贺雯编著的《了解学习——学业心智模型的构建和测评》以上海市实验中学的实践研究为依托，以心理学的视角，从理论上分析学生学习和有效学习的概念和实质，揭示学习的心理机制，并构建学业心智模型，从实践上开发相应的测评工具；最后，网上测评系统的建立更是使我们理论的实用性有了大范围推广、实行的可行性。

贺雯编著的《了解学习——学业心智模型的构建和测评》以心理学的视角，从理论上分析学生学习和有效学习的概念和实质，揭示学习的心理机制，并构建学业心智模型，从实践上开发相应的测评工具，建立网上测评系统。凭借《了解学习——学业心智模型的构建和测评》，中小学一线教师可以深刻理解学生有效学习的心理机制，尤其是不同学段学生的学业心智模型，并了解相应的测评工具。

教师可以通过测评手段了解学生的学业心智状况，为教师教学提供科学可靠的依据，以期实现真正意义上的“因材施教”；同时，各类师范院校可以将此书作为教材使用。

前言

上篇 学习理论

 第一章 揭开学习的面纱

一、什么是学习

二、学习的内涵和实质——不同学派的解读

三、学生该学些什么——学习的分类

四、何谓有效学习

五、如何考量学习的有效性

 第二章 探索学习的心理机制

一、已有研究的内容

二、已有研究的视角

 第三章 揭示学习的奥秘——学业心智模型的构建

一、心智模型概念解释

二、模型假设与说明

三、模型因素解析

四、学生学业心智模型渐变假设

五、学生学业心智模型的特点

下篇 学习测评

 第四章 学生学业心智模型的测评

一、学业心智模型测评的方法

二、学业心智模型测评系统的开发程序

三、学业心智模型测评网络化

 第五章  心智模型中支持系统的测评工具

一、注意力的测评

二、逻辑思维能力的测评

三、创造力的测评

 第六章  心智模型中动力系统的测评工具

一、学习动机的测评

二、意志力的测评

 第七章  心智模型中调控系统的测评工具

一、自我效能感的测评

二、学习策略的测评

三、学习风格的测评

参考文献