《教育如天语文是地》是王尚文教授最近几年的教育及语文教育思考的集萃,是其对什么是真正的教育品质、什么是真正的语文品质的新思考。对准当下中国教育尤其是语文教育中,不是偏于虚幻的“人文主义”就是堕入庸俗的“工具主义”的各种问题,提出语文教学应该走向:清通,适切,精确,得体。
第一辑 漫话“语文品质”
从语感到“语文品质”
语文品质未可小觑
回归语文的必由之路
讲究语文品质,自古而然
语文品质的基本要求一:清通
语文品质的基本要求二:适切
语文品质的基本要求三:准确
语文品质的基本要求四:得体
语文品质的审美层次
气:遣词造句的原动力
第二辑 走进语文教学
语文与传统文化:从课程说到教材
对话经典 尚友巨人
我看语文新课标
追本溯源话“浙派”
此为“之一”,并非“唯一”——语文教学“写作本位”浅见
感性一点,浅近一点,轻松一点——再次发现儿童
听汉字说话,看汉字表情——汉字教学的一点建议
教学中怎么把握诗的韵律——从“好雨知时节”怎么读说起
读出关系,读出意图
是“白手套”,还是“引爆剂”?——我看2012年高考作文题
第三辑 寻找“好教育”
“吾与点也!”
我的空无,我的恐惧
使恐惧:我国家庭教育的弊端
由“国”而“御”所想起的
也谈“国学能否拯救误人不浅的中国教育”
人≠劳动者
让每一粒种子都有发芽成长的机会
“让学”:让热爱与让实践
学生:教师的创造者
走向“非指示性”的教学——郑逸农《“非指示性”语文教学设计研究》序
这朵永远的荷花——连中国《唤醒孩子的生命》序
第四辑 邂逅“好教师”
邂逅“好教师”——读帕克·帕尔默《教学勇气:漫步教师心灵》
读《与自己生命的对话》
思考贵在深入,践履贵在真诚——读黄玉峰新著感言
《流年碎影》值得一读
一本极好的人学教科书——读高尔泰《寻找家园》
一条“编注”的背后
西子湖头忆恩师
悼友敬兄
缘于速朽的怀念——悼念项雷老师
知惭愧斋微博
后记