关月玲编著的《班主任的工作方法》通过丰富的案例，应用目前最先进的中小学班级管理思想，从中小学一线班主任的工作实践出发，对班主任怎样自我成长，班主任的每一天，班主任的每一学年，班主任与每次实践，班主任与每个班级，班主任与学生、家长、任课教师的交流，班主任对学生评价与鼓励，班主任对“问题”学生的教导，法律风险规避与班主任权益九个方面的方法和策略，进行了全面介绍、解析。让人们更深入彻底地了解班主任这项工作。

新时期的班主任必须具备一定的整体素质，方能适应新时期班级管理工作的需要，关月玲编著的《班主任的工作方法》从班主任的自身素质、掌握的心理学知识、具备的教育思想、与客体的沟通能力、后进生的转化方面作了详尽的阐述，全书结构合理，层次分明，内容充实，对班主任如何开展工作具有重要的指导价值，值得班主任老师阅读。

第一章 做一个成功的班主任

 第一节 班主任一定要用心做事

 第二节 设计与构建自己的职业大厦

 第三节 成为一名德性班主任

 第四节 班主任的自我锤炼

 第五节 身教重于言传

第二章 班级中的统筹管理方法

 第一节 如何与学生打招呼也是一种艺术

 第二节 做一名工作有计划的班主任

 第三节 学生迟到如何处理

 第四节 正确的课堂管理

 第五节 关键的课间十分钟

 第六节 广播操不容忽视

 第七节 如何利用好午餐午休教育时机

 第八节 把逃学、旷课学生吸引到课堂上来

第三章 如何规划班级管理

 第一节 班级规划：弹性和滚动的“双计划

 第二节 与学生的第一面很重要

 第三节 编排座位需要方法

 第四节 教室的布置有技巧

第四章 班级管理中的行为方法

 第一节 班级教育活动很重要

 第二节 开展成功的班级活动就是一篇优美散文

 第三节 成功的班级活动需要策略

 第四节 不同学段学生特点设计与组织班级活动

 第五节 组织班级活动的精彩案例

第五章 班级管理中的组织方法

 第一节 什么是班级管理

 第二节 班级管理的模式

 第三节 班集体的形成

 第四节 班主任班级管理的重要性

 第五节 班主任班级管理的内容方法

第六章 班级管理中的沟通办法

 第一节 班主任怎样了解和研究学生

 第二节 了解和研究学生的方法

 第三节 班主任怎样与学生进行沟通

 第四节 几个典型案例的分析

 第五节 学校和家庭要加紧联系

 第六节 怎样培养班主任家校沟通技巧

 第七节 学生和教师之间产生矛盾怎么办

第七章 班级管理中的评价方法

 第一节 明确学生评价的意义和原则

 第二节 开放式评价机制

 第三节 多维式评价机制

 第四节 班主任怎样写好学生的评语

 第五节 经典评语案例（一）

 第六节 经典评语案例（二）

第八章 班主任如何应对问题学生

 第一节 何为“问题学生

 第二节 偏科问题生

 第三节 社会问题生

 第四节 成瘾问题生

 第五节 生活方式问题生

 第六节 学习问题生

 第七节 挫折问题生的解决方法

 第八节 “引起你注意的问题学生的解决办法

 第九节 留守儿童问题学生的解决办法

 第十节 “冷暴力下的问题学生的解决办法

 第十一节 形成成长心理的问题学生的解决办法

 第十二节 问题学生转化方法

第九章 班主任心理疏导方法

 第一节 班主任是学生心理教育的主力军

 第二节 班主任必须具备的心理辅导条件

 第三节 班主任心理疏导成功案例（一）

 第四节 班主任心理疏导成功案例（二）

 第五节 班主任心理疏导成功案例（三）

 第六节 班主任心理疏导成功案例（四）

第十章 班级管理中的安全意识

 第一节 树立科学全面的安全教育新观念

 第二节 正确设计安全教育活动

 第三节 校园伤害事故的特征、类型