《教育基础知识(幼儿园2013中公版浙江省教师招聘考试专用教材)》编著者中公教育浙江教师招聘考试研究院。

　　为帮助广大考生把握考试脉搏，在短时期内有效提高考试成绩，中公教育在各级教育行政部门的大力支持和协助下，组织相关专家精心编写了本套丛书。

《教育基础知识(幼儿园2013中公版浙江省教师招聘考试专用教材)》编著者中公教育浙江教师招聘考试研究院。

《教育基础知识(幼儿园2013中公版浙江省教师招聘考试专用教材)》内容提要：伴随着教育改革的不断深化和教师专业化步伐的加快，社会各界对教师的要求越来越高。教师承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的重任，关系到民族和国家的未来。为进一步优化教师队伍，国家相关部门出台并落实“凡进必考”的教师招聘制度。这种准入制度，为广大优秀高校毕业生进入中小学任教提供了良好的基础，彰显了社会公平与正义，有助于从实质意义上提高教师队伍的整体素质。 　　

然而，关于教师教育教学能力测评领域的研究还不够成熟，使用什么样的形式，考查什么样的内容才能更好地选拔优秀人才到教师队伍中来尚未建立科学的规范。面对这种境遇，很多考生无法理清招教考试的头绪，无法有效应对考试，与教师职业失之交臂。 　　

为帮助广大考生把握考试脉搏，在短时期内有效提高考试成绩，中公教育在各级教育行政部门的大力支持和协助下，组织相关专家精心编写了本套丛书。本书具有如下特点： 　　

1.精心编写，体现权威 　　

本书由研究“中学英语教师招聘考试”的多位资深专家参与编写，众多该领域学者群策群力、通力合作、精心打造。编写人员长期从事中学英语教师招聘试题研究工作，信息全面、经验丰富，对中学英语教师招聘考试的命题趋势把握精准、指导得力。 　　

2.内容完备，体系健全 　　

本书条理清楚、思路清晰、言简意赅地向考生介绍教师招聘考试中学英语的相关知识。架构起以中学英语语法知识与日常生活英语话题知识两大部分为主，辅以高等教育对应于中学英语教学内容、中学英语课程与教学论、教学设计经典范例有机结合的庞大体系，使考生一书在手，知识尽有。 　　

3.浓缩考点，深入浅出 　　

本书在全面囊括各地各类教师招聘考试的所有考试内容基础上，从最基本、最重要的考点入手，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，烂熟于心。 　　

4.清晰透彻，实用高效 　　

本书在深入把握考生备考需求的基础上，追求讲解清晰透彻、高效实用。因此，在多数知识点后配以“标准化自测题”，并给予系统的分析和答案详解。旨在让考生掌握相应的知识及解题方法与技巧，及时查漏补缺，稳步提升应考能力，以最短时间收最大之功效。 　　

“追求卓越，给人改变未来的力量”一直是中公教育的创业理念。殷切期待广大读者对丛书提出宝贵意见，促进我们更快成长，让丛书更好地帮助广大考生。感谢您对中公教育的长期支持，祝您梦想成真！

第一章 学前儿童身体的发展

　第一节 学前儿童神经系统的发展

　 一、神经系统的组成

　 二、幼儿神经系统发展的特点

　 三、幼儿神经系统的卫生保健

　第二节 学前儿童感觉器官的发展

　　一、视觉器官

　　二、听觉器官

　　三、味觉和嗅觉

　　四、触觉的发展

　第三节 学前儿童运动系统的发展

　 一、运动系统的组成

　 二、幼儿运动系统的发展特点

　 三、幼儿运动系统的卫生保健

　第四节 学前儿童循环系统的发展

　 一、循环系统的组成

　 二、幼儿循环系统的发展特点

　 三、学前儿童循环系统的卫生保健

　第五节 学前儿童呼吸系统的发展

　 一、呼吸系统的组成

　 二、幼儿呼吸系统的特点

　 三、学前儿童呼吸系统的卫生保健

　第六节 学前儿童消化系统的发展

　　一、消化系统的组成

　　二、幼儿消化系统的特点

　　三、幼儿消化系统的卫生保健

　第七节 学前儿童泌尿系统的发展

　　一、泌尿系统的组成及解剖生理特点

　　二、幼儿泌尿系统的卫生保健

　第八节 学前儿童内分泌系统的发展

　 一、内分泌系统的组成

　 二、学前儿童内分泌系统的保健要点

　 【标准化自测题】

第二章 学前儿童心理发展

　第一节 学前儿童心理发展概述

　　一、影响幼儿心理发展的因素

　　二、有关幼儿心理发展的重要概念

　第二节 学前儿童心理发展特征

　 一、幼儿心理发展的一般特征

　 二、儿童心理发展年龄阶段的划分

　 三、幼儿心理发展的年龄特征

　 【标准化自测题】

第三章 学前儿童认知的发展

　第一节 幼儿注意的发展

　 一、注意的内涵

　 二、幼儿无意注意与有意注意的发展

　 三、幼儿注意品质的发展

　 四、幼儿注意分散的原因

　 五、防止幼儿注意分散的措施

　 六、幼儿的多动现象与注意

　第二节 幼儿感知觉的发展

　 一、感知觉的概念

　 二、幼儿感觉发展的主要特征

　 三、幼儿知觉发展的主要特征

　 四、感知觉规律在幼儿教学活动中的应用

　第三节 幼儿记忆的发展

　 一、记忆的概念

　 二、记忆的基本过程

　 三、幼儿记忆的发生

　　……

第四章　学前儿童情绪、社会性的发展

第五章　学前儿童个性的发展

第六章　学前教育与学前教育学的概述

第七章　学前教育实践和理论的发展

第八章　学前教育中的儿童与教师

第九章　学前教育制度

第十章　学前教育目标

第十一章　学前教育内容与实施

第十二章　学前教育与家庭、社区及小学的衔接

中公教育·教师招聘考试课程体系

中公教育·全国分校一览表