《智性融通(上下2012杭州第三届世界华人美术教育大会论文集)》编著者杨奇瑞。
《2012杭州第三届世界华人美术教育大会论文集：智性融通（套装上下册）》收录了一百多篇论文，可以说是关于当代美术教育的精髓。与会者是来自两岸三地，马来西亚、菲律宾、匈牙利、法国、美国、英国等重量级的学者专家。大会可以说是美术教育的群英会。通过与会的学者、教育家、艺术家、行政决策者等的共同讨论可促进各界对艺术及其相关创造力的广泛理解，可以进一步地提升全球与地方的动力。艺术具有感染人的力量。通过这次在人文荟萃的中国杭州的研讨会，让各界更了解艺术的人文及教育力量。唯有艺术扎根，才可加强培育富有创造力的人才与促进文化之发展，以建立21世纪互助合作、充满希望与和谐的全球社群。
《智性融通：2012杭州第三届世界华人美术教育大会论文集（上）》目录：
序一
序二
一
全球化、视觉文化和艺术教育
当代艺术教育文化和数字化转折点
心灵的行者——审美教育重塑吉卜赛文化认同
国际视野中的当代艺术教学
支持交互：通过交互式展览学习博物馆知识
儿童中的艺术文化
艺术中的隐喻：解释和创造力
学校与美术馆的互动——在日本的研究成果和课题
有关工艺教育之伦理研究——阿伊努族（Ainu）的口琴传统制作工艺的教材化
当代生活和传统——日本高中生的艺术写作
关于美术教育国际档案化方面的研究
视觉图像理解对我们的影响
家庭培育艺术：在家庭艺术工作室里寻求创造力
二
重塑艺术的智性——以艺术之“象”作为方法
美术课程背后的文化选择
视觉艺术智性模式的教育价值思考
问题的认知与发展——基于美术教育的媒介性与媒介教育的研究
视觉及其思维：感性与理性
我国师范美术教师教育理论研究与认识问题
高校美术教育专业多元与综合性毕业展示探究
浅议两种知识论对我国高校美术教育的启示
艾斯纳美术课程论思想对美术课程标准的启示
浅议当代美术教育的“逻辑思维”和“人文想象”——以中国画为例
地缘视觉艺术教育与其支持的文化旅游创意产业——对韩国全州个案的研究启示
跨媒体时代的数字媒体高等教育——浅谈巴黎第八大学超级媒体系硕士阶段数字媒体教学改革
审美的神经机制研究——美育的新视角
内隐认知视域下的儿童视觉文化学习成因解读
从愚昧时代到半熟时代——由蔡元培美育思想联想到当下的艺术治疗
清末中小学美术教育与教科书的编写
民族素质与美术陶养——新中国的大众美术教育
传统与现实——对俄罗斯现实主义美术教育的再思考
近现代中国画传统派与西化派的分歧和共勉
浅谈师徒（父子）授受制美术教育培养模式
三
谈谈高等美术教育与中小学美术教育接轨的问题
当代艺术教育的省思——小区取向与统整课程
关于我院推进“博士引领计划”的思考和探索
如何设计浙江馆
关于公共艺术专业定位与课程设置的思考
亚洲地区中小学美术教科书中传统文化的比较研究
雨淋墙头月移壁——意笔人物画的思维视角切换
论全球化背景下我国高等美术教育的文化自觉
强化基础重在引发——美术院校招生与教学要尊重艺术教育的规律
对当下中国美术教育的四点思考
美术教育的国际视野——从NAEA美国全国美术教育2011西雅图暨
2012纽约大会看新世纪美术教育趋向与省思
从东西方社会政治文化传统谈中国公共艺术的发展
高校设计专业珠三角远程实践平台的构建及其意义
名校新址校园公共艺术规划创作的探索与创新——以浙江省杭州第二中学新址校园公共艺术规划方案为例
我们究竟需要怎样的学科评估——基于学科组织形态要素的多维发展性艺术学科评估
高职艺术教育发展的问题剖析与对策
对学院美术教育现状的思考
当今中国美术教育发展及其得失
……
四
五
后记
……
《智性融通：2012杭州第三届世界华人美术教育大会论文集（下）》
