“大胡子叔叔作文”丛书是国内第一套小学生作文启蒙文学读本，原创幽默作文故事丛书，以学生喜闻乐见的童话故事为主，结合人教版语文教材同步单元主题和习作要求，将观察、思维和写作方法在书中娓娓道来，让学生读完有趣的故事，体验与感悟到自由和有创意表达的快乐。

丛书图文并茂，具有童话般纯真的美；情节起伏，注意人物性格的逐渐舒展，四个故事主角东东、丁丁、蓝蓝和燕燕随着年段的不同在逐步成长，“大胡子叔叔”形象始终贯穿其中。

该书用小说和童话的形式，讲述一群三年级小学生进入作文森林，在神秘的大胡子叔叔的帮助下，提高作文水平，同时也健康成长的故事。本书体系完整，作文序列清晰，明确了三年级的要求。书中巧妙地将三年级要解决的作文重点，有机融入一个大的故事框架中，通过一个个生动的小故事教小朋友们写作文。

每年的暑假前夕，玫瑰城的孩子们都渴望收到一份神秘的请柬：到玫瑰森林参加作文夏令营。请柬的署名，是大胡子叔叔。

三年级的东东、丁丁、蓝蓝和燕燕再次收到了神秘的邀请。

他们乘坐一辆神秘的交通车来到了玫瑰森林。作文夏令营的学员中，既有玫瑰城的孩子，也有森林里的小动物。他们的老师，就是森林里的酋长——大胡子叔叔。

学员们在一片山坡上栽下了一棵棵作文树。作文树会根据每个人的学习情况而生长。

东东和同学们在森林里度过了一个愉快而难忘的夏天，孩子们和小动物成为亲密的朋友，在童话般的学习中提高了作文水平。他们的作文树长高了。

一年又一年，到了六年级，他们的作文树就长成了一片郁郁葱葱的作文森林。

绝密！三百个状元同一个故乡

1 神奇的翅膀

2 魔幻图书馆

3 魔鬼训练营

4 玫瑰山谷历险记

5 不生病的智慧

6 无风谷里的彩色风

7 青涩的果实

8 收购梦想

9 积累袋的秘密

尾声 保密与微笑

后记

夏日的动植物乐园

有了这次经历，孩子们开始喜欢蓝翅膀老师的魔法书了。

这不，他们正商量着下次去哪里。

上次看到的是春天，那么，第二页会不会是夏天呢？

他们就打赌，然后，闹着要蓝翅膀老师翻开魔法书的第二页。

老师把书翻到第二页。

这是一个美丽的池塘，开满了美丽的荷花。

东东刚瞧了一眼，便得意地说：

这儿有一个小池塘，圆圆的荷叶高高低低、挨挨挤挤，粉红的荷花有的盛开，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵，亭亭玉立。

“这位同学先观察了叶子，再观察花朵，抓住了形状、颜色的特点。观察植物一般可以用这样的方法。不错。”

老师说完就带着同学们张开翅膀飞进了江南的夏天。

“知了，知了。”咦，这是谁在唱歌啊？原来是调皮的夏天男孩吹着哨子跑来了。

蓝翅膀老师说：“夏天景色也很优美，但它和春天比还有什么特别之处？”

“植物茂盛。”

“天气炎热。”

“白天时间长，晚上时间短。”

“天上的云常常像高山一样。”

大家纷纷议论起来。

“对了，每个季节都有它的特点。细心的孩子能有更多发现。”蓝翅膀老师神秘地说，“这小池塘可是许多小动物的家园呢！换一个角度看，我们可以到小动物的家里做客，和它们一起体验夏天的乐趣。”

“好耶！”孩子们听了后，兴奋得手舞足蹈。

蓝翅膀老师教孩子们念了一遍咒语。

他们一下变小了，来到了池塘边的小村庄，没走几步，就发现蟋蟀村长站在自家的阳台上。

他推推眼镜说：“欢迎同学们，大自然的美有静有动，这些不起眼的小动物给它增添了许多生趣。和它们交朋友，让它们和我们一样有喜怒哀乐，能思考、会游戏，你的描写就更生动。”

于是，孩子们都去找自己的小伙伴了。

他们有的和小鱼一起在水里游泳，有的和青蛙一起唱歌，有的和金龟子一起游戏，还有的和蜻蜒、蝴蝶一起跳舞……这一天，是他们最快乐、最难忘的一天。

晚上，大家准备交流自己的观察结果。

蓝蓝说：“青蛙长着宽嘴巴、大眼睛，唱起歌来腮帮子一鼓一鼓的。”

燕燕补充道：“青蛙还穿着一身绿衣服，伸出长舌头一下就可以卷住害虫吞进肚子里。”

蓝翅膀老师说：“观察动物的时候，首先要仔细看外形，比如身体的形状、颜色，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的特点，然后还要观察它的动作、生活习性，比如怎样捕食、玩耍、休息。把你们的发现合在一起，按这样的顺序写会更好。”

蓝蓝和燕燕试了试，果然不错。

青蛙穿着一身绿衣服，长着宽嘴巴、大眼睛，唱起歌来腮帮子一鼓一鼓的。它伸长舌头，一下就可以卷住害虫，吞进肚子里。

其他同学听了，也纷纷介绍起自己的伙伴：

蜻蜓的脑袋圆圆的，鼓着两只大大的眼睛。它身体细长，背上长着两对透明的长翅膀，停在荷叶上像一架小飞机。它在空中可以灵活地飞行、悬停，捉住蚊子来美餐一顿。

我喜欢可爱的瓢虫，它的身体又圆又胖，背上是一层红色硬壳，点缀着黑色的圆点，很鲜艳，还可以保护下面柔软的翅膀。它喜欢在花丛中玩耍，蚜虫是它最爱的食物。

“多有意思的小动物，我们按时间顺序让他们来个大聚会吧！”蓝翅膀老师建议说。

于是，当他们依依不舍地离开时，就献给了夏天的池塘一篇美丽的作文：

夏天的池塘

清晨，池塘里碧绿的荷叶成了小露珠的运动场，它们快活地跑来跑去，玩着滑滑梯。几个胆大的兄弟聚在一起来表演一个高台跳水，“扑通”，把荷叶下小鱼的美梦也打碎了。

中午，吃过饭的青蛙要练嗓子啦，它们蹲在自家阳台上，小莲蓬是麦克风，它们时而独唱，时而合鸣，声音洪亮，还打着激动人心的节拍。红蜻蜓、金龟子也被吸引了，它们静静地听着，陶醉其中。

傍晚，池塘边草丛里最热闹了。多脚虫滚着泥球玩，蚱蜢在练三级跳，飞蛾们翩翩起舞，萤火虫提着灯笼来凑热闹。天上的星星都睁大睛睛，笑眯眯地看着他们，说着悄悄话。

歌声中，他们的翅膀闪出一抹绿色。

这歌声感动了蓝翅膀老师，她陶醉不已，激动地说：“童心、爱心就是最美的语言。”

秋天在哪里

蓝翅膀老师上了两堂课了，可是，大胡子叔叔还没回来，大家有些想念他了。

大家去问瘦姑姑，瘦姑姑含笑不语。

大家去问熊婶婶，熊婶婶只是说，该回来的时候，大胡子叔叔一定会出现在大家的面前的。

好在蓝翅膀老师很可爱，她的魔法书也很神奇。大家去过了春天和秋天，就想到秋天去玩玩了。

蓝翅膀老师说：“你们先要完成一项作业，那就是到种植园找秋天。”这可不是一件容易的事，种植园的门口有一张迷宫图，只有按正确的顺序走，大门才会打开。

孩子们来到种植园门口，地上有许多图片，它们之间还有许多小路相连。

丁丁觉得挺好玩的，他在上面随意地跳来跳去想碰碰运气，可是弄得晕头转向大门也没开。

东东看到图片上有自己喜欢的苹果就一下跳上去，又看到美丽的枫树叶、菊花、小松鼠……他这样只凭自己的喜好走，大门还是没开。

蓝翅膀老师提醒大家说：“同学们，这些图片都和秋天的大自然有关，仔细看一看，它们可以分为几类？”

大家明白了，苹果、葡萄、梨等都是果实类，小松鼠、大雁、喜鹊等是动物类，菊花、桂花等是花类，还有树叶类等。走迷宫的时候，就应该按类别划分，先走完一类，再走另一类。

同学们手牵手，按这样的顺序不慌不忙地走，到最后一格时，种植园的大门终于打开了。

这是多美的秋天呀！眼前的景色，仿佛是一幅幅色彩丰富的油画。

蓝翅膀老师说：“秋天的大自然丰富多彩，我们可以从不同的方面来观察，分类描写。分类，也是一种观察顺序。”

“那我以后观察我的文具、玩具也可以用这样的顺序吗？”蓝蓝连忙问。

“当然，你可以按颜色、形状、结构、功能等不同方面的顺序来观察。”燕燕学着老师的口气说。

老师点点头补充道：“观察物品的时候一般都可以用这样的顺序。现在，你们该动手把找到的秋天展示出来。”

蓝蓝用彩笔画出色彩鲜艳的丰收果实。

丁丁采集到各种落叶，做成形状各异的书签。

东东一直在观察、沉思，唰唰地写下了他的观察心得：

秋天的山林

瞧，金黄的小桔子挂满枝头，像一个个红灯笼。野葡萄把自己的珍宝一串串挂起来，绿的、紫的，圆润、晶莹。小豆子胀得圆鼓鼓，“啪”地一声从豆荚里跳出来，去寻找自己的新家。秋阿姨还给自己换了套缤纷的彩衣，银杏的叶子成了嫩黄的小扇子；桂树褐色的叶子像椭圆的鸟蛋；枫树伸开火红的手掌和朋友们打着招呼，无数彩叶，在空中飞舞回旋，烂漫，幽雅。空中飞过的大雁排成“人”字形，给秋阿姨戴上一条精致的项链……

蓝翅膀老师高兴地说：“你们都找了自己眼中的秋天，更重要的是，你们懂得了爱护大自然。”然后，微笑着端出一盘盘香甜的水果。

孩子们边吃边笑，他们惊奇地发现，自己的翅膀上又多了一抹亮丽的金黄。

P15-20

绝密！三百个状元同一个故乡

有人说，世界上跑得最快的，不是雷，不是电，而是光了。如果把光比做一个长跑运动员，那么，他每秒钟可以跑30万公里。如果他要从太阳出发，跑向地球，那么，只需要8分钟，光就可以跑完一亿四千九百万公里的路程，眨眼间就照亮了东海的波涛，南国的椰林，西北的山巅，草原的马群。

假如一部豪华赛车，以时速100公里和光赛跑，那么，从太阳到地球，汽车需要一刻不停地不吃不喝地不睡觉不打盹地不上厕所也不修车地跑177年，才能气喘吁吁地跑到地球。

177年！嗨，黄花菜早凉了，井底的蛤蟆早就爬上墙了，要是长胡子，早就老长老长的飘到太平洋了。

嗯。没错。光速每秒30万公里，一秒钟，就可以绕地球跑7圈半。

光，绝对是长跑冠军。

可是现在，有人口出狂言了，说有个家伙比光跑得还快。

这个比光跑得还快的家伙，就是一个绝密消息。

真的！是真正的绝密！

就在不久前，一个黑客偷偷闯进了国家教育科学研究院的网络系统，从绝密文件库中，盗取了一份绝密文件。这份文件的标题是：三百个状元同一个故乡！

这份绝密文件向我们揭示了一个惊人的秘密：遍布在中国的北京大学、清华大学以及世界其他名校的中国高考文科、理科状元，竟然有三百个同一个故乡。他们都来自长江边的一个美丽的城市：玫瑰城。更为神秘的是，在他们的成长经历中，都不约而同地提到了一个令他们终生难忘的地方：至今还是原始森林的“玫瑰森林”。

盗取绝密文件的黑客也许将这份文件当做小说或者童话了，竟然将它贴到网站上去了。结果，不到两分钟，这个绝密消息成为了公开的秘密，迅速地传遍了世界。许多国家的卫星将焦点对准了地球，对准了中国，到处寻找“玫瑰森林”。

甚至连外星人经常出没的宇宙空间，也传来神秘的电子讯号。长期跟踪研究外星人秘密的科学家迅速地破解了这些讯号：紧急行动！寻找地球上的玫瑰森林！

这个震惊世界的玫瑰森林，究竟在什么地方呢？

三百个状元是怎样进入玫瑰森林的？

究竟是什么吸引他们冒险进入那片原始森林？

他们进入玫瑰森林，究竟要干什么呢？

当2010年的第一场寒潮袭击江城的时候，我在温暖的电影院里看到了奇幻的《阿凡达》。

当潘多拉星球上的茂密雨林梦幻般地展现在我的眼前，我突然想起了我们的《作文森林》。

我呆呆地望着那些高达900英尺的参天巨树，那些飘浮在空中的星罗棋布的群山，那些色彩斑斓的奇特的植物，当夜幕降临，森林里所有的动物和植物，包括那些皮肤呈剥裂状蓝色、有发光色斑的纳美人，都会发出梦幻般的光芒，整个森林就像童话世界中的奇幻花园。

我情不自禁地进入了森林。当然，我不是阿凡达，也不是巨型有尾的猫科类人智能生物纳美人，但是，我的森林应该像潘多拉的茂密雨林一样的神奇美丽，我就是这样的森林中的酋长，那个孩子们喜欢的大胡子叔叔。

现在，神奇魔幻的《作文森林》终于和读者见面了。“大胡子团队”也应该随之浮出水面了。

首先想起的是一年前的冬天。湖北少儿社的李兵社长交给我一个充满挑战的任务：创作一套谈作文的童书，但决不是传统的作文教辅，而应该是孩子们喜欢看的小说或者童话，而流淌在故事的血液之中的，则应该是文学的独创精神。

怎么样？搞不搞？我们一起将它做成品牌。

他用那双富有男人魅力的大眼睛望着我。

嗯。的确很有诱惑力。

但是更富有挑战性。

这样的图书，怎么归类呢？它究竟是文学读物呢？还是文学教辅呢？

都是。也都不是。但应该是吸取了双方营养的全新的原创品种。

他用那双富有鼓动性的大眼睛望着我。

现在，我知道了，原来他想的，是让我们制造一群“阿凡达”，那种将人类的基因与当地土著人的基因结合起来，所创造的独特的物种。

当然，那个时候，我们还不知道，著名导演詹姆斯·卡梅隆会给全世界带来如此奇妙的视觉盛宴。但是有一件事情我是清楚的，这将是一件非常艰巨也非常有趣的事情。

关于作文，我真的不知说什么好。

从我师范大学毕业后，到中学教语文、教作文开始，几十年过去了，我还在全国各地讲作文，评点作文。甚至卖得最好的一本书，居然是一本小说《快快乐乐写作文》。现在，我又要去创作一套与作文有关的“阿凡达”。看来，我这辈子，是与作文结下不解之缘了。

为什么会这样？

原因可以列出一大船。但是，不容忽视的是，中国的中小学作文教学存在着结构性缺陷。迄今为止，中小学的语文教材中，没有独立的作文教材；师范院校里，也没有独立的作文教学的教材或者选修课程。作文仍然附庸在语文课的练习中，矮化为工具性的综合练习题。那就是说，一个学生的作文水平，与他的语文老师有着密切的联系。中小学作文教学，基本上是任凭老师们“八仙过海，各显神通”。于是，这样一种结构性的缺陷，便为校外的培训产业和教辅产业留下了巨大的空间。

作文究竟是什么？难道仅仅只是检验学生语文知识综合运用能力的工具吗？那么，作文教学作为中小学生的人文教育的功能呢？作为创新思维能力培养的功能呢？难道为了应试而丢弃不顾了吗？作文究竟是什么？作文就是写文章。自古以来，写文章最讲究的，就是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的浩气与胸襟，就是“金戈铁马入梦来”的理想与抱负，就是“采菊东篱下，悠然见南山”的人生意趣，就是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清新与自然，就是“语不惊人死不休”的独特与个性。一句话，作文应该是最自由的，最自然的，最多元的，最个性的，最幻想的。如果连教孩子们作文的书都干巴巴的面目可憎，岂不是成为了扼杀孩子自由天性的帮凶了吗？

——教孩子作文的书，其本身就应该是最自由的，最自然的，最多元的，最个性的，最幻想的，最文学的。如同莽莽苍苍的大森林，充满了无限的生机与蓬勃的生命力。

——创作一套让孩子们喜欢看的童话书，将作文知识巧妙地藏在其中，如同森林里清新的空气，清澈的山泉，以及婉转的鸟呜。

——这样的跨文体写作，就让它叫“阿凡达”吧，或者，叫作文启蒙的文学读本吧。这样的丛书，就叫《作文森林》吧。

我这一辈子，喜欢挑战，喜欢标新立异，喜欢折腾。这是命。没有办法。

不为别的，只为那传说中美丽的森林。

李兵也来真格的。立即派来了“阿凡达”的“项目负责人”，美丽而温柔的谢铮。

后来我才知道，在这样的美丽与温柔中，隐藏着的，是怎样的坚守与坚韧。

小说也好，童话也好，甚至是科幻也好，对于我来说，问题不大。但关键是作文，尤其是小学作文。我曾经是中学语文教师，但是，面对这套丛书的第一读者群——小学生来说，我必须组建我的“阿凡达”：一个既是小教界优秀的语文教师，同时又是作家，或者，是有过创作经历或创作潜力的文学爱好者的创作团队。

我立即去找王茨安老师，他是教育局教科院的专家，专长数学；同时，又是科普作家、漫画家，是个典型的“阿凡达”。退休后，他就在我们文联的旁边开了一家袖珍咖啡屋，有人来就冲咖啡，无人时就写小说，悠然自得。听了我的计划，他马上就推荐了湖北省的特级语文教师刘中林先生。

中林先生来了，他长着一张古希腊雕塑般的脸型，我们品茶，当然，还有蓝山咖啡。他是湖北省示范窗口小学水果湖二小的老师，在小教界很有影响，编写过不少的语文和作文教辅类书籍，熟悉这方面的作者。果然，他如数家珍般地推荐了一批小教界的精英，最后加盟的是以下几位：

娴静的李涛，从教22年的小学语文高级教师。

热情的薛娇，武汉市江汉区邬家墩小学校长。

干练的李莉，湖北省特级教师，武汉市优秀校长，致力于小学语文教学已23年。

典雅的柏玉红，武汉市武昌区教育局教研中心科研员。

俊朗的董尚元，武汉大学第一附属小学语文教师、教导主任。

老辣的刘中林，语文特级教师，湖北省教科所特约研究员。

后来的实践证明，有了这样一支高水平的专业团队，这样一群志同道合的朋友们，是保证文学与教育相融合的“阿凡达”顺利诞生的坚实基础。当我写这篇后记的时候，我对团队的每一个成员都充满了感激之情。我必须负责任地告诉大家，这个团队是以搞科研的精神来认真前进的。我们制订了透明的合作模式。我们经常利用双休日或者晚上的时间，从武汉三镇汇聚到王老师的咖啡屋开会。近几年，武汉城市建设高速发展，交通拥堵成为头疼的问题。团队集中一次非常的不容易。许多女士家中还有孩子需要照料。但是，大家都克服了许多的困难，将每一次的会议都开成了学术研讨会。我们建立了“大胡子作文团队QQ群”，除了每天都不约而同地上网见面外，还规定每个星期三的晚上9点，是团队所有成员群聊的时间。于是，在长达一年的时间里，只要到了星期三的晚上，大家就会聚集一群，探讨创作中的问题。于是，哪怕是在出差的旅途中，我都要设法借一台电脑，或者订有电脑的商务房，晚上赶到QQ群里，与大家分享团队合作的愉悦。这种愉悦，是思想磨砺的愉悦，是智慧交汇的愉悦，是不同的声音、坦诚的批评、彼此的探讨相互碰撞、百家争鸣的愉悦，当然，也是人与人之间超越了功利的目的而品味纯真友谊的愉悦。

需要说明的是，之所以在动笔前花这么大的气力共同研讨作文教学的问题，是因为我们仍然想将小学每个年级的作文训练要求作为丛书内在的基本起点，使整套丛书具有小学作文循序渐进的整体结构。虽然每本书都各自具有相对的独立性，但是，彼此综合起来又是一个有机的艺术整体与知识整体，内在地贯穿团队共同的创新理念。同时，由于是第一套，所以强调了起点与启蒙。也就是说，这套丛书不可能穷尽每个年级的作文知识要点，而将重点放在激发孩子们的写作兴趣上。

由于本丛书是国内第一套作文启蒙文学读本，是全新的没有范本的“阿凡达”，所以，整个创作过程也就是不断地探索、创新、“摸着石头过河’的过程。老师们都是各校的教学骨干或者领导，业务繁忙可想而知。创作的任务全部压在了业余时间。紧张与艰辛，难以言表。于是，网络便成为大家相互交流的主要工具。那段时间，电视台正在热播《我的团长我的团》，大家便笑称我为“团长”，谢铮自然就是“政委”了。我查了一下那段时间的聊天记录，几乎每次“网络会议”的记录，都在万字以上。这样的记录汇聚起来，真的是很有意思的文本呢。

在《作文森林》创作的整个过程中，湖北少儿社的领导和同志们一直给予了高度的重视。我要感谢社长李兵先生，站在战略的高度狠抓《作文森林》的品牌化进程，一再指示既要创新，又要精益求精；我要感谢副社长周祥雄先生，具体参加团队的研讨会议。我要感谢设计部门的朋友们，为《作文森林》设计了精美的装帧与插图。

由于这套丛书是全新的品种，没有任何的范例，青涩与不成熟是在所难免的。作文树还在成长。作文森林还期待着大家共同去建设。我们期待着读者的批评与检验。尤其是小读者的阅读检验。如果大家觉得这套书还蛮好看，并且在阅读的过程中，不知不觉地学到了作文的知识与技巧，那就是我们的欣慰了。因为这仅仅只是森林里的第一篮果实。还有更加丰富多彩的沉甸甸的果实，在等待着我们共同去采摘呢。

董宏猷

2010年2月16日于汉口