刘明编著的《高职院校教师能力建设与管理》结合当前高等职业教育教学改革的现状，运用扎根理论和结构方程模型对高职院校教师能力结构特征进行的质性研究和定量分析，有一定的指导作用和理论前瞻性。同时，运用比较分析和调查实验的方法，透析国内外高等职业教育师资管理的经验和启示；运用新制度经济学、交易成本、组织行为学、高等教育学、管理心理学、管理经济学和博弈等相关理论，设计较为科学的调查问卷和测试量表，根据量表反映出的探索性矩阵因子揭示出具有中国特色的高职院校教师能力开发管理的基本规律，为进一步提高理论界的研究质量和高等职业教育教学管理者的管理水平以及教师能力结构优化和能力开发奠定了理论基础。

刘明编著的《高职院校教师能力建设与管理》以高等职业技术院校教师为研究对象，结合高等职业教育发展现状和地方经济发展对高等职业教育教师能力的要求，在高职院校教师能力及其结构特征和能力建设及管理制度设计等方面，从不同角度进行阐释和论证。既有理论研究，也有实践前瞻。特别在运用比较研究法对国外高等职业院校教师能力建设和管理的研究上进行了有益尝试。

《高职院校教师能力建设与管理》可为从事和研究高等职业教育教学及师资管理工作的教师和管理者提供指导，同时对提高高等职业技术院校的核心竞争力具有积极的推动作用。

前言

第一章　高职院校教师概述

　第一节　高校教师的内涵

　第二节　高职院校教师的地位

　第三节　高职院校教师的作用

第二章　高职院校教师的任务与素质要求

　第一节　高职院校教师的任务

　第二节　高职院校教师的素质要求

第三章　高职院校教师能力概述

　第一节　高职院校教师能力的内涵

　第二节　高职院校教师能力的基本要求

第四章　高职院校教师能力特征维度及其解析

　第一节　内驱力层次

　第二节　个性品质层次

　第三节　社会角色层次

　第四节　测量问卷

第五章　高职院校教师能力的实现路径与实证

　第一节　教师能力结构维度间的相互作用机理

　第二节　研究设计

　第三节　五维度模型

　第四节　四维度模型

　第五节　教师能力量表的总体构建

第六章　高职院校教师能力实现的薪酬绩效分析

　第一节　研究变量

　第二节　教师能力的实现与绩效关系理论模型

　第三节　研究假设

　第四节　变量量表设计

　第五节　高职院校教师薪酬与绩效关系理论模型

　第六节　假设验证过程与结果分析

　第七节　实证分析结果汇总

第七章　高职院校教师能力的实现与管理制度设计

　第一节　教师岗位匹配管理

　第二节　构建教师能力开发模型

　第三节　构建教师多轨学习链

　第四节　改进教师招考路径

　第五节　教师录用聘任管理

　第六节　教师薪酬福利管理

附录一　开放式问卷

附录二　高职院校教师能力分析访谈

附录三　调查问卷

附录四　对高职院校教师能力结构及其特征的认可的感知与行为调查问卷

附录五　对高职院校教师能力实现路径(显化)认可的感知与行为调查问卷

附录六　高职院校教师薪酬深度访谈提纲

附录七　高职院校教师薪酬维度调查表

附录八　高职院校教师薪酬满意度调查表

附录九　高职院校教师组织认同调查表

附录十　高职院校教师任务绩效调查表

附录十一　高职院校教师关联绩效调查表

参考文献

后记