《象王传奇(彩图版)/震撼中国学生心灵的动物传奇阅读》编著者袁毅。

这里的主角是和我们一样生于自然、有血有肉的动物，它们通过自己的行为、目光告诉我们一个个关于感恩、梦想、团结、善良、坚强、勇敢……的故事，带给我们一次次震撼！

本书主要内容包括：小海豚吉米；谦虚的章鱼；小龙虾的秘密；笨鸟；精明的布兰克；好保姆格吉帕；乌龟的死因；骑师和马等。

《象王传奇(彩图版)/震撼中国学生心灵的动物传奇阅读》编著者袁毅。

《象王传奇(彩图版)/震撼中国学生心灵的动物传奇阅读》内容提要：现代生活中的很多枷锁让我们的孩子无法亲近动物，所以为了能够给孩子一个亲近动物的机会，我们特别编写了这套《海豚的微笑(彩图版)/震撼中国学生心灵的动物传奇阅读》，这里的每一种动物都至情、至真、至善。希望孩子通过故事和动物进行一次心灵的对话，然后重新恢复那种纯粹的天然的联系？

小海豚吉米

谦虚的章鱼

小龙虾的秘密

笨鸟

精明的布兰克

好保姆格吉帕

乌龟的死因

骑师和马

千里马和骆驼

蚂蚁和狮子带来的启示

钓鱼

蝙蝠的选择

乌龟和野猪

黔驴技穷

老黄牛的谦虚

低调的狗

长颈鹿的悲哀

别把谦虚不当回事

从动物身上学习

谦虚的孔雀

龙虾为什么弯腰

鹰的答案

驴子的志向

傲慢的猫

蚊子的故事

小个子先生与大象

蜘蛛告诉我

马克的故事

谦虚的青蛙

因何谦虚

你所不知道的麻雀

象王传奇

麦克先生马上明白过来了，他上了章鱼罗恩的当！他立即抽出随身带着的匕首，狠狠地向章鱼缠着他的那条触须刺去，并大声骂道：“该死的混蛋，骗子！”章鱼罗恩没料到麦克先生会切断它的这条触须，等它伸出另外几条触须时，麦克先生已经按动了背上的喷射装置的开关，快速地游开了。

章鱼罗恩把那条断了的触须卷过来，塞进自己的嘴巴里，另一条触须无声地伸了出去，一点一点伸到沙子底下。它感觉到了剧烈的疼痛，四周的海水变红了，渐渐又变淡了。从此，章鱼罗恩不再那么自负地认为自己能跟麦克先生斗，反而变得谦虚起来。所以第四天下午，当麦克先生又用鱼叉挑着一团血淋淋的牛肉潜水下来时，章鱼罗恩将触须伸出去，乖乖地向前抓着——这是麦克先生喜欢的样子。

“怎么只有七条触须？老实点，把那一条也伸出来！”麦克先生用叉着牛肉的鱼叉敲敲伸得最远的触须，一面喊一面数着触须的数目。

麦克先生数来数去还是七条，这是怎么回事呢？最后，

他才恍然大悟，上次，他的利刀割断了章鱼的一条触须，它不会再有八条触须了！啊哈，他心满意足地放下了鱼叉。饥饿训练法毕竟还是有效的，章鱼罗恩现在已经老老实实听从他的吩咐了！

一切都恢复成过去的样子，除了章鱼罗恩少了一条触须。麦克先生并不计较这一点，相反，他觉得这是给章鱼罗恩的一个最好的教训，跟主人捣蛋，那是绝对没有好果子吃的。

麦克先生每天潜水下来，一发现铁栅栏附近有海草，就把它们都弄走。不久，铁栅栏周围再也找不到海草了。

但是，麦克先生并不了解一个秘密。

章鱼并不是十分低级的海洋动物。章鱼罗恩早已经把海草当成它生存下去的必要条件。平时，只要海水流动带来一点儿海草，它就伸出触须，把海草抓到岩洞里，没用多久，岩洞里已经储存了许多海草，足够它把铁栅栏伪装得天衣无缝。但是，在麦克先生潜来这里之前，它又会本能地将洞口的海草都卷进洞里，然后舞动着七条触须，假装迫不及待地乞讨那团带血的牛肉。

只有世世代代与章鱼打交道的渔民，才知道章鱼有玩不尽的花招！而此时的麦克先生根本不知道这些，他十分满意章鱼罗恩的表现，因为它又像以前一样听话了，甚至比以前更谦虚！饥饿训练法真是个绝妙的好办法！不能让章鱼罗恩吃饱，绝对不能让它吃饱！麦克先生还在心里盘算着要把洞口稀稀拉拉的海草弄走，否则，它们会引来食草鱼，这样章鱼就会捉到食草鱼，章鱼一吃饱，就会像那些吃饱的人一样不听指挥了！麦克先生满意地离开后，章鱼罗恩就将藏在岩洞里的海草卷一些出来，掩埋在洞口的沙土里，再卷一点出来，把铁栅栏渐渐裹在飘动的海草之中。这件事它做得比任何一个栽种花草的园丁都认真，而海草也没辜负它，因为有很多食草鱼被吸引过来了。

因此，麦克先生以为章鱼已经饿得精瘦，其实，它一天比一天壮实。

最后一天终于来了。  这天下午，麦克先生照例用鱼叉挑着一大团带血的牛肉潜下水来。但是，当他来到珊瑚岩洞的铁栅栏前，却没看见章鱼的触须伸在外面。

周围没有海草，海底的沙子上也没有什么痕迹，四周寂静无声。P17-P19

我喜欢去动物园，尽管那里的味道并不好闻。但是，在那里能看到一张张洋溢着快乐的孩子的脸。

孩子与动物之间，似乎有着一种天然的联系。也许正是因为孩子的心灵没有尘埃，所以与纯朴的动物之间更容易灵犀相通吧。

记得去年深秋，北京的天气有些凉，尤其是夜晚，路上萧瑟得几乎不见路人，凉得似乎有些缺少人情味。一天，小侄儿上完课外班已是晚上八点多了。我和他走在回家的路上，路上只有几盏路灯迷迷蒙蒙地亮着，这时我们听见几声狗叫。狗叫声打破了路上的寂静，显得很亲切，又很安全。小侄儿与狗对着叫，我被逗笑了，这时碰巧经过的两个路人也笑了。

我对小侄儿说：“你真是八九岁讨狗嫌。”他却说：“讨狗嫌有什么不好，不仅狗快乐，我也快乐，同时别人听了也快乐，您不是和刚才从我们身边走过的那两位阿姨都在笑吗？跟狗说说话，狗既不会嘲笑你，也不会嫉妒你。隔壁姐姐家的闹闹一看见我，就会向我打招呼，我与它说高兴的事情，它就摇着翘得高高的尾巴，表示非常开心：我跟它说不开心的事情，它就呲着牙，恶狠狠的，好像在表示它的愤怒。多有意思啊？”在惊讶小侄儿的长篇大论之余，我又不得不从心底赞同他的观点。剑桥大学曾对两组儿童进行过对比研究，一组儿童有动物陪伴，另一组则没有动物陪伴。结果有动物陪伴的那组孩子社交承受能力明显要比另一组孩子强。

日本的教师也认为，凡是亲近动物的孩子都比较外向，并且显示出较高的领导欲望和利他倾向。

这些研究都证明：在各种文化环境内，儿童与动物接触都可产生一系列积极效应。孩子与动物的情感，若加以美化与运用，可以培养孩子的优秀品质，例如感恩、梦想、善良、坚强、勇敢……

不过，现代生活中的很多枷锁让我们的孩子无法亲近动物，所以为了能够给孩子一个亲近动物的机会，我们特别编写了这套《震撼中国学生心灵的动物传奇阅读(彩图版)》，这里的每一种动物都至情、至真、至善。希望孩子通过故事和动物进行一次心灵的对话，然后重新恢复那种纯粹的天然的联系？