青少年是国家和民族的未来，一本好书就像一盏明灯，会照亮他们将来的人生道路。

　　《神秘岛》是法国作家、“科幻小说之父”凡尔纳著名的科幻三部曲的第三部。小说描写的在美国南北战争的时候，有5名北军俘虏乘坐气球逃离里士满，中途遭遇风暴被抛到太平洋的一个荒岛上的故事。整部小说情节跌宕起伏，充满了对奇异多姿的自然界的描写，并且把各种知识融会到惊心动魄的故事之中，因此出版至今虽然已有一百多年，但仍探受世界各地读者的推崇和喜爱。

　　《神秘岛》是法国作家、“科幻小说之父”凡尔纳著名的科幻三部曲的最后一部。　　《神秘岛》讲述美国南北战争时期，有五个被围困在南军城里的北方人，趁着偶然的机会，乘气球逃了出来。但中途遭遇风暴，落在太平洋的一个荒岛上。这五个人没有灰心丧气，而是团结起来，以集体的智慧克服了重重困难，在荒岛上安顿了下来。他们动手制造出陶器、玻璃，风磨、电报机……自给自足，丰衣足食。他们还挽救了被格兰特船长罚在另一荒岛上的罪犯，使之恢复人性，成为忠实的伙伴，在荒岛上，他们得到了《海底两万里》中的尼摩船长的暗中保护，屡屡化险为夷，最后，搭上了格兰特船长之子——罗伯特·格兰特指挥的“邓肯号”回到了他们日夜思念的祖国。

(上)

第一部 高空遇险者

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

第十一章

第十二章

第十三章

第十四章

第十五章

第十六章

第十七章

第十八章

第十九章

第二十章

第二十一章

第二十二章

第二部 荒岛上的人

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

(下)

第十一章

第十二章

第十三章

第十四章

第十五章

第十六章

第十七章

第十八章

第十九章

第二十章

第三部 海岛的秘密

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

第十一章

第十二章

第十三章

第十四章

第十五章

第十六章

第十七章

第十八章

第十九章

第二十章

“我们还在上升吗？”

“不，恰恰相反！我们在下降！”

“比那还要糟，史密斯先生！我们正在往下掉！”

“把压仓的沙袋扔出去吧！”

“这是最后一袋了！”

“气球上升了吗？”

“没有！”

“我仿佛听到波浪冲击的声音！”

“吊篮下面就是海！”

“离我们至多不过五百英尺了！”

“把所有重的东西都扔下去！……所有的东西！”

这就是1865年3月23日下午四点钟从宽广的太平洋上空传来的声音。那年春分时节，那场从东北方吹来的骇人暴风是令人铭记在心的。从3月18日到26日，大风暴一直不停地怒吼着。它从北纬35度斜穿赤道，直到南纬40度，掠过了一千八百英里的地带，令美洲、欧洲和亚洲受到了严重的损害。城市被摧毁；树木被连根拔起；排山倒海似的巨浪冲毁了堤岸，仅仅根据已经统计的数字，抛上陆地的船就有几百只；有些龙卷风经过的地方，全部都被夷为平地；无数人在陆上和海里丢了性命；这就是当时疯狂肆虐的暴风过去以后所留下的罪证。1810年10月25日哈瓦那和1825年7月26日瓜德罗普的灾情虽然可怕，但是也比不上这一次。

就在这陆地和海洋上惨遭浩劫的同时，激荡的高空中也演出了同样骇人心志的悲剧。一只氢气球，像被龙卷风带到水柱顶上的皮球一样，卷进了一股气流的旋涡中，它以每小时九十英里的速度掠过太空，好像被什么空中旋涡抓住了似的，不停地转着。有一只吊篮系在气球下边，里面坐着五个人。，因为浓雾和水汽弥漫在整个洋面上，人们很难看得清楚。

也许有人会问，这个暴风的玩具——气球，是从哪儿来的？它是从地球的哪个地方升起的？可以断定，它是不会在刮暴风的时候起飞的。但是，暴风已经刮了五天，并且在18日那天就已经预示了要起暴风。毋庸置疑，这个气球是从很远的地方飞来的，因为大风用一天一夜的时间可以把它带走两千英里。这些迷失方向的乘客，再怎么样也无法计算他们起航以来走了多少路程。令人惊讶的是，他们虽然在这怒吼的暴风中飘荡，却还是安然无恙。他们被风抛来抛去，吹得晕头转向，却一点儿也不觉得自己在滚动，也不觉得怎样颠簸。

他们的视力没法穿透吊篮下面的浓雾。阴云笼罩着他们。他们分辨不清是白天还是黑夜。当时他们悬浮在高空中，周围十分昏暗，既看不见地上的反光，也听不到地上的人声，连海洋的狂吼声也传不到他们的耳朵里。只有当急速下降的时候，他们才感觉到会有惨遭灭顶的危险。他们把所有的东西扔下去以后，便又升到四千五百英尺的高空中。

飞行的人们猛然发觉下面是汪洋大海，就觉得上面比下面安全些，因此毫不犹豫地把对他们最有价值的东西都扔掉了，同时他们努力想法不让气球漏掉一点儿氢气，只有这种氢气，才是他们的命根子，才能把他们悬在海洋上。黑夜在令人胆战心惊中过去了(如果是胆小的人，说不定早已吓死了)，白昼又到来了。

随着白昼的来临，暴风也慢慢缓和下来。从3月24日那一天早上起，暴风有了减弱的征象。天快亮的时候，一片片的轻云向更高处升去。几小时的工夫，飓风已经变成了“强风”，这就是说：大气流动的速度已经缓和了一半。即使现在还是水手们所说的“紧帆风”，但风势毕竟减弱了很多。快到十一点钟的时候，下层的空气明显要好点儿。大气已经发出像雷雨过后常有的那种湿润的气息。暴风好像没有再向西刮了。风力已经显得有气无力了。它会像西太平洋上的台风那样，往往说停就停，一下子就无影无踪吗？

然而，就在这时候，气球很明显又在慢慢地下降了。看样子它正在逐渐瘪下去，气囊愈伸愈长，从球形变成了椭圆形。到了中午，气球离海面仅剩下两千英尺了。气囊可以容纳五万立方英尺气体，由于它有这么大容量，所以它才可以在空中——或是向上升得很高，或是保持平行方向移动——长时间的停留。乘客们觉得到自己有危险，把仅存的一些可以让吊篮下坠的物品：少量存粮，每一件东西，就连衣袋里的小刀都没留下。

这时，有一个人爬到套着网索的圆环上，打算把气球的下部绑紧一些。可是，乘客们心里都很清楚，氢气已经不足了，气球无法继续再维持在更高的空中。他们只有死路一条了。他们底下没有大陆，甚至连一个小岛也不存在。只是一片汪洋，没有一处能够让他们着陆，也不会有什么地面让他们下锚。辽阔的大海上，依旧翻腾着惊涛骇浪！这片汪洋大海，就算大家身居高处，视野扩大到半径四十英里，还是一望无际。这流动的平原在暴风无情的鞭挞下激起汹涌的浪头，真像是万马奔腾，那一片白色鬃毛还在迎风漂浮哩！看不到一寸陆地，也看不到一叶孤帆！这时无论用什么办法都要阻止气球再往下降，要不然就有被波浪吞没的危险。

乘客们在这紧急关头显然是尽了最大的努力。然而，尽管他们努力，气球还是继续下坠，同时顺着东北风以极大速度移动。这些倒霉的人们所面临的情形真是十分惊险！他们早就不能再控制气球了，不管他们做什么都无济于事。气球的气囊越来越瘪，氢气不住地往外泄，没有任何办法可以堵塞。下降的速度明显越来越快，午后一点钟，吊篮离洋面已经不到六百英尺了。

氢气从气囊的一条裂缝往外泄，要堵塞是不可能的了。吊篮里的东西全部扔掉了，重量轻了，所以，几个钟头以内，乘客们还可以在空中支持下去，不至于掉下来。可是这只能维持一时半刻而已，如果在天黑以前没找到陆地，那么乘客、吊篮和气球肯定都要葬身海底了。这时候，他们拿出了最后的一着。他们显然都是勇敢无畏、头脑冷静的人，他们没有一句怨言。他们想尽任何办法拖延降落的时刻，他们决心要奋斗到最后一分钟。吊篮只是个柳条编的篮子，不可以在水上漂浮，要是落到海里，绝没有任何可能不沉下去。

两点钟的时候，气球离水面仅剩下四百英尺了。P1-4

《语文课程标准》明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”

由于青少年受到知识、阅历以及阅读欣赏经验的限制，他们对于读物的选择往往倾向于趣味性、故事性，因此，历险、科幻、探案类读物在多次中小学生阅读情况调查中，都被大多数青少年列为自己最感兴趣、最爱看的图书之一。

历险、科幻、探案类故事有着极其曲折的故事情节，极丰富的想像力，因此对青少年有着十分强烈的吸引力，阅读此类读物中的经典作品，可以极大地提升青少年的勇气与智慧，培养他们正直、勇敢和坚强的良好品德。

例如，英国作家柯南·道尔所著，风靡世界一百多年的《福尔摩斯探案》系列作品，故事曲折、情节紧凑，既不血腥，又很有趣，十分适合青少年阅读，而主人公福尔摩斯正义、坚强、机智的品德和敏锐的观察力、准确的判断力、严谨的分析和逻辑推理能力，自问世以来，就是各个时代、各个国家青少年心目中不朽的英雄形象。

同样具有广泛影响力，被翻译成多国文字出版，受到世界各地读者的热烈欢迎的法国著名作家儒勒·凡尔纳的系列科幻、历险作品，则将探险和科学完美结合起来，书中不仅有曲折动人的故事情节，还包含大量各类学科的知识，犹如一本百科全书，令读者爱不释手。凡尔纳在他的作品中，都不遗余力地歌颂了人类在科学领域内孜孜不倦的探索精神和临危不惧、百折不挠、患难与共的高尚品质，是青少年学习和借鉴的好榜样。

而美国作家马克·吐温的许多青少年题材作品，则更符合少年儿童的阅读口味，这些作品多以儿童为主角，以对比的手法描述了儿童世界与成人世界对待财富、宗教等事物态度上的区别，从儿童本位的价值观出发，肯定和赞美了孩子的生命活力和天真纯洁的本质，并从儿童的视角，抨击了自私、残忍、冷酷等人性的丑恶面，歌颂了勤劳、勇敢、正直等优秀的品德，对青少年有很大的教育和启迪意义。

青少年是国家和民族的未来，一本好书就像一盏明灯，会照亮他们将来的人生道路。经典文学作品中包含着人类长期思考所积淀下来的精神文明的精髓，承载着作家的道德品质和道德理想，是人类文化的宝库，青少年正处在一个认识世界、了解人生的关键阶段，这些历经时间考验的经典作品可以帮助青少年建立正确的世界观、人生观、价值观，可以丰富他们的人生经验、充实他们的课外生活，犹如最好的导师和朋友，伴随他们一同成长。