本书是南师大学前教育专业对近年来专业建设尤其是课程与教学进行的系统总结，包括价值与立场、课程与教法、见习与实习、比较与借鉴、感悟与分享五个部分，另附有南京师范大学学前教育专业最新版人才培养改革方案。南京师范大学学前教育专业编著的《高校学前教育专业课程与教学研究》反映了南师大学前教育专业的课程体系，课程结构、对世界学前教师教育理念的借鉴与反思，还有对专业素养、教学质量及教学改革的思考。

南京师范大学学前教育专业编著的《高校学前教育专业课程与教学研究》从不同的视角和层面对学前教育专业建设尤其是课程与教学进行总结，试图反映我们对专业建设的基本立场和价值观，尤其是体现我们对专业素养、教学质量及教学改革的思考；试图反映我们的专业培养思路和课程体系，尤其是呈现我们板块化、可选择及专业素养导向的课程结构；试图反映教学内容和方法上的探索和创新，反映实践教学体系的建立和完善；也试图反映对世界学前教师教育理念的借鉴，将世界学前教育专业的先进经验与本国实践相结合，进行融合和创新的过程。

价值与立场

 培养卓越幼儿园教师打造学前教育专业品牌

 学前教师教育的政策导向与本科教育改革

 “顺应”与“引领”——对高师学前教育专业课程设置与社会需要之关系的思考

 构建科学的学前教师教育新体系

 课堂生活中的“受压迫者”及其救赎

 试论实践取向的高师学前教育专业课程改革

课程与教法

 “教育”概念的研究性教学案例

 对高师《儿童游戏》课程教学的思考

 悬置与深入——关于“质的研究方法”教学的思考与实践

 《学前教育科学研究方法》课程教学的改革

 对学前教育专业音乐技能课程的思考

 《学前儿童美术教育》课程建设的探索

 基于幼儿学习特点的学前教育专业艺术课程教学思考

 论原生态艺术及其对普通高校艺术素养课程教学的启示

 见习与实习

 以“研究性学习”为导向的学前教育专业实践类课程改革初探

 高师学前教育专业学生教育实习过程的研究——问题关注的视角

 着眼于“专业承诺”设计第一次集中专业见习

比较与借鉴

 试论高师本科人才培养方案修订中的主要挑战与对策——以学前教育专业为例

 美国高等教育对我国学前本科创新教育的启示

 “扎实”与“联通”——美国本科课程设计对高师学前教育专业的启示与反思

 浅析美国学前教育专业课程设计及课堂教学的特点——以音乐教育方向为例

 对澳大利亚莫纳什大学学前教育本科教学模式的借鉴与反思

 感悟与分享

 国家精品资源共享课之教学要义——以《学前儿童健康教育》为例

 How to Manage Children’s Behavior——关于国家双语课程“儿童社会性发展与教育”主教材选定的说明

 完善国家规划教材，促进教材体系建设

 以学定教享受教学——“十佳教师”对学前教育专业研究性教学的反思

 建设高水平“研究方法”教学团队提升“研究型幼儿园教师”培养质量

 新手教师教学成长的动力、定力和助力

 在实践中创新，在创新中实践——对全国大学生“挑战杯”指导工作的反思

 学前教育本科教学管理的探索与思考

附录1：南京9币范大学学前教育专业人才培养改革方案(2014年修订)(中文版)

附录2：南京师范大学学前教育专业人才培养改革方案(2014年修订)(英文版)