亚米契斯所著的《爱的教育/阅读1+1工程》是一部令全世界亿万读者感动的伟大作品，它采用日记的形式，以一个小学四年级的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人们讲述了一个个感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品学兼优的德罗西、坚忍勤奋的斯代地、可爱懂事的波列科西……他们送给了安利柯最真挚的友谊、最美好的回忆。当然，还有慈爱的父母、令人尊敬的老师，他们给予了安利柯最无私的疼爱，教会他宽容与理解。

亚米契斯所著的《爱的教育/阅读1+1工程》一书是以一个意大利四年级的小学生的日记形式为主的小说，记述了主人公恩里科在四年级这一学年里在校内外的所见、所闻和所感，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。塑造了一个个生动可爱的儿童形象，有精明的加罗菲，仗义的加罗内，品学兼优的德罗西，好学而自尊的科雷蒂，生动形象地讲述了一个个充满人性美的故事。通过这些故事，读者充分感受到了友情和亲情及爱国之情的美好；懂得了正直、善良，好学，自尊的可贵，得到了心灵的净化和灵魂的升华。每月故事虽不是孩子身边的故事，但也都是以孩子为主角，接近孩子的生活和情感，更为曲折，富有艺术感染力，常常让人热泪盈眶，更是一篇篇难得的佳作。

书路领航

 作者简介

 故事梗概

 艺术特色

 人物画廊

 阅读指导

十月

 十月开学的第一天

 我们的老师

 不幸的事件

 卡拉布里亚的孩子

 我的同学们

 正义之举

 二年级时候的女老师

 在阁楼里

 学校

 帕多瓦的爱国少年

十一月[精读]

 清扫烟筒的孩子

 好友加罗内

 烧炭工人和绅士

 我弟弟的女老师

 朋友科雷蒂

 校长先生

 士兵

 内利的保护人

 班长

 伦巴第小哨兵

十二月[精读]

 小商人

 虚荣心

 “小泥瓦匠”

 雪球

 女老师

 访问负伤者

 佛罗伦萨的小抄写员

 刻苦的斯塔尔迪

一月[精读]．

 代课老师

 斯塔尔迪的图书馆

 铁匠的儿子

 愉快的聚会

 维多利亚·爱马努爱列王的大葬

 弗兰蒂被赶出校门

 少年撒丁鼓手

 嫉妒

 弗兰蒂的母亲

二月[精读]

 发得好的一枚奖章

 良好的决心

 玩具小火车

 盛气凌人

 受伤的劳动者

 囚犯

 爸爸的护工

 工场

 马戏团的小艺人

 狂欢节的最后一天

 盲童

 老师生病了

三月[精读]

 夜校

 相打

 孩子们的家长

 第七十八号

 夭折的孩子

 争吵

 费鲁乔的血

 病重垂危的“小泥瓦匠”

四月

 春天

 翁贝托国王

 幼儿园

 体育课

 父亲的老师

 恢复健康

 加罗内的母亲

 寇塞贝·马志尼

 公民荣誉奖章

五月

 患佝偻病的孩子

 牺牲

 火灾

 六千英里寻母

 夏天

 聋哑孩子

六月

 加里波第将军

 军队

 意大利

 九十度的炎暑

 我的父亲

 在乡下

 夜校毕业生的颁奖仪式

 女老师的葬礼

 感谢

 客船失事

七月

 母亲的最后一页

 考试

 最后的考试

 告别

综合测试

读后感

她一边说着，一边恋恋不舍地看我。校长先生被妇人们围着，头发好像比以前更白了。学生们也比夏天的时候强壮了许多。新来的一年级的小孩们不愿到教室里去，像驴马一样倔犟，有的被勉强拉了进去，可不久后又逃了出来，有的因为找不着父母，哭了起来。做父母的只好又回来，有的诱骗，有的责骂，弄得老师们也没有办法了。

我的弟弟被编入一位名叫德尔卡蒂的女老师所教的一组里。上午十点，大家都进了教室，我们这一级共有五十五人。从三年级一同升上来的只不过十五六人，包括经常获得一等奖的德罗西。一想起暑假中跑来跑去游玩过的山林，更觉得学校里暗闷得让人生厌。我又想起三年级时候的老师来，他常常对着我们笑，是一位好老师。以后再也看不到老师那赤而卷曲的头发了，一想到这儿，我就有点难过。现在的老师，身材高大，没有胡须，头发又长又白，额上有皱纹，说话声音很大，他瞪着眼一个一个地看我们，竟像要透到我们心里似的。而且还是一位没有笑容的老师。我心里想：“唉!总算过去一天了，可是还有九个月呢!什么用功，什么月试，多么讨厌啊!”

一出教室，我就恨不得马上能看见母亲，飞快地跑到母亲面前去吻她的手。母亲会说：

“恩里科啊!要用心呐!我也和你们一起用功呢!”

我高高兴兴地回家了。可是因为没有了那位亲爱、快活的老师，学校也不如以前有趣了。

找们的老师

十月十八日，星期二

从今天早上起，我也喜欢上我的新老师了。当我们走进去时，他早已经就座了。他去年教过的一些学生时不时地从门口探出头来向他致意，他们甚至走进来，同他打招呼：

“早上好，老师阁下!”“早上好，帕尔博尼先生!”

有些学生走进来，摸摸他的手，又离开了。很明显，他们喜欢他，很乐意再回到他的班里。他回答道：“早上好!”随即握住了伸向他的手，但他不看任何人。每一次致意时，他的微笑都是严肃的，他眉毛上方的那道皱纹很深，他的脸转向窗户，注视着对面房子的屋顶。他没有因为这些问候而感到愉快，反而像是在勉强忍受。然后，他严肃地看着我们，看了一个又一个。给我们听写时，他走下讲台，在一排排长凳间踱步。当他注意到有个长了小粉刺的男孩满脸通红时，他停下来，双手捧起那家伙的脸，审视着它。然后，他问男孩有什么不舒服的，还把手放在男孩的额头上，摸摸热不热。这时候，他身后的一个男孩从长凳上站起身来，开始玩牵线木偶。老师突然间转过身，男孩踉跄着坐下，一动不动，头低垂着，担心会受到惩罚。老师把一只手放到他头上，对他说：

“别再这样做了。”仅此而已。  然后，他回到他的讲桌旁，念完了听写。当他讲完课后，他安静地朝着我们看了一会儿。然后他用他那大而友善的嗓音，非常非常缓慢地说道：

“听着，我们要在一起度过一年时间。我想，我们能把这一年过得很好。要学习，还要好好地。我没有家人，你们就是我的家人。去年我还有母亲，可她去世了，我成了一个人。我在整个世界上没有亲人，可我有你们。除了你们，我不钟爱任何人，也没有任何别的念头，你们必须成为我的儿子。我希望你们好，你们也必须喜欢我。我不希望迫不得已去惩罚谁。你们要向我表明，你们是用心的孩子，我们的学校会成为一个家庭，你们将会是我的安慰和我的骄傲。我不要求你们对我承诺什么。我相信，你们早就在心里回答了‘好的’，我谢谢你们。”

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