吴正宪和钟建林主编的《小学数学名师名课·经典篇》收录名师扛鼎之作，全书共分为“概念之完美建构”、“图形之丰富意蕴”、“计算之精彩演绎”、“综合之实践指向”四部分。名师的精品课很多，但真正能广为流传，被自己称为经典、被同行奉为经典的则未必很多。锁定经典，解读经典，虽不能全面了解某位名师，但往往能达到“一叶知秋”的效果。

序 博众家之彩创自己特色

概念之完美建构

 面积意义和面积单位

经典课例◎因势利导顺藤摸瓜

经典解读◎以问题激活思维让学生乐于思考

名师面对面◎以学法的要求去追求教法的科学性

 平均数

经典课例◎深入而浅出

经典解读◎概念为本的教学

名师面对面◎我为什么重上<平均数>

 分数的意义

经典课例◎探寻起点直面本质

经典解读◎打破平衡促进发展

名师面对面◎追问本质探索深度

 平行四边形的面积

经典课例◎追寻基于学生的理想课堂

经典解读◎丰富的实践智慧是教师专业成长的必由之路

名师面对面◎传承与超越

 百分数的认识

经典课例◎反复感知突破难点对比建构

经典解读◎丰富的课程资源扎实的教学过程

名师面对面◎让学生在解读百分数中理解百分数

图形之丰富意蕴

 角的大小比较

经典课例◎以惑为导启思导学

经典解读◎从《角的大小比较》看几何度量教学

名师面对面◎以学定教提升思维

 三角形的三边关系

经典课例◎数形结合万般好

经典解读◎教学是一种建构的旅程

名师面对面◎建构—解构—重构

经典课例

经典解读

名师面对面

经典课例

经典解读

名师面对面

 角的度量

◎让学习像呼吸一样自然

◎技能的学习不是简单模仿与训练

◎让技能教学成为探索与发现的沃土

◎道法自然

 圆的认识（朴素版）

◎朴素而深刻

◎向着数学文化的一次华丽转身

◎我们需要怎样的教学思维

◎永远在路上

 圆与正多边形

经典课例◎数学原来可以那么美

经典解读◎让数学好看好玩起来

名师面对面◎技术改变的不仅仅是手段

计算之精彩演绎

 认识乘法

经典课例◎返璞归真有意但不刻意

经典解读◎静中也风流

◎精彩，源于细节

名师面对面◎让学生在数学活动中建立乘法概念

 7的乘法口诀

经典课例◎原来数学如此丰富

经典解读◎享受创造的快乐

名师面对面◎少些“追风”多些思辨

 24时记时法

经典课例◎造“尺”用“尺”弃“尺”

经典解读◎在“解构”与“建构”中实现有效学习

名师面对面◎在“坚守”和“润泽”间演绎和谐

 估算

经典课例◎注重意识渗透策略

经典课例◎“尴尬”的估算并不尴尬

名师面对面◎发展学生的估算意识和策略

综合之实践指向

 简单推理

经典课例◎生活中的推理

经典解读◎所有行为的背后都是推理

名师面对面◎为什么上《简单推理》

 找规律

经典课例◎在生活中找寻数学的本味

经典解读◎“三找”，找到了什么?

◎“找规律”教学要处理好的两个关系

名师面对面◎三思而后行

经典课例

经典解读

名师面对面

 折线统计图

◎简单统计图催生智慧源

◎对一节数学好课的几点评价

◎小小统计图蕴涵大智慧

◎边教边悟不断成长

 游戏中的数学（必胜的策略）

经典课例◎让学生在游戏中愉快地学习

经典解读◎推开数学学习的三重门

名师面对面◎轻松参与快乐思考

 找次品

经典课例◎让学生在探究中感悟数学

经典解读◎从目标的“可能性”到实践的“可行性”

名师面对面◎让学生在“找次品”中学会用数学思考

 用了多少钱

经典课例◎综合运用教学新视野

经典解读◎课如其人

名师面对面◎走点“弯路”拾就“深刻”

附录一 本书编者简介

附录二 丛书课例索引