这是一本专为5～10岁儿童精心设计编写的实用故事读物。近百个生动有趣的故事内容主要围绕怎样写人、怎样叙事、怎样状物、怎样绘景以及怎样开头、怎样结尾等同学们所渴求的写作基础知识而展开。每个故事后面均设计了与写作有关的小幽默、名人名言以及互动小练习，书后附有“部分互动练习参考答案”。

考虑到目前适合小学中、低年级学生阅读的作文知识读物不多，所以，本社特意请一位作家写了这本书。

本书作者针对这个年龄段小朋友的特点，别出心裁地把作文课变成了“故事会”。近百个生动有趣的故事，不用家长操心来哄啊，逼呀，小朋友就会主动挤时间来看，并且能在阅读的愉悦中获得怎样写人、怎样叙事、怎样状物、怎样绘景以及怎样开头、怎样结尾等同学们所渴求的写作基础知识。

本书适合5～10岁儿童阅读。每个故事后面均设计了与写作有关的小幽默、名人名言以及互动小练习，书后附有“部分互动练习参考答案”。

引言 跟小朋友讲讲悄悄话

郑警探来求巧克力

让大胖当一回侦探

大胖笔下的妈妈

这是谁的爸爸

牛牛夸爸爸笑死人

慧慧的《爸爸戒烟》

这个情况最有用

小胖的班主任

牛牛酌六个头老蛹

慧慧的班主任是美丽的月亮

大胖为什么惹慧慧生气了

您的故事主角是谁

重讲《机械狗智取飞车贼》

要选择有用的材料

他为什么叫牛牛

小胖的兴趣

大胖也写踢足球

各种各样的人物特点

帅哥酌堕落

自我画像

妈呀危险

牛牛喊头痛

摇铃奶奶

快乐大伯

这句话是不可少的呀

牛牛先说

这是你的同桌吗

他是我们女生的保护伞

她并不讨人厌

新来的同桌

说话跟写话一样吗

好心干坏事

你这不是叫人哭吗

整治爸爸

笑弹立功

慧慧为什么要帮外婆扎辫子

大胖的意见对吗

妈妈“哎呦”大叫

机械狗临时替代巧克力

妈妈叫爸爸出洋相

你的尾巴很重要

作文不以长短比高低

你的脑袋哪里去了

奶奶引出满屋子笑声

机械狗说出三个“好”

牛牛冒傻气

小胖洗碗

慧慧的作文难度比较大

罚牛牛

水师真正的贼

意外奖励

回家路上

花儿对我们笑

粗心的县官

小胖捡啊捡

大家变成小和尚

慧慧奖励胖叔叔

牛牛助花为乐

你是小贪污犯

牛牛拿“鸭蛋”

菜苗苗对我笑

大胖随机应变

小胖冒出一个主意

好大的头

帮助小树站起来

打哈欠引出来的故事

牛牛讲得有道理

你为什么会这样

在这个地方修改补充

以眼还眼，以牙还牙

结果

泡泡堂先生来啦

校园外的柳树爷爷

你写的是自己家乡吗

外婆家的葡萄

大胖笔下的吊兰

错用了文体

花中皇后

胖叔叔，你上当啦

他的面孔散发出甜甜的香味

小胖写小黑猪

让我把《鹅》也念了吧

这样写可以吗

你恐怕还没有听懂胖叔叔的话

慧慧真会动脑筋

大胖也动了脑筋

人人都肯动脑筋啦

大胖很后悔

下次写学习和日常用品

“笔筒舅舅”和“宝葫芦”

小闹钟和大冰箱

进恶狼谷搜寻大盗贼

春姑娘来到了校园

外婆的菜园和小院

牛牛比赢了一场球还高兴

胖叔叔的面孔宛如太阳

附录 部分互动练习参考答案

我所有的事情，都是由妈妈管。你们看，我的衣服，总是干干净净。就好像她的眼睛，一直没有离开过我，衣服上的污(wu)点，很难待一会儿。

平时，妈妈总是给我买好吃的。我叫她一块儿吃，她说不喜欢。我后来去问外婆，才知道她是骗(pian)我。

妈妈还特别关心我的学习。光为说服不了我重视作文，就哭过鼻子。她是警探，眼泪会轻易流的吗！

大家评一评，我妈妈是不是更加好？

(小朋友，你看到这里，先想一想，看这篇作文怎么样。然后再看巧克力是怎样评论的，从中找找差距。)

巧克力对这篇作文比较满意，认为主要优点是

第一，中心思想突出。大胖没有东拉西扯，而是集中写妈妈对自己的关心和爱护。

第二，有生动感人的事实。大胖为了说明妈妈怎样关心自己，用事实来证明。这些事实都非常感人。

还有一点，有的小朋友感到写熟(shQ)人反而难写，对事实熟视无睹(du)。觉得没什么好写的，而大胖却能从妈妈的平凡事情里，找到闪光的东西。巧克力问大胖是怎样找到闪光点的，大胖回答说：“我是跟别人的妈妈进行比较，把不同的地方写出来。”

“高！高！高！”巧克力仅有的七根头发，兴(xing)奋得竖了起来，“看起来你只要肯用心就行。这写人找不同点，也就是找人物特(te)点。任何人都有特点。一旦抓住特点，就比较容易写了。”

大胖想不到，只要用心，自己也能写好作文，心里不知有多么高兴，没等巧克力提出要求，他主动说：“下周写爸爸，一定写好！”

他爸爸是机关干部，大忙人，成天不着家，说得夸张点儿，一年也没有跟宝贝儿子说过几句话，这可怎么写？

这是谁的爸爸

听大胖说，巧克力辅导作文很棒(bang)，所以，小胖阿凯、牛牛和慧(hui)慧也学他样跟着来了。巧克力表示欢迎。大胖先念《我的爸爸》给大家听——

我爸爸工作特忙，还很关心我。

大家知道，我的算术特棒，每次考试，不拿一百分，也拿九十几分。这都是爸爸关心的结果。

我从来不讲脏(zang)话，遇到熟人，总是主动打招呼。这都是爸爸教的。有一回，我没有对王伯伯打招呼，被他当面批(pi)评(ping)一顿，从此我就注意了。

更加让我难忘的是，一次碰到几个流氓(mang)打我，抢我的钱包，他不怕挨打，冲过来救我。

就光是这些，也证明我爸爸是个好爸爸，是个非常关心我的好爸爸。

慧慧听完问道：“这是你爸爸吗？”

大胖被问得一愣(leng)。

牛牛瞪(deng)了慧慧一眼：“大胖写得挺好的，你怎么这样问呢！”

“我感到不是他爸爸。作文里提到的王伯伯，是我爸爸。那一回没打招呼，是阿姨(yi)批评他的，他爸爸根本就不在场。这是我爸爸回来说的。”

大胖有点儿心虚(xa)，说：“作文好像是可以编(bian)的吧？像我爸爸这种人，哪有时间关心我？如果不编故事，那他也会变成骨头架子了。”

“大胖，”巧克力使劲摇摇头，“这得看是什么样的作文，写真人真事，是必须真实，不可以虚构(gou)的。”  “是这样呀，那我该怎么写呢？"大胖发愁地问。

巧克力启发说：“你可换一个角度。写爸爸，不一定写如何帮助自己，也可写旁的内容。”

“要么写我爸爸非常辛苦的事？”大胖将询问目光投向巧克力，“在我的记忆里，他一年也没有几回休息。有年春节，我们去外婆家拜年，还没有说几句话，电话就把他给叫走了。有一回，我考试得双百分，他高兴地带我去动物园玩，瞎，刚进大门口，又被电话给叫走了！我写这些行不行？”

“为什么不行？”巧克力说，“写人物可以选取许多角度。最好选取自己特别熟悉的内容写．不吃力还讨好。”

大胖说：“那我就写这些。”

巧克力望望大家：“你们几位也写爸爸，好不好？”

牛牛一听，跳了起来，拔(ba)腿要跑。但经不住巧克力的激(ji)将(jiang)法，瞪着眼睛说：“好好好，我写，我写，谁怕谁呀！”

等着瞧吧，有得好笑的了。牛牛夸爸爸笑死人

这天，大胖他们都来了，而且都写了《我的爸爸》，让大侦探巧克力评判(pan)，看谁写得好。

对大胖重新写的作文，巧克力“侦查”了半天，也没有找出什么毛病。

接着是小胖，他突出地写爸爸勇敢救人的故事，写得很是感人。里边有一句话：“我一见凶手拿着凶器，如果假装没看见，不去帮助受害人，那还算是男子汉吗！”巧克力特别欣赏(shang)这句话：“这句闪光的语言，足以显示出英雄本色来。”他强调(diao)说，“写人物，一定要抓住最能打动人的言行。”

轮到慧慧的作文了，她跟巧克力不太熟，所以不好意思拿出来。说写得不好，再修改一下，明天拿来。

于是，巧克力请牛牛念自己的作文。P7-9

我想向你们说说：为什么要用新花样——拿故事来传授作文知识。

事情是这样的，有几分被动味道。

去年春天，本市有个区的艺术学校，托友人请我去讲作文课，而且一讲就是16课。我说了100个不行，人家却坚持说您是作家，讲作文准行。您孙子小时候，不是在您辅导下，发表一些作品，还得了奖吗？

可是，我讲了几课，反应却不怎么样。请教几位学生，都希望我讲得要有作家特点，最好用故事形式传授一些作文知识。

我觉得这要求合情合理。当年给孙子讲作文便是用这个方法。孩子们成天听老师讲课，轮到难得的休息日，还是继续听人讲课，未免太累，也有点儿烦，听不大进去。所以理应换换口味，改上课为讲故事，让他们在愉悦中获得知识。

这样《巧克力探案》的故事，便跟同学们见面了。所谓探案，就是探查作文中的是是非非，给同学们以启迪。结果受到同学们欢迎。一次到另一个区，也用这种方式讲作文，几百个小学生居然能聚精会神地听我讲了两个小时。我想这就是故事的魅力。

刘崇善先生在他主编的《作文大世界》上，以《巧克力在作文王国探案》为题，作为系列故事连载。这对我是个鼓舞。

不久，河北少年儿童出版社孟玉梅编辑来约稿，则更是有力地推动了我，连春节都没有休息，用了半年时间，几经修改，完成了本书的近百篇故事。

这里要说明的是：本书主角是童话人物，但说的知识却没有半点儿虚幻性，都是实实在在的。根据小读者的接受能力，形象具体地传授写人、叙事、状物以及绘景的方法。每一个作文命题，例如写老师，都有几种“案”例，有成功的，有失败的，也有存在某些缺点的，如此多侧面地让小学生从中明白怎样开头，怎样结尾，怎样确定标题，写人要注意什么，叙事要注意什么，状物要注意什么，等等，尽量让他们得到比较系统的作文知识，提高作文水平。

这里还要说明的是：看书的小朋友，不光是读者，也是巧克力探案的参与者。也就是说，到时候要请他们帮助解答问题，跟故事里的四个小学生比试写作文。这样做，不仅能加深他们对知识的理解，而且也能提高实践能力。希望家长注意：对孩子的正确回答和好的习作，多给予热情鼓励，促使他们对作文产生快乐的理念。

情况就这些。如果本书能对您的孩子有所帮助，我会十分高兴的。同样，如果能听到您和孩子对本书的批评指正，我也会十分高兴的，这能帮助我提高。

绍禹

写于上海北郊“馨康苑”