网站首页  软件下载  游戏下载  翻译软件  电子书下载  电影下载  电视剧下载  教程攻略

请输入您要查询的图书:

 

书名 治学与治己--方汉奇学术之路研究/新闻出版优秀博士论文文库
分类 文学艺术-传记-传记
作者 刘泱育
出版社 中国书籍出版社
下载
简介
编辑推荐

刘泱育的博士论文《治学与治己--方汉奇学术之路研究》共有七章(引论加六章正文),本书选题有代表性。研究方汉奇先生六十年学术道路,就是通过研究方汉奇先生的学术道路,探索知识分子在不同社会环境下知识生产的独特规律,思考知识、知识分子、知识分子的知识生产与社会、社会环境、社会环境问的互动关系,其研究的社会和学术价值应当说远远溢出了方汉奇“这一个”人的范畴。本书选择了方汉奇先生在改革开放三十年来的主要学术活动,分“学术探索之路”、“组织研究之路”和“人才培养之路”三编予以展开。其间既顺带介绍了有关背景和相关人物和活动,但着重于方先生在学术探索、组织研究和人才培养这三个方面——这既是高校教师和新闻史学者方汉奇的主要社会活动,也是社会环境与社会知识分子关系变化的主要领域。

内容推荐

对于任何一位高校教师而言,如何做一个有贡献的学术探索者,如何做一名有影响的研究组织者,又如何做一位有声望的人才培养者,这既是个体心里的企望,也是全体直面的难题。

《治学与治己--方汉奇学术之路研究》以中国人民大学荣誉一级教授方汉奇先生的学术之路为研究对象,发现“兴趣为业”、“与时俱进”、“与人为善”和“角色均衡”——这“四项基本原则”,既是共和国学者扮演好“学术的探索者”、“研究的组织者”和“人才的培养者”,因而“以学术为乐业”的必要条件,也是任何个体追求和践行一种幸福生活方式的必要价值理念。其中,以“兴趣为业”的前提是“认识自己”,而“与时俱进”、“与人为善”和“角色均衡”则皆需以“修身为本”。

作者刘泱育认为,方汉奇学术之路的最重要的价值,并不是如何思想和行动才能做好学术研究,而是作为一种经验事实,让我们有理由重新思考和高度重视中西方文明传统中的“认识自己”和“修身为本”。

由于“认识自己”——进而选择“性之所近”的职业,是个体最大限度地发挥自身社会功能、从而实现人生价值的前提条件,因而,“以学术为乐业”,其前提是所选择的“学术”与自己“性之所近”。这等于说,并不是任何一个人都适合从事学术研究。

通过研究方汉奇的学术之路,《治学与治己--方汉奇学术之路研究》发现,无论社会环境和个体年龄如何变迁,个体从来都不缺乏选择的自由。因而,对于任何个体而言,在“认识自己”的基础之上,重要的问题和核心的任务便是,如何在特定的社会环境之下和年龄阶段之中,评估和利用自己此时所拥有的选择的自由,通过“修身”去实现“个人自由而全面地发展”。

目录

引论 为何及如何研究方汉奇的学术之路/1

 问题:为何研究方汉奇的学术之路/1

一、探察共和国学者以“学术为乐业”如何可能/3

二、追问社会变迁与年龄变迁中个体的选择空间/7

 方法:如何研究方汉奇的学术之路/9

一、学术界相关研究进展的勘测:寻找前沿/9

二、知识社会学与理性选择理论:致思取径/18

 起点:方汉奇怎样走上了学术之路/26

一、方汉奇“何时开始”及“为何从事”新闻史研究/27

二、从高考到执教:方汉奇是否具有个人选择的空间/34

上篇 学术探索之路/51

 引言 作为学术探索者的方汉奇/51

 子 兴趣为根:《中国近代报刊史》成书的启示/53

一、中国近代报刊何以成史/54

二、如何评判《中国近代报刊史》的学术价值/59

三、《中国近代报刊史》与学者地位建构的“软规律”/67

 丑 事实为本:“事实是第一性的”何以重要及如何践履/75

一、史料质量与“一手材料”/76

二、史料数量与“竭泽而渔”/86

三、写史态度与“事实是第一性的”——以为《大公报》辨诬为例/89

 寅 史识为鹄:“见前人所未见”与“学术”之关系/94

一、史识的时间之流与空间场域:从异思到传播/95

二、邵飘萍是否为共产党员/101

三、如何理解方汉奇反复倡导的“多做个案研究”/110

 卯 尊重为贵:“发现与探索”在“理”和“礼”之间/117

一、我们应怎样“转引史料”/118

二、“可以各说并存”的必要性何在/125

三、“商榷之道”——“自我实现”视阈下的学术争鸣/132

中篇 组织研究之路/141

 引言 作为研究组织者的方汉奇/141

 辰 协作选题:从“前人所未及就”到“后世之所不可无”/145

一、“前人所未及就”:从《中国当代新闻事业史》到《(大公报)百年史》/145

二、“后世之所不可无”:《中国新闻事业编年史》与《清史·报刊表》/149

三、“协作选题”与“立言不朽”:追求“后世之所不可无”/158

 巳 协作范式:《中国新闻事业通史》与新闻史研究的“最高水平”/161

一、《中国新闻事业通史》与20世纪中国新闻史研究的最高水平/162

二、《中国新闻事业通史》的编纂过程与“最高水平”的协作范式/170

三、《中国新闻事业通史》与方汉奇声望的损益/185

 午 协作机制:中国新闻史学会与新闻史学术共同体的建构/190

一、中国新闻史学会的肇造:书生办会与道德领导/191

二、“一级”学会的活动与身份差序的生产/203

三、学术共同体的建构与新闻史学派的萌生/209

 未 协作资本:“技能资本”与“社会资本”的运营逻辑/214

一、协作资本的运营方式:从“牵头组织”到“署名支持”/215

二、协作资本的运营理念:从“各出机杼”到“做好人梯”/219

三、协作资本的运营与个体声望的增减/222

下篇 人才培养之路/226

 引言 作为人才培养者的方汉奇/226

 申 育材之言:“说服学生”与事在“师”为/227

一、新闻史课可以讲好与“事在‘师’为”/228

二、新闻史课的核心理念:说服学生/232

三、从事科研的“醉翁之意”与备课的诗外功夫/238

 酉 教材之编:“从无到‘有’”与“从有到‘好’”/243

一、“知识地图”与“从无到‘有’”/243

二、从突破个人限囿到扶植年轻人:教材宜“编”?/248

三、“从有到‘好’”与“精品教材”的评判标准/253

 戌 据材之导:“与时俱进”与博士生培养/257

一、“因材施教”与“不要选不是自己优势的东西”/258

二、从填补空白到研究真问题:提出问题与分析问题的规训及操练/263

三、从仪式到内容:博士生指导实践的“变”与“不变”/269

 亥 翊材之念:“与人为善”与作序和书评/274

一、作序与书评的角色扮演/275

二、作序与书评的实践理性/281

三、作序与书评的选择逻辑/287

结语 重思“认识自己”与“修身为本”/297

 结论:从“认识自己”到“修身为本”/298

一、作为一种可能的幸福生活方式的“以学术为乐业”/299

二、社会变迁与年龄变迁中的个体选择:自发与自觉/306

 讨论:方汉奇学术之路的普适价值与专业启示/309

一、方汉奇学术之路的普适价值:“认识自己”和“修身为本”/309

二、方汉奇学术之路的专业启示:如何扮演好学者的社会角色/312

 余论:关系范式、选择自由与人物个案研究/314

一、“关系范式”与人物个案研究的成果实质/314

二、“选择自由”与人物个案研究的意义前提/316

参考文献/319

 录音资料与电子邮件/319

 方汉奇著述及未刊稿/326

 引用过的著作和文章/344

附录:方汉奇学术简历/364

后记/371

索引/380

随便看

 

霍普软件下载网电子书栏目提供海量电子书在线免费阅读及下载。

 

Copyright © 2002-2024 101bt.net All Rights Reserved
更新时间:2025/4/4 13:32:29