董念社、廖光宇等编著的《2012年中国青少年金融教育蓝皮书》是一本帮助人们逐步了解、认识、重视中国青少年金融普及教育的书。本书涵盖的数据、分析、观点、案例，能够帮助教师、家长、学生、教育界学者、金融从业人员乃至更广泛的人群得到更深的启迪。内容包括为何要开展青少年金融教育、关于金融教育、关于青少年、研究概况等。

2012年6月，国内首次大规模针对中国青少年金融教育现状的全面调查研究活动正式启动。本次调研得到了Visa公司的赞助与支持，在北京、上海、广州、深圳、天津、重庆、成都、西安、青岛9个城市开展。调研对象涉及大中小学生、学生家长和一线教师。整体调研问卷样本超过40000个，个案研究样本超过400个。调研项目组通过访谈，征询了政府金融主管部门、金融专业机构和教育领域的专家、学者、领导对青少年金融教育的看法、观点和意见。

《2012年中国青少年金融教育蓝皮书》正是以本次调查研究数据为基础，由政府金融主管部门专家、金融行业专家、教育界学者、媒体工作者共同组成编委会撰写完成的。

作者（董念社、廖光宇等）希望《2012年中国青少年金融教育蓝皮书》涵盖的数据、分析、观点、案例，能够帮助教师、家长、学生、教育界学者、金融从业人员乃至更广泛的人群得到更深的启迪。促使更多人认识、了解并参与青少年金融教育工作，共同推动青少年金融教育在中国的发展。

编委会

主要专家简介

寄语

编者按

第一部分 绪论

第一章 背景

第二章 为何要开展青少年金融教育

第三章 关于金融教育

第四章 关于青少年

第二部分 研究报告

第五章 研究概况

1.研究目标

2.研究样本

3.数据搜集过程

第六章 研究结果

1.青少年对于接受消费教育的必要性认识与年龄呈反比

2.青少年接受金融教育得到广泛认同，但多数家长认为不需要在现阶段开始

3.青少年极少关注社会经济，欠缺金融知识，金融普及教育亟待加强

4.中国学生零花钱主要靠家长支持，“不劳而获”成主流

5.家长零花钱给得随意，青少年财务规划能力难以培养

6.小学生比中学生更懂得对钱做计划，女学生的计划有效性较男学生差

7.随着年龄的增长，讨价还价由“难为情”变得“理所当然”

8.消费多元化导致学生的不明消费增加

9.人情消费呈增长趋势，投其所好、被动消费、虚荣消费情况多样

10.青少年对自己的收支缺乏记账意识，对记账的目的认识存在误区

11.储蓄只存在于青少年的意识中，无法达到储蓄效果，资产管理意识普遍薄弱

12.想买东西钱不够，北京超四成学生向家长伸手，重庆向同学借钱比例最高，广州学生更为理性

13.青少年风险管理意识薄弱，不好意思成为开具借条的最大障碍

14.旧物品无目的保留，半数学生不懂资产管理

15.学校金融教育课程开设不足，教学内容不实用或与时代脱节，学校金融教育亟待加强

第七章 总结及建议

1.青少年金融教育施教主体缺失，重视不足

2.对青少年金融教育的片面理解，导致青少年金融教育目标偏离

3.中国青少年基础金融知识匮乏，金融技能缺失严重

4.青少年金融教育师资不足、教学方法单一，缺乏成熟的教学体系与评价机制

5.青少年金融教育教学资源匮乏，急需建立青少年金融教育实践基地

第三部分 国外青少年金融教育参考

美国金融教育现状

英国金融教育现状

日本青少年金融教育现状

国外青少年金融教育现状概况

第四部分 专家观点

加强青少年金融教育的思考/董念祖

夯实基础，建立以青少年为主体的全民金融教育/过志英

世界性话题：青少年金融教育普及与推广/Visa中国公司

构建青少年金融教育核心价值体系的思考与建议/张大成

推进我国青少年金融教育发展的教师培养策略思考/陈勇、季夏莹

从青少年高消费问题看中国青少年金融教育/张玮

青少年金融教育的误区及负面影响/刘政桐

对青少年金融教育与法制教育关系的思考/傅蔚冈

青少年金融教育中，金融机构的社会责任的完美实现/刘玲子

关注金融企业责任建立符合青少年金融教育需求的金融产品体系/陶文

理财要从娃娃抓起/蒋先玲

青少年金融教育已经刻不容缓/方志

第五部分 金融教育案例

小财迷俱乐部——生活中的理财教育

学校财商启蒙教育实践平台——资源再生艺术工场实践研究

嘉如银行，学校中的职业体验

红领巾小银行“点点行”创意研究

多彩的商品交易会

金融创新实验室

“我十岁了”——小学生理财意识与能力的培养研究

学校里的咖啡店