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| 书名 | 以提升能力为本--基于学生研究的英语教学/学生研究与学科教学丛书 |
| 分类 | 教育考试-外语学习-英语 |
| 作者 | 李宝荣 |
| 出版社 | 教育科学出版社 |
| 下载 |  |
| 简介 | 编辑推荐 《以提升能力为本－－基于学生研究的英语教学》以学生研究为主题，围绕什么是学生研究、开展学生研究的意义和目的、如何开展学生研究、开展学生研究可以选择的视角以及开展学生研究对教师的要求等专题展开，令人耳目一新。作者李宝荣常年深入到教学的第一线，观摩教师课堂教学，与教师共同分析问题产生的原因，从学生研究的视角透视英语教学中的关键问题，指出解决学生学习问题的关键是基于学生研究的教学方式和方法的改进，重点聚焦提升学生的学习能力，特别是自主学习能力的方法，使教师更加关注学生的学，对于为什么学生学习动机不高、为什么语法练过多次还是错误不断、为什么学生就是记不住词汇等问题进行理性的分析，并找到解决教学实践中诸多困惑和问题的途径和办法。 该书不仅可读性很强，可操作性也很强，是一本教育理论与教学实践紧密结合的典范，相信老师们都能够从中获取灵感和教学创造力。 内容推荐 《学生研究与学科教学丛书》是北京教育学院“学科教育学”团队出版的第一套丛书。该团队2003年成立时名为“新课程理念转化为优质教学实践的过程研究”团队，后于2010年更名为“学科教育学”团队，并升级为重点学科。团队由季苹教授牵头负责，成员包括数学、英语、化学、历史、思想品德／政治等学科的骨干以及长期合作的一批优秀中小学教师。在丛书中，“学科教育学”团队成员在理论研究和深入课堂的基础上，结合丰富的教与学的案例，对各学科学生研究的内涵、学生研究的方法、学生研究的基础以及在教学中开展学生研究的实践策略做了深入的解析。该丛书是团队成员对近十年研究成果的系统梳理，努力体现对学生研究的系统思考，致力于能够对教师们进行学生研究给予实在有效的理论和实践的指导。 《以提升能力为本－－基于学生研究的英语教学》就是该丛书之一，由李宝荣编著。 目录 第一章 英语学科学生研究概论 第一节 英语学科学生研究的意义与目的 第二节 围绕学生英语学习能力的要素开展学生研究 第二章 英语学科学生研究的方法 第一节 英语教师开展学生研究的基本方法 第二节 诊断学生英语学习真问题的方法 第三节 英语教学中学情调查的方法 第三章 以学生研究为基础培养学生的英语学习策略 第一节 英语学习策略培养概述 第二节 学生英语学习认知策略的培养 第三节 学生英语学习调控策略的培养 第四节 学段衔接期学生学习策略的培养 第四章 以学生研究为基础培养学生的英语语言知识运用能力 第一节 培养学生的词汇学习能力 第二节 提高学生英语语法知识的运用能力 第三节 指导学生利用语言知识分析和理解长难句 第五章 以学生研究为基础培养学生的英语学习能力 第一节 培养学生的英语阅读能力 第二节 指导学生在听、说、读、写实践中提升语感 第三节 培养学生的英语写作自主评价能力 第六章 以学生研究的框架指导学困生有效学习 第一节 培养学困生积极的英语学习情感态度 第二节 为基础薄弱的学困生提供有意义学习的空间 第三节 指导学困生提升学习实效 第四节 以学生研究框架指导学困生发展的案例及启示 第七章 学生研究呼唤英语教师专业能力的发展 第一节 提高合理利用教材的能力 第二节 以学生研究的视角提升教学反思能力 附录 附录1 Great Buildings教学过程设计 附录2 Great Buildings听力材料原文 附录3 作文讲评课的教学流程与过程设计 附录4 中学生英语学习策略调查问卷 附录5 中学生词汇学习观念、学习策略调查问卷 参考文献 后记 |
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