钱峥主编的《幼儿园资源环境的创建优化与利用——上海市青浦区佳佳幼儿园的探索实践》从题目看，切入点是比较集中、似乎是比较小的一块内容，但是在实践中，项目组以小见大，思路却是广泛的，解决的问题是多方面。首先，解决课程资源环境在共同性基础课程中的运用，以及如何围绕“共同性课程”在实施中运用这些资源。如何统整？答案是不断厘清环境资源在课程开发中的价值，功能定位，把握相关的经验和阶段目标，梳理与资源活动室相关的内容与要求，整理出基础课程内容与幼儿园资源活动室相匹配的活动推荐内容，把环境资源变成教师可以实施的活动方案，幼儿园以基础课程实施为依据，重新整理充实幼儿园的专用活动室资源，提高与教材实施内容相配套的契合度，使资源的开发利用与幼儿园课程实施融为一体，从而使教师利用资源环境的目地性大大增强，知晓度明显提高，发挥了课程资源更大的作用。

资源环境促幼儿、教师与课程的发展——解析《幼儿园课程资源环境创建与利用的实践研究》

我的一点体会

走进新课程优化新环境

设计篇

 沙滩乐园——沙水池创意设计

 城市森林——攀爬区创意设计

 趣味空间——运动走廊创意设计

 飘香长廊——美食长廊创意设计

 童话世界——连廊通道环境创意设计

 温馨家园——入园初期环境设计

 探索资源活动室创意设计

 结构资源活动室创意设计

 劳作资源活动室创意设计

 图书资源活动室创意设计

 蒙氏资源活动室创意设计

环境篇

 车类区

 大厅运动区

 大型器械区

 游乐船

 攀爬区

 沙水区

 投掷区

 小型器械区

 运动长廊

 紫藤长廊

 探索资源活动室

 图书资源活动室

 美术资源活动室

 蒙氏资源活动室

 棋类资源活动室

 结构资源活动室

 小剧场

 劳作资源活动室

 健身房

 海洋球室

经验篇

 在互动中共建——幼儿园资源活动室创建与利用的实践

 思考、行动——以“大班探索资源活动室的环境优化与内容确立”为例

 幼儿园公共资源环境创设的思考与实践

 有效发挥三大员在劳作室活动中的服务与指导

 从“小木偶”到“小主人”——将小剧场的主动权还给孩子

 走入新奇蜡世界——资源活动室混班使用案例

 在主题活动中将资源活动室功效最大化——中班《好吃的豆子》主题案例

 踏上探索之旅——浅议“电、光、影”探索活动室的实践心得

 提高小班户外运动有效性的实践研究

 材料的改变在小班运动中的作用

活动篇

 我是游泳小健将

 勇敢的小白兔

 运果果

 小小运输员

 我是小海员

 小小冒险家

 找宝藏

 水的秘密

 平衡

 有趣的光和电

 水墨画——虾

 有趣的沙画

 石头上的小秘密

 小鸡小鸭在一起

 装饰重阳糕

 制作麻花

 磨豆浆

 天安门广场

 造长城

 月球生活馆

 动物大世界

 有趣的点读图书

 好玩的围棋

 “8”的一家——数棒和数字卡

 会唱歌的罐子——听觉筒

附录

 资源活动室入室要求

 结构资源活动室材料推荐

 劳作资源活动室材料推荐

 美术资源活动室材料推荐

 蒙氏资源活动室材料推荐

 探索资源活动室材料推荐

 图书资源活动室材料推荐

 小剧场材料配备

 资源活动室使用情况记载

 ****学年度第*学期**班课程资源教室安排

 ****学年度第*学期**资源活动室安排

后记