些故事时最大的直观感
受——清浅明澈的小河，
羊群满坡的深山，云霞映
衬的桃林……虽然很多人
没有这样的经历，但这情
景却令人十分向往。也正
是在这样的环境里，发生
在小孩子们身上的欢快、
感动的故事一个接一个地
展开了。
画面一转，《会跳舞
的摇摇》《镜子里的小人
儿》《写给兔子妈妈的信
》《我亲爱的奶娘》又描
述着城市孩子的童年。小
鸭子摇摇和青青之间的快
乐和遗憾；乐乐在爸爸的
影响下对自己点滴生活的
记录；两个班级的孩子之
间交织着的浓浓的情谊；
对童年中最亲近的人——
奶娘阿妈的无限眷恋……
还有些故事，会让你
不在意它发生的空间究竟
是城市还是乡村。《月亮
坐在屋檐上》让读故事的
人沉浸在饱含深情的月光
里，这样的深情又借着月
光一代又一代地传递下去
，“月亮粑粑，肚里坐个
爹爹／爹爹出来买菜，肚
里坐个奶奶／奶奶出来绣
花，绣出一块糍粑／糍粑
跌到井里，变成一只蛤蟆
……”当歌谣轻轻哼起，每
个人的心就暖了；《小河
流过门前》中的“猴王”们
在暑假里的调皮捣蛋和稍
有“遗憾”的温暖；在《心
声》里，京京和课文《万
卡》中的小万卡有着相似
的经历，但朗读同学的名
单里却没有自己，京京内
心情绪饱满却又深情失落
……
这其中，最特殊的要
数《最温柔的眼睛》了。
主人公是一只泥塑，是一
个小男孩，名叫阿福。他
是泥偶老艺人去世前一年
亲手和泥，亲手打坯，满
怀爱意制作而成的。他脑
袋圆圆的，眼睛明亮，鼻
梁挺拔，嘴巴微微含笑，
穿着蓝色的水兵衫，配一
条卷着裤边的牛仔裤，清
爽，安静，俊秀。他是顾
爷爷照着小孙子的模样制
作的。他被一个穿着红裙
子，扎着两根细细的麻花
辫的小女孩艾艾从熙熙攘
攘，人来人往的集市上发
现并买了回去。阿福亲眼
见证了艾艾成长的全过程
，小学、初中、高中、大
学、工作……后来，一个
跟艾艾长得一模一样的小
女孩在海量的玩具中发现
了被放置在纸箱中已经落
了灰、褪了色、过了时的
三十多岁的阿福。“多么
可爱的小东西”，小女孩
抱起阿福，惊喜万分，轻
轻地轻轻地把他放进书柜
里，轻轻地轻轻地说：“
阿福，我好喜欢你的眼睛
！你愿意永远做我的好朋
友，看着我长大吗？”而
这句话，艾艾也曾对阿福
说过！
尽管故事内容不同，
但情绪却仿佛连贯又自然
地从一个故事跨越到了另
一个故事，也总有一股神
秘的力量把读过这些故事
的读者和故事中的人物一
点一点，慢慢拉近。
当一个成人读到描写
儿童的作品时，收获最多
的会是什么呢？可能是回
忆，是能够让人想起小时
候的回忆。无论故事中的
事件是否真实经历过，情
绪是否真实体验过，尽管
其中的人物和每一个读者
也隔着遥远的时空，但是
透过文字浮现出来的亲切
感、熟悉感总会扑面而来
，和当下的自己撞个满怀
。
那么，当读故事的人
是和这些故事中的主人公
同龄的你们，又会怎样呢
？打开这本书的你，做好
准备了吗？

著名儿童文学作家黄蓓佳笔下的多彩童年，“百班千人”导师樊丛辉倾情导读、精彩赏析。
黄蓓佳女儿倾情手绘封面，首次发表，唯美灵动。
有难度、有深度、有力量的儿童成长经验。
中小学语文课外阅读经典文库。

她是一个出色的作家
，她已经将作品写到了一
般人无法达到的高度，那
就是一个成熟的读者所喜
爱的经验感，有关社会、
有关人生、有关存在的经
验感。
——儿童文学作家 曹
文轩
黄老师作为一位“两栖
”作家，她的创作不仅展
现了孩子眼里的世界，还
刻画了现实世界的日常。
阅读这样的作品，不会让
读者只有“愉快”这一种体
验。我也建议家长们在为
孩子选择书籍的时候，不
能一味地追求好看，而应
该跟孩子的成长阶段相匹
配。我们应该教孩子读一
些有难度的、有深度的书
，一些能引发孩子们思考
的书，这才是审美培养的
必经之路。
——南京师范大学教
授 何平

小船，小船
虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。
他走到那块形状像个小山羊的石头边，吃力地坐下来，又把双拐从胳肢窝下移开，合到一块儿，轻轻搁在“山羊”的脖子上。过去，每天早上，他总是这样，高高兴兴地骑着“山羊”，等待从河边的芦苇丛里窜出一只小船，把他摇到学校去，这只“山羊”，他骑过多少次啦，数也数不清了，“山羊”的背脊都磨得油光锃亮的了。“山羊”是石头的，永远也长不大，永远也不会说话，不会叫；芦芦呢，却是一岁两岁地大了，又高了，肚子里还灌下了一瓶一瓶的“墨水”——他已经是小学三年级的学生啦。
东边的天空火红火红的，青青的芦苇映着这片霞光，微微闪出一种紫色。叶片上有露水，水珠儿是红的，芦芦的头一动，红水珠儿就跟着闪出蓝的、橙的、黄的各种颜色的光芒，就像神话里的那种宝珠，不时地，有一只翠绿的小青蛙“噗”的一声跳上芦苇，蹲在叶梗上，那水珠就纷纷地往下掉落，落在清碧碧的河水里。
芦芦坐在“山羊”背上，一动不动地盯着这片芦苇。往常，只要太阳光一照到芦苇尖尖上，小船准会从里头钻出来，笔直地驶到他脚下，小船是放鸭用的，小得像个玩具，站在船上的刘老师，小小的个子，圆眼睛，小嘴巴，两根细辫子，也像个快快活活的小姑娘。刘老师会叫一声：“芦芦，上船吧。”然后跨到岸上，让芦芦趴上她的背，小心地上了船，把芦芦安顿到最稳当的地方坐下，又返回去把他的双拐提过来，再接下去，刘老师就用一根竹篙把小船撑到小河深处。河水在身边哗哗地响，风把刘老师的衣服吹得像张开的帆。这时，芦芦总会从书包里掏出一根洗得雪白雪白的芦根，塞到刘老师手里。芦根又嫩又甜，刘老师最喜欢吃了。她总是咬一口，一面咝咝地吮着甜水，一面说：“比梨还好，好极了。谢谢你，芦芦。”有时候高兴，刘老师还会轻轻哼上一段越剧。她是城里插队来的知青，会唱一口很好听的越剧呢。
阳光抹上了芦苇尖尖，小船还没有出来。小船不会出来了，再也没有人摇着小船来接芦芦上学了。十天前，芦芦也是这样坐在“山羊”背上等呀等呀，一直等到日头挂到村口的大白果树梢上，也没有看见小船的影子，芦芦回家告诉妈妈，妈妈生怕刘老师病了，赶紧绕上几里路赶到学校去探望。可是，哪儿都没有刘老师。大家找到河边，河心里孤零零地荡着那只放鸭的小船。就这样，刘老师的尸体被人从河里捞出来了。芦芦听人说，刘老师准是不舒服，头一晕，掉进了水里。刘老师不会游泳，这芦芦是知道的。偏偏那天附近岸上没有人，她就这么沉下去了。芦芦趴在“山羊”身上嚎啕大哭，哭得村里老老少少都掉了泪。老人们说：“唉，天有不测风云啊。”妈妈说：“怎么就偏偏淹死了她呢？把我替了她也好啊！”
芦芦从此沉默了。他变得爱发火，爱哭，有时他一个人跑到这里，一坐就是一天，谁也引不出他一句话，谁也不能把他拖回去。人们可怜他，体谅他的心情。唉，残废的孩子嘛，心灵本来就受着伤，脆弱得像玻璃棒，失去了比妈妈还亲的刘老师，他一时哪能受得了啊。
芦苇忽然动起来了，发出“簌簌”的响声，好像有什么东西在里头乱撞乱碰。
“小船！”芦芦在心里惊叫了一声，连忙把身子向前探过去。真的，真是那只小船，船头尖尖的，从芦苇丛里七扭八拐地冒了出来，一直停在芦芦脚下。
“哦，不是刘老师。刘老师不会来了。这辈子也看不见她了。”芦芦失望地扭过头去。
小船上跳下一个姑娘，脚步咚咚的，走到芦芦面前。
“哦，我猜你就是芦芦，是吧？”她的声音活泼泼的，又脆又亮。
芦芦抬起头看了她一眼，没有说话。他心里很不高兴：为什么要划刘老师的小船？刘老师用过的东西，凭什么给你用？
“芦芦，我跟你说，我是新来的老师，也姓刘，叫刘小玲。”
芦芦忽然鼻子一酸，莫名其妙地难受起来。也姓刘？为什么也要姓刘呢？不管怎么说，刘老师是死了，她不会再驮着芦芦上小船了。多好的刘老师啊！
“芦芦，你听我说，以后我天天来接你上学，知道吗？今天是星期日，不算，从明天起。可不许迟到啊。”
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