欧内斯特·L.博耶是美国20世纪八九十年代最有影响力的教育家之一，长期专注于美国公共教育，其有关教育研究的著作与演讲对美国20世纪末的教育改革颇有影响。《博耶论教育》中，作者对博耶任纽约州立大学校长、联邦教育署署长、卡内基教学促进基金会主席期间有关教育的著作与演讲进行梳理、解读，以期厘清博耶教育思想。书稿主要分两大版块：第一部分主讲博耶生平、教育活动、对美国20世纪教育改革的反思及其对教育改革的愿景；第二部分则分别从初等、中等、高等教育三个维度对博耶教育思想展开论述，提出博耶的教育理想，即“不仅要让学生了解必要的知识，而且要让他们了解各学科间的联系，最终让他们离开校园后能将所学知识应用于生活中去”。

郭志明，女，1965年生，山西运城人，天津师范大学教授。1985年，在山西大学获教育学学士学位；1994年，在北京师范大学获教育学硕士学位；2002年，在北京师范大学获教育学博士学位。2004—2006年，在天津大学管理学院博士后流动站做研究。2005—2006年，赴美国密歇根大学访学。
出版著作三部，参编著作六部，发表论文五十余篇。主持全国教育科学“十五”“十二五”规划教育部重点课题、天津市教育科学“十五”“十一五”规划重点课题、天津市高等教育学会“十二五”教育科学规划重点课题等数项。

第一章 生平与教育活动
第一节 早年生活
第二节 求学生涯
第三节 教育活动
第四节 临危受命的卡内基教学促进基金会主席
第二章 20世纪的教育改革与博耶的改革愿景
第一节 20世纪美国的教育改革
第二节 博耶的教育改革愿景
第三章 论初等教育
第一节 学校是学习之村
第二节 学习之村的校长与教师
第三节 学习之村的学生
第四节 课程内容拾级而上，教学方式灵活多样
第五节 美德的养成
第六节 硬件与服务做保障
第四章 论中等教育
第一节 中等教育的目标
第二节 改革要寻求理论指导及与大学的合作
第三节 校长与教师是学校改革最重要的参与者
第四节 教育管理与经费做保障
第五节 课程与教学改革是核心
第六节 教育评估做导向
第七节 多元化与全球化的视野
第五章 论高等教育
第一节 20世纪50—70年代的美国大学
第二节 从大学教师到管理者
第三节 欢迎来到大学
第四节 大学是什么
第五节 大学教什么
第六节 本科生的学习
第七节 何为高质量的大学
第八节 怎样培养大学教师
第六章 结语
附录 博耶研究成果
参考文献
后记