林秀穗编文、廖健宏绘画的这本《精灵与男孩(2铅笔盒里的秘密)》处处点出与日常生活相关且重要的生命教育概念，例如：因好多话来不及告诉骤逝的爸爸，而感到遗憾的小光；犯了错而后主动产生道歉念头的阿达；患有重病而想实现多年前承诺的大胡子叔叔：协助病患者完成人生最后心愿的珍珠姑姑：让自己从负气情绪中释放出来的欧菲老师等。这些与人的一生能否生活得平安、充实、有意义与价值等相关的理念和情绪表达，经由作者对人物心理的细腻描写以及令人感动的故事铺陈，巧妙地传达给读者；这些只要一开始读起，就舍不得放下的精彩故事，也是很符合中华本土文化的生命教育！

林秀穗编文、廖健宏绘画的这本《精灵与男孩(2铅笔盒里的秘密)》讲述了，男孩小光无意间发现了欧菲老师的铅笔盒里藏着一张照片，那是她的前男友，两人因误会而分手。

小光的朋友阿达因拿了书店的橡皮擦而一直心生愧疚，当要还钱时，才发现书店关门了，他们找到书店老板大胡子叔叔表达歉意，而病重的大胡子叔叔，却仍费尽心力地想完成与前女友曾有的约定。

小光通过黑西装叔叔回到过去，提醒欧菲和大胡子叔叔珍惜情缘，让彼此在生命的最后时刻误会冰释。

1 男孩小光和好友阿达

2 欧菲的铅笔盒

3 黑西装叔叔爱思考

4 珍珠姑姑不在医院

5 大胡子叔叔的秘密

6 被遗忘的约定

7 再次跳跃的时间

8 大人也要学习

9 单车，向左转、向右转

10 等待，送玫瑰来的人

编辑手记

男孩小光和好友阿达

我生活的城市，是台湾南端一个充满阳光的城市，一月的天气并没有想象中的冷，虽然偶尔天空还是会降下一些小雨，但在不下雨的天气里，只要穿着薄长袖衣再套上一件外套就可以了。

以前，在这样的天气里，我最喜欢和好友阿达玩一种整人的游戏。

我们把水装在塑料袋里，在袋口绑上橡皮筋，再用力把塑料袋丢得高高飞起，在坠地的刹那，塑料袋会爆裂开来，袋子里的水花四溅，被喷到的人又冷又气，然后我和阿达会开心地哈哈大笑。

这个游戏，我们玩了整整两个冬季，虽然每次都会被骂得很惨，但还是会偷偷地玩。

但今年，我一点也不想玩这个游戏，因为骂我的人已经不在了，而我也永远听不到那高亢洪亮的嗓音。

对了，我忘了自我介绍，我的名字叫小光，月光的光，现在是四年级生，在今年的夏天之后，即将升上五年级。

由于之前我出了车祸，在医院里住了一段时间，出院到现在虽然已经过了一个多月，但在课业上我落后了一段距离，有点跟不上进度，所以在下课后，我又恢复到补习班上课。补习班的老师很用心为我辅导，但我总是心不在焉。

“小光、小光，你有在听我说话吗？”“欧肥婆”拍了我的肩膀一下。

她就是我的补习班老师，名叫欧菲，因为长得又高又壮又肥，胆子却很小，而且很神经质，所以我给她取了一个“欧肥婆”的绰号。

“你不用担心，你姑姑刚刚打过电话来，大概再过半个小时会来接你，我们就利用这半个小时的时间，好好把这个数学题再算一遍。”

最近，“欧肥婆”对我说话的口气，非常和缓，我非常不习惯。

当然，并不是我不喜欢她用温柔和缓的口气和我说话，而是她改变态度的原因，那个原因在我心里，像个凸起的疙瘩。

我知道，现在不管在学校、补习班，或是姑姑家附近，人们对我总是流露同情的眼神。

我不喜欢他们同情我，因为那样的眼神会让我时时刻刻想到我的眼睛和爸爸。

在那场车祸里，我失去了最亲爱的爸爸，还有看见色彩的能力。

“快一点，就这一题，再算一次吧！”“欧肥婆”摸摸我的头。

我咬着嘴唇，抬头看她。

从发生车祸后，我多半的时间都是不说话的。

“老师，算了啦，医生有说要小光多休息喔！”说话的是阿达，不愧是我的好朋友。

但，他的课业成绩比我这个住院一段时间没到学校上课的人还差，这也是他会出现在这里，参加课后辅导补习班的原因。

“欧肥婆”瞪了阿达一眼：“还说呢，你呢？这个题目你已经写多久啦？足足三十分钟了，还在原地打转。”

阿达望着“欧肥婆”圆圆的脸，只能嘿嘿傻笑。

“欧肥婆”敲了他的脑袋一下：“你妈妈跟我说，要盯紧你一点。”

阿达对我眨眼，吐吐舌头。

以前我会和他做一样的动作，但现在的我已经不可能这样做。阿达的顽皮可是出了名的，不可能因为我不作声，他就乖乖收敛，如果这样他就不叫阿达了。

当“欧肥婆”的手刚放下来，阿达突然跳起来，一手抓起了桌上的铅笔盒，那个笔盒是“欧肥婆”的，阿达抓住笔盒当然是为了报脑袋被敲了一下的仇。

“啪”的一声，阿达将笔盒拉开，让盒子里的笔像天女散花一样四处飞散，然后哈哈大笑地拍手叫好。

“你、你、你这个……”“欧肥婆”气得脸都绿了。

但我发觉，虽然她一把抢过笔盒，却没急着捡那些四散的笔，而是先把笔盒的盖子翻过来，看了一遍。

我看她好像松了一口气的模样，马上联想到，笔盒的盖子对“欧肥婆”来说，似乎远重要于那些四处飞散的笔。

到底是什么原因，让笔盒的盖子会比飞散的笔重要呢？

这个念头一闪过我的脑海，几乎是连一秒钟的时间都不到，我就知道了答案。因为我发生过一模一样的情况，记得就在发生车祸的那一天，爸爸到补习班来接我下课之前所发生的事。

我用力推了罗小强一下，因为他翻开了我的铅笔盒，还拿铅笔盒盖上的照片开玩笑。

对我来说，那是非常非常重要的照片，是我的秘密。

那时的我，气极了，就像现在的“欧肥婆”一样。

“你这孩子、你这孩子怎么可以这样！”“欧肥婆”尖叫，指着阿达，气得浑身发抖。

我想只要是人都会这样吧？不管是大人、小孩、老人、年轻人、男人还是女人，在没经过允许的情况下，被碰触了很重要的秘密，都会大发雷霆。P1-10

我的名字叫小光，从前爸爸常对我说：“不管风雨多大，雨后的天空，会有彩虹。”

我问爸爸，是什么意思？

爸爸总是笑笑的，看着我说：“很多事情，得自己体会。”

我一直不明白这句话的意思，直到发生了那件事，我终于明白了爸爸的话，但爸爸再也不会回来了，而我再也见不到彩虹的颜色。

找回生命里那束不可或缺的一光

每一个人的生命里都有一束光，这个系列故事的小主人叫小光，在他11岁那年生命里的那道光，随着父亲的离去一起消失了……

他失去的不只是一束珍贵的光，也失去了分辨颜色和感知彩虹的能力。

小光曾经对着彩虹许愿，希望自己……看到第101次没有颜色的彩虹之后，就能重新看到多彩的世界，他以为只有自己看到的世界是没有色彩的，直到有一天他巧遇了“黑西装叔叔”……

小光发现原来他们也一样看不到颜色……从此小光才知道失去色彩的不只有自己，可是他好想再找回生命里的颜色……就像他曾经拥有过那些多彩的生活那样……

小光和黑西装叔叔一起踏上寻色之旅，他固执地以为在失去色彩的地方能找回颜色，原来他所失去的就一直在他的生命里……

阿达，美美，欧菲老师，珍珠姑姑，还有许久未见过面的妈妈等等……

这些所有与小光有过故事渊源的人，一点点地成为他找回看颜色能力的因子……这些故事与因子的里面，有纾解情绪的法则，有善意谎言的探讨，有金钱与情感的衡量，有信守承诺的要义，有暴力伤害的反思，有网络世界的奇想，有爱与珍惜的抉择，有正义之举的动容，有缺憾幸福的呵护，还有保留秘密空间的舒适和圆满……

哲思深邃，浅语感怀，10册故事每一本主题，都像生命中的微光那样温润而呢喃……小光经历了故事中的法则、探讨、衡量、要义、反思、奇想、抉择、动容之后终获呵护与圆满……

人出生到世上，我们就获得了那一束生命之光，光要如何一直延续和闪亮，终将逃不过困苦，书中的小光11岁经历了痛失父亲和辨色能力，后来所有遇到的经历都离不开那些注定的考验，来自考试、友情、亲情、承诺、勇气和信仰，不只是小光，所有的人都一样，谁又能逃开呢？

其实大人也一样，只是面临的考验不同而已。很多大人因为太忙、太累、太烦，人生只到半路，他们就失去了生命那束最不可或缺的光……

黑西装叔叔，他除了没有表情也有一束光，也许现在的我们见不到他，可是将来有一天……当与他见面时，你会勇敢地说出那一句——

我已找回失去太久不可或缺的——生命之光！

我们终会和黑西装叔叔见面，只是不知在何时。为了相见的时候不失落和无趣，乏味和遗憾，为什么不在当下找回生命那束不可或缺的光呢！

这套书从2015年北京订货会被编辑发现其亮眼地出现在港澳台的图书展位那一刻，到2016年8月编辑飞越海峡，从广州到高雄与作者商讨中文简体版整体样式的编排创意、设计和行销文案，以至于忘记预订的那班台铁已经开走；然后11月份编辑在上海出差返程的高铁上，深夜含着感动的泪光审读完该系列的最后一本稿子；最后2017年的成书、出版和行销，这就是编辑找寻生命之光的旅程。感谢林秀穗和廖健宏老师提供这么好的文稿，感谢我工作的平台新世纪出版社和主管领导、美编、营销和发行等各部门同事，编辑就如桥梁一样，用良好的沟通和服务帮助作者、作品与读者更好地进行交流。让我们一起找寻生命那束不可或缺的光，用工作的专注，生活的热情，执着的理想，努力地奋斗……

策划编辑

廖晓威

老师和家长如果觉得对孩子实施生命教育有困难，那么最佳的取代方法就是让孩子读读这系列精彩的故事。——儿童文学作家，林良

这是一本让孩子们了解生命的成长与承担，圆满与失落，繁华与凋零，并学习如何“给人信心、给人欢喜、给人希望、给人方便”的生命教育好书。——中国台湾大学生命教育研发育成中心主任、中国台湾大学哲学系教授，孙效智

这本书在提供乐趣之余，兼顾了激发想象力与创造力的功能。——儿童文学研究会理事长，张子樟

儿童少年的教养与辅导，除了需要真心的同理关怀，更需要贴切的了解他们的需要，提供他们成长所需的各种养分，如热情、诚实、责任、情绪管理、信用等。“精灵与男孩”的故事以小说铺陈，协助我们成人更深刻的反思，故乐于推荐！——“张老师”基金会董事长，张德聪

踩在限制级的边界线，以精灵带来神秘诡异的氛围，大胆、巧妙地将视角拉高，俯视生、老、病、死的人生常态，去探讨生活态度，兼顾了内涵与吸引力。——儿童文学工作者，曹俊彦

“精灵与男孩”系列故事是一部生命教育的长流，应用艺术与文学共同构建出来的文本，议题丰富，好读、好谈、好分享、好讨论，是学生与老师的好朋友。——毛毛虫儿童哲学基金会创办人兼董事长，杨茂秀