郑素侠编著的《农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育》通过对3个留守儿童大省河南、安徽、湖南进行问卷调查,分析留守儿童的媒介使用现状与问题、媒介素养的测量与评估、媒介对留守儿童社会化的影响,总结了儿童媒介素养教育的国际经验,提出了我国农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议,并对城市化背景下农村留守儿童的命运与未来进行了展望和反思。本书探索的媒介素养教育行动与方法,可为我国儿童媒介素养教育工作提供具有参照价值的操作框架。
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书名 | 农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育 |
分类 | 计算机-操作系统 |
作者 | 郑素侠 |
出版社 | 社会科学文献出版社 |
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简介 | 编辑推荐 郑素侠编著的《农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育》通过对3个留守儿童大省河南、安徽、湖南进行问卷调查,分析留守儿童的媒介使用现状与问题、媒介素养的测量与评估、媒介对留守儿童社会化的影响,总结了儿童媒介素养教育的国际经验,提出了我国农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议,并对城市化背景下农村留守儿童的命运与未来进行了展望和反思。本书探索的媒介素养教育行动与方法,可为我国儿童媒介素养教育工作提供具有参照价值的操作框架。 内容推荐 近年来,随着农村外出务工劳动力队伍的壮大,留守儿童的问题日益引起社会的重视。《农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育》为郑州大学新闻与传播学院教授郑素侠主持完成的2012年度国家社科基金项目“农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育研究”的结项成果。研究者通过对3个留守儿童大省河南、安徽、湖南进行问卷调查,分析留守儿童的媒介使用现状与问题、媒介素养的测量与评估、媒介对留守儿童社会化的影响,总结了儿童媒介素养教育的国际经验,提出了我国农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议,并对城市化背景下农村留守儿童的命运与未来进行了展望和反思。本书探索的媒介素养教育行动与方法,可为我国儿童媒介素养教育工作提供具有参照价值的操作框架。 目录 第一章 绪论:儿童的媒介权利与媒介素养教育 一 什么是“儿童” 二 儿童在传播中的主体地位及媒介权利 三 媒介对儿童社会化的影响 四 儿童的媒介素养教育:历史与现状 第二章 “民工潮”背景下的留守儿童 一 留守儿童问题的产生 二 媒介对留守儿童的影响 三 留守儿童的媒介素养教育问题 四 本项目的研究方法 第三章 农村留守儿童的媒介使用:现状与问题 一 受访样本的基本情况 二 留守儿童的媒介使用动机 三 留守儿童的媒介使用行为 四 留守儿童的媒介使用行为特征 第四章 农村留守儿童的媒介素养:测量与评估 一 留守儿童的电视素养 二 留守儿童的网络素养 三 留守儿童媒介素养的影响因素 第五章 媒介对农村留守儿童社会化的影响 一 留守儿童的社会化发展水平 二 媒介使用对留守儿童社会化的影响 三 研究发现:媒介类别、媒介内容影响下的留守儿童社会化 第六章 儿童媒介素养教育的国际经验 一 欧盟委员会的CHICAM项目 二 英国的儿童媒介素养教育 三 美国的儿童媒介素养教育 四 加拿大的儿童媒介素养教育 五 西方国家儿童媒介素养教育的启示与借鉴 第七章 农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议 一 对农村中小学教师开展媒介素养培训 二 将媒介素养教育融入农村中小学相关课程 三 支持社会力量参与留守儿童媒介素养教育行动 四 开展留守儿童媒介素养教育实践的参与式行动研究 第八章 农村留守儿童媒介素养教育实践的案例分析 一 留守儿童的媒介参与层次 二 留守儿童媒介素养教育参与式行动案例分析 三 关于留守儿童媒介素养教育参与式行动的反思:参与和赋权 第九章 结束语:城市化背景下留守儿童的命运与未来 一 “人人都有一个梦想” 二 媒介素养教育可以改变什么? 三 知识可以改变命运吗? 四 融入城市的路有多远? 主要参考文献 附录1 农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷(小学生) 附录2 农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷(中学生) 附录3 访谈提纲 后 记 |
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