教学内容篇

专题一 教育观念的转变与教学内容的确定／2

专题二 教学思维的转变与教学内容的确定／34

专题三 学科特点与教学内容的确定／48

教学目标篇

专题一 怎样确定课时教学目标／64

专题二 高中数学课程目标体系／74

专题三 教学目标的功能／80

教学活动篇

专题一 由以学定教走向“教学协同”／98

专题二 关注学生的思维活动与思维质量／122

专题三 组织凸现学科特点的教学活动／149

教学评价篇

专题一 践行“对学习的评价，为学习而评价”的评价理念／178

专题二 多元化、多样化的评价方式设计／197

参考文献

后记

“新型课堂构建的实践研究丛书”吸收、借鉴新课改的经验以及相关的研究成果，并努力将其融汇于具体的编写之中，力争体现编写者新的、相宜的教学创新思想与追求。同时，本丛书也是编者基于概念重构的教学创新的研究成果之一。

《高中数学新型课堂构建的实践研究》(作者何志奇)是该系列之一。