由美国安德鲁·克莱门斯所著、康燕燕翻译的《恶霸终结者／安德鲁·克莱门斯校园励志小说》一书讲述了：杰克的班级里新来了一位转学生林克，他喜欢欺负同学。杰克从一开始就被他盯上了，遭遇了一系列的校园霸凌事件。杰克最终决定由自己来改变与霸凌者之间的关系。最后，在与林克合作完成家庭作业的过程中，杰克慢慢走进了林克的内心，发现了林克的优点和弱点。最终，他们达成和解，成为了好朋友。本书剖析了霸凌者与被霸凌者的特质、分析霸凌者的行为，试图探讨校园霸凌事件产生的根源与解决办法。

由美国安德鲁·克莱门斯所著、康燕燕翻译的《恶霸终结者／安德鲁·克莱门斯校园励志小说》一书的内容简介是：杰克是一块特别能吸引校园恶霸的“恶霸磁石”。在二年级时，他碰到了校园公认的一等大恶霸林克。林克搬到他家附近。成为他的同班同学，和他坐同一辆校车，甚至和他成为同组伙伴。毫无疑问。杰克一下子成为大恶霸的第一个目标。他唯一能做的就是勇敢面对，并且想办法解决。这次，安分守己的杰克必须成为恶霸终结者……

第一章 我是“恶霸磁石”

第二章 超级大坏蛋

 怎样不让校园小恶霸找上自己

第三章 从糟到更糟

第四章 恶霸综合征

第五章 恶霸的妹妹

第六章 玩就要玩酷

第七章 吸取教训

 在学校受到欺负怎么办

第八章 危险的搭档

第九章 在林克家的历险

第十章 被终结的恶霸

我的写作之路/安德鲁·克莱门斯

第一章 我是“恶霜磁石”

我叫杰克，全名杰克·德雷克，今年读四年级。念书念了这么多年，我最喜欢的就是四年级。四年级时，我的班主任换成了一位男老师，也就是汤普森先生。他岁数有点儿大了，但是人品挺好，对学生们不算刻薄。他和我一样都喜欢冒险类的故事，里面会讲到火山、丛林和海洋，我们也都喜欢笑话书，还有漫画书《凯文的幻虎世界》。

汤普森先生在穿衣服方面挺怪的，他的这个特点，是皮特第一个发现的。这没啥好奇怪的，皮特喜欢钻研科学，对什么事儿都爱钻牛角尖。他平时喜欢收集昆虫、植物做标本，还样样都叫得出名字。我猜，他也许是学校里最聪明的孩子。

开学两个星期后，皮特指着汤普森先生小声地对我说：“他穿的还是那条裤子。”

“哪条裤子？”我问。

“就是那条裤子，”皮特说，“昨天他穿的是那条裤子，前天和大前天穿的也是那条裤子。我觉得他每天穿的都是同一条裤子。”

“不可能。”我说，“也许他只是有很多条款式一样的裤子。”

然后皮特说：“我要做一个实验，看看我说得对不对。”

看，我说得没错吧？喜欢科学的孩子都这么较真儿。

那天下午的故事课上，我们坐在地毯上听讲，汤普森先生则坐在豆袋椅里面讲故事。皮特这家伙早就留了心眼，鬼鬼祟祟地坐在汤普森先生旁边稍靠后一点的地方。汤普森先生开始讲故事了，故事从瑞士罗宾森一家坐的船遇难开始……

其他孩子不是看着汤普森先生的脸，就是看着天花板，要不就是看着其他地方。而我看着皮特。我有一种预感，这小子要行动了！

果然，皮特从口袋里伸出手，伸到汤普森先生的裤脚附近，在那里飞快地摆弄了一下什么东西，也就一秒钟的时间，然后就把手收回，塞到自己的口袋里。接着，皮特就像其他孩子一样，安静地坐在那里听故事。

故事听完后，我走到皮特旁边小声问他：“你刚刚做了什么？”

皮特咧嘴笑了笑，从口袋里拿出了一样东西。那是一支黑色的记号笔，这种笔的墨水留在衣服上很难被洗掉。

我走到汤普森先生身后，朝他的裤脚看去。他右边裤脚的地方，有一个很小的黑色小圆点。

我们就是这么发现汤普森先生真的只有两条裤子的。每个周四，他都会穿那条黄褐色的裤子，黄褐色裤子的款式和另一条裤子一样，但是上面没有小黑点，看上去也新一点儿。皮特认为，在汤普森先生家，周四一定是洗衣日，因为到了周五，我们又可以看见那个小黑点在他的另一条裤子上抖抖索索了。

我最好的朋友是菲尔·威利，每个人都叫他威利。可惜今年我和威利不同班，但是我俩一起上体育课、音乐课和艺术课。在这些课以外的时间，威利归戴乐太太管。我很高兴我的班主任老师是汤普森先生。虽然我认为戴乐太太为人还不错，但是威利的作业要比我的多太多了。而且，戴乐太太还是个拼写白痴、数学白痴兼社会课白痴。我猜她什么都不懂。所以可怜的威利今年最喜欢的课是体育课，因为他对很多功课都没有了兴趣。

就像我说的，我今年读四年级了。这意味着，按年份算，我在学校里已经“混”到第五个年头了。如果你把我在露露小姐那里上日托班的两年和上学前班的那一年也算进去，那么，我上学已经到第八个年头了。

虽然现在我也算是学校里的常客，但也有想不通的事情。每个在学校里的小朋友都挺聪明的呀，为什么总被那些校园恶霸欺负呢？为什么我们每次一个人待着的时候就会遇到那些恶霸呢？

我会经常琢磨这些事情，因为每年，我都会跟那些该死的校园恶霸打一两次交道。

现在说说我跟那些坏蛋过招的经历吧，第一次要从我三岁时开始说起。那时我还在露露小姐的日托中心上学。（P1-6）

【推荐一】 进入“儿童的大人世界"

陈超明（台湾实践大学英语教授） 在《杰克与魔豆》的童话故事中，聪明伶俐的杰克运用智慧，巧夺巨人的财富；在现今的校园里，不同的“杰克”，也面临不一样的“巨人”，正耍开始现实生活中的冒险之旅。当自己故事的主人公

我们小时候，大都体会过听大人讲故事或自己读故事的喜悦。沉浸在故事的幻想世界里，不管是小飞侠彼得·潘在森林中飞舞，还是孙悟空捉弄各路妖魔鬼怪，或是杰克与巨人最后的对抗，我们小小的心灵都暂时远离父母的唠叨、学校作业的负担、隔壁小胖的欺凌，愉快地当自己故事的主人公。从另一面看事情，问题就解决了

故事永远是我们心灵的好伙伴。好的故事，更是我们展现想象力的场所。这套将故事与现实相结合的“安德鲁·克莱门斯校园励志小说”带领我们进入“儿童的大人世界”。我们跟随着主人公杰克，有如巨人世界里的杰克般进入学校生活里，参与各种冒险。聪明善良的杰克不断摸索，发掘事情的另一面，找到破解难题的方法。

大家常常说，孩子都是无忧无虑的天使。真是如此吗？杰克的故事颠覆了我们大人的看法。回想一下，我们小时候在学校里，是不是也要面对很多成长的挑战：不同阶段遇到的欺凌、太聪明或太愚蠢的烦恼、同学的排挤或老师的另眼相看？故事里。杰克愿意面对自己的问题，也认识到自己的能力有限，但他积极思考，最终找到解决问题的方法。故事中，作者常在不经意中批评大人的轻忽与便宜行事，因为这些往往成为孩子世界的梦魇。高超的说故事能力

安德鲁·克莱门斯是个说故事的高手，他以第一人称的叙述方式进入孩子的世界，勾画出孩子在学校的梦魇，制造层层高潮，吸引我们阅读。杰克如何打败超级欺凌者？杰克如何摘除“马屁精”的封号？杰克如何认识到合作的重要性？杰克又如何与老师相处？孩子的“成熟”对照大人的“无知”，正是这些故事迷人的地方。诚如杰克自己所说，他一直搞不懂，学校里这些每天在教导他们的大人不是应该很聪明、很厉害吗？为什么他们始终没办法解决校园欺凌的问题？不管是大人，还是孩子，来阅读这些孩子和大人间的精彩互动，都会觉得非常有趣，也可以帮助孩子好好面对问题、解决问题！

欺凌（无论是肢体还是语言上的欺压行为）对学生来说。都是校园中的恼人问题。故事主人公杰克现身说法，直接陈述他遭遇欺凌时的心境与处理方式，生动描写出大多数遭遇欺凌的孩子的无奈心声，也剖析了欺凌者欺负别人的深层原因。——美国《儿童文学》

这是一套与众不同的儿童读物。那些现实校园生活中总是困扰孩子们的问题。是克莱门斯的写作重点……主人公杰克是个真实又可爱的男孩，通过他写实的叙述。我们了解到孩子们生活的校园环境。而杰克面对校园问题采取的解决方式，也让读者们从中学到很多。——美国《学校图书馆杂志》