美、英、法、德、曰、韩、新及我国的港、台，其道德教育走在前面，筚路蓝缕前进，成败利钝交织，展开了一幅千姿百态的教育画卷。徜徉其间，或景外观景，目的是为了找到自己的路。

思是行的标，行是思的路。愿王定功博士的新著《青少年道德教育国际观察》打开一扇轩窗，送来一缕春风，使我们头脑睿智而清醒，步履坚定而从容。

道德教育是构建社会主义和谐社会的重要工程，青少年的道德教育是塑造合格公民的基本要求，不断完善青少年的道德教育则是整个社会健康发展的客观需要。美、英、法、德、日、韩、新及我国的港、台，在其现代化的进程中，直面道德困境的诸多挑战，积淀了丰富的道德教育经验，是我国青少年道德教育不可或缺的镜子。

《青少年道德教育国际观察》通过对美、英、法、德、日、韩、新及我国的港、台道德教育实践的考察，为我国的青少年道德教育提供新的视角，打开新的思路。

《青少年道德教育国际观察》希望对青少年的健康成长有所裨益。本书由王定功博士著。

第一章 美国青少年道德教育

 一、美国青少年道德教育的历史沿革

 二、美国青少年思想政治教育的理论基础

 三、美国青少年思想政治教育的主要内容

 四、美国青少年道德教育的途径与方法

 五、美国青少年道德教育的特点与启示

第二章 英国青少年道德教育

 一、英国青少年道德教育的历史沿革

 二、英国青少年道德教育的主要内容

 三、英国青少年道德教育的途径与方法

 四、英国青少年道德教育的特点与启示

第三章 法国青少年道德教育

 一、法国青少年道德教育的历史沿革

 二、法国青少年道德教育的理论基础

 三、法国青少年道德教育的主要内容

 四、法国青少年道德教育的途径与方法

 五、法国青少年道德教育的特点与启示

第四章 德国青少年道德教育

 一、德国青少年道德教育的历史沿革

 二、德国青少年道德教育的理论基础

 三、德国青少年道德教育的主要内容

 四、德国青少年道德教育的途径与方法

 五、德国青少年道德教育的特点与启示

第五章 日本青少年道德教育

 一、日本青少年道德教育的历史沿革

 二、日本青少年道德教育的理论基础

 三、日本青少年道德教育的主要内容

 四、日本青少年道德教育的途径与方法

 五、日本青少年道德教育的特点

 六、日本青少年道德教育的启示

第六章 韩国青少年道德教育

 一、韩国青少年道德教育的历史沿革

 二、韩国青少年道德教育的主要内容

 三、韩国青少年道德教育的途径

 四、韩国青少年道德教育的方法

 五、韩国青少年道德教育的特点

 六、韩国青少年道德教育的启示

第七章 新加坡青少年道德教育

 一、新加坡青少年道德教育的历史沿革

 二、新加坡青少年道德教育的主要内容

 三、新加坡青少年道德教育的途径

 四、新加坡青少年道德教育的方法

 五、新加坡青少年道德教育的特点与启示

第八章 香港地区青少年道德教育

 一、香港地区青少年道德教育的发展历程

 二、香港地区青少年道德教育的主要内容

 三、香港地区青少年道德教育的途径与方法

 四、香港地区青少年道德教育的特点

 五、香港地区青少年道德教育的启示

第九章 台湾地区青少年道德教育

 一、台湾地区青少年道德教育的历史沿革

 二、台湾地区青少年德育目标

 三、台湾地区中小学德育教育的主要内容

 四、台湾地区青少年德育教育的主要途径

 五、台湾地区青少年德育教育的主要方法

 六、台湾地区青少年德育教育的特点

第十章 青少年道德教育新趋向

 一、道德养成教育的盛行

 二、当代青少年道德教育原则的新变化

 三、当代青少年道德教育方法的新进展

 四、当代青少年道德教育途径的新探索

 五、当代青少年道德教育对我国的启示

附录

 一、英国公立学校德育大纲

 二、法国小学的公民教育课内容及安排

 三、日本新《教育基本法》

参考文献

后记