前言（原修订版）
序（陈保琼）
序（朱家雄）
序（朱慕菊）
鸣谢（原修订版）
鸣谢（中文版）
《婴儿学习环境评量表（修订版）》（ITERS-R）简介
修订过程
修订内容
信度和效度
参考文献
《婴儿学习环境评量表（修订版）》（ITERS-R）使用说明
量表的实施
评分系统
另一评分方式
评分表与概览
量表术语解释
《婴儿学习环境评量表（修订版）》（ITERS-R）子量表及项目
空间与设施
个人日常照料
聆听与说话
活动
互动
课程结构
家长与教师
填写评分表及概览示例
评分表（扩展版）
《婴儿学习环境评量表（修订版）》（ITERS-R）概览
为婴幼儿提供他们所需的培养和刺激是幼儿家长和早期教育工作者面临的挑战。因此，一套用以评量活动过程，并对观察到的课堂活动进行量化的全方位、可靠而有效的工具，对提升婴幼儿教育的品质甚为重要。
《婴儿学习环境评量表（修订版）》（ITERS－R）由世界知名的儿童发展与教育专家希尔玛·哈姆斯、黛比·克莱尔、理查德·M·克利福德精心研制而成。ITERS－R沿用了“环境”的广义界定，包括空间的组织、互动、活动、作息安排，以及为家长和教师提供的设施。本量表包含39个项目，构成七个子量表，分别为：空间与设施、个人日常照料、聆听与说话、活动、互动、课程结构、家长与教师。
量表用来评价为从出生到30个月大的婴幼儿而设的课程。这个阶段的孩子无论在身体、心理，还是情绪上都是最柔弱的。因此，ITERS－R中的项目评量婴幼儿教育环境中的卫生和安全设施、通过语言及活动所提供的适切刺激，以及友善、具鼓励性的互动。
希尔玛·哈姆斯、黛比·克莱尔、理查德·M·克利福德编著的这本《婴儿学习环境评量表（修订版）》专供招收30个月以下的婴幼儿的幼儿中心课程使用，能有效地将环境质量概念转化成具体可观察的评量架构，提供了一套统一标准，让教学及研究单位评定幼儿园的教学环境的质量，成功地打通了学者、辅导者与教师三方之间对幼教质量的沟通门径。
