随着计算机网络的发展，教育技术学近年来发展特别快，汪琼、尚俊杰、吴峰等编著的《迈向知识社会：学习技术与教育变革》系统介绍了教育技术前沿研究课题和研究结果，包括教育传播与教育技术基本理论、高等教育信息化、远程教育和网络教育、教学平台与教学系统、信息技术教育应用、企业E—learning等内容。对教育技术研究人员具有重要的参考价值。
全书分教育技术基本理论、信息技术与课程整合、新媒体技术与教育创新、终身学习与人力资源开发四个模块，共十章。主要内容包括：教育的技术发展史、网上教学四模型；信息技术在教育中的地位和作用、如何利用技术改善教学；互动白板、智能英语学习、游戏化学习；高校开放教育资源建设及精品课程共享、企业数字化学习。
本书内容是教育技术最前沿的知识，是高校教育技术领域、教育领域研究者及高年级研究生很好的参考著作，也是从事网络教育、在线学习、终身学习的社会工作者理想的专业读物。
《迈向知识社会：学习技术与教育变革》由北京大学教育学院教育技术系的师生和其他高校的研究者汪琼、尚俊杰、吴峰等集体编著而成。全书十章，主要内容包括：教育的“技才”发展史、网上教学四模型说、信息技术在教育中的地位和作用、如何利用技术改善教学、互动白板、智能英语学习、游戏化学习、高校开放教育资源建设及精品课程共享、企业数字化学习。
《迈向知识社会：学习技术与教育变革》内容是教育技术最前沿的知识，是高校教育技术领域、教育领域研究者及高年级研究生很好的参考著作，也是从事网络教育、在线学习、终身学习的社会工作者理想的专业读物。
第1章 教育的“技术”发展史
本章导读
1.1 引言
1.2 媒介“技术”定义
1.3 教育的“技术”发展史
1.4 本章总结
第2章 网上教学四模型说
本章导读
2.1 引言
2.2 以课程内容传递为中心的网络课程
2.3 以教学活动管理为中心的网络课程
2.4 以学习社区讨论为中心的网络课程
2.5 以虚拟情境探究为中心的网络课程
2.6 网上教学模型总结
2.7 小结
第3章 信息技术在开放式、数字化教育系统中地位和作用的研究
本章导读
3.1 引言
3.2 信息技术及其功能模式
3.3 开放式、数字化的学校教育系统
3.4 信息技术与课程的整合
3.5 数字化环境对高校教师能力的挑战
3.6 人类学习理论的指导作用
第4章 利用技术促进教学：知识的视角
本章导读
4.1 研究背景
4.2 相关概念
4.3 利用技术改善教学的知识
4.4 利用技术改善教学的设计
4.5 结语
第5章 交互式电子白板课堂教学应用研究
本章导读
5.1 研究背景
5.2 交互式电子白板课堂教学应用研究综述
5.3 研究方法与框架
5.4 研究发现
5.5 研究结论与未来的研究方向
第6章 CSIEC：智能英语教学系统的设计与应用研究
本章导读
6.1 动因
6.2 指导理论
6.3 相关工作
6.4 希赛可系统结构和技术机理
6.5 自由用户使用情况分析
6.6 英语课程整合和评估
6.7 希赛可系统课程整合研究结论、反思与讨论
第7章 虚拟互动学生为本学习环境的设计与应用研究
本章导读
7.1 研究背景与研究目的
7.2 文献述评
7.3 设计研究
7.4 应用研究
7.5 结语
第8章 高校“开放教育资源”建设模式与发展趋势研究
本章导读
8.1 研究背景概述：开放教育资源之兴起
8.2 开放教育资源之概念分析
8.3 高等教育领域的教学资源建设新趋势分析
8.4 研究结论及启示
第9章 高校开放课程运动及精品课程共享研究
本章导读
9.1 开放课程及发展现状
9.2 解读高校OCW理念
9.3 OCW典型案例分析
9.4 OCW共享与利用机制分析
9.5 OCW发展趋势分析
9.6 对精品课程共享启示
第10章 企业数字化学习项目评估及发展趋势
本章导读
10.1 项目评估体系研究
10.2 层次分析方法定量化分析
10.3 企业E—learning因素分析
10.4 企业E—learning的理念与发展
10.5 小结
后记 学习技术与教育变革展望
