尹勇主编的《无敌不可不读外国史大人物（高中图文版）》语言风格生动活泼。与中国历史人物相比，广大中学生对国外一些人物更有时空隔膜感。本书注意拉近历史与现实的距离，运用贴近当代生活的形象语言，将一些历史人物表现得有血有肉，恰到好处地将历史的厚重感与现实感结合起来。

秉笔直书力图客观。金无足赤，人无完人，本书对若干历史人物的叙述及评价秉承唯物主义史观，不虚美，不讳恶，注重从伟人品格中汲取正能量，注重从个别人格缺陷中获取警示意义，鉴往知来，让活生生的人物实例作为公正的历史教员。

尹勇主编的《无敌不可不读外国史大人物（高中图文版）》168个外国历史人物，全部出自现行中学历史教材（人教版）。其中必修教材人物占总数的80％，基本囊括了必修课本中的所有人物。作为对必修教材的重要补充，本书将选修教材的部分历史人物也收入其中，大约占全书人物总数的20％。

《无敌不可不读外国史大人物（高中图文版）》以历史人物一生活动顺序为主线叙述，要而不繁。注意去枝存干，着重突出人物的主要历史事迹、主要个性特征、主要历史成就，可以使广大高中生对历史人物有总体的了解。

·必修一

梭伦

克利斯提尼

伯利克里

哈德良

查士丁尼

查理曼大帝

奥托一世

格雷戈里七世

亨利四世

伊丽莎白一世

詹姆士一世

查理一世

克伦威尔

查理二世

詹姆士二世

威廉三世

沃尔波尔

华盛顿

杰斐逊

威尔逊

林肯

路易十六

马拉

罗伯斯庇尔

拿破仑

拿破仑三世

俾斯麦

威廉二世

莫尔

圣西门

傅立叶

欧文

马克思

黑格尔

恩格斯

鲍狄埃

梯也尔

彼得一世

亚历山大二世

列宁

克伦斯基

尼古拉二世

撒切尔夫人

尼克松

基辛格

田中角荣

丘吉尔

斯大林

托洛茨基

杜鲁门

马歇尔

肯尼迪

戴高乐

中曾根康弘

铁托

胡志明

亨廷顿

亚纳耶夫

叶利钦

·必修二

马可·波罗

亨利王子

迪亚士

哥伦布

达·伽马

麦哲伦

亚美利哥

皮萨罗

哈格里夫斯

阿克莱特

纽可门

瓦特

西门子

爱迪生

贝尔

本茨

莱特兄弟

洛克菲勒

胡佛

亚当·斯密

马尔萨斯

罗斯福

凯恩斯

奥斯特洛夫斯基

赫鲁晓夫

勃列日涅夫

戈尔巴乔夫

·必修三

泰勒斯

普罗泰格拉

苏格拉底

柏拉图

亚里士多德

赫拉克利特

德谟克利特

阿基米德

薄伽丘

但丁

彼特拉克

莎士比亚

达·芬奇

米开朗琪罗

拉斐尔

亨利八世

马丁·路德

加尔文

洛克

伏尔泰

孟德斯鸠

卢梭

狄德罗

康德

尼采

哥白尼

伽利略

牛顿

爱因斯坦

普朗克

玻尔

胡克

施旺

施莱登

塞尔维特

拉马克

达尔文

赫胥黎

富尔顿

史蒂芬孙

斯塔夫里阿诺斯

法拉第

富兰克林

伏打

莫尔斯

卢米埃尔兄弟

雪莱

雨果

海涅

巴尔扎克

狄更斯

普希金

列夫·托尔斯泰

安徒生

易卜生

马克·吐温

萧伯纳

罗曼·罗兰

贝克特

海明威

高尔基

泰戈尔

马尔克斯

索因卡

大卫

安格尔

德拉克洛瓦

米勒

列宾

莫奈

梵高

塞尚

罗丹

毕加索

约翰·施特劳斯

威尔第

比才

贝多芬

柴可夫斯基

卓别林

普莱斯利

格里菲斯

·附录

外国史大人物检索

中英译名索引

英中译名索引

梭伦

·公元前638—前559年

·古希腊雅典执政官

雅典民主政治的奠基人

·梭伦出生于古希腊一个贵族家庭，在无忧无虑中度过了少年时代。年轻时代的梭伦多情浪漫，而且富有经商才能。他在游历中经商，在经商中游历，足迹踏到哪里，生意就延伸到哪里，不尽财源滚滚而来。梭伦酷爱自然名胜，对历史古迹也十分着迷，常常诗兴大发。他是商人中的诗人，诗人中的商人。

·早期的游历经商生涯，不仅开阔了梭伦的眼光，使他积累了知识和经验，而且使他对下层平民疾苦有了深刻的了解。他谴责、抨击贵族的贪婪、专横和残暴，坚信道德胜于财富，他在诗中表明心志：“作恶的人每每致富，而好人往往受穷；但是，我不愿把高贵的道德和他们的财富交换，道德永存，而财富每天都在更换主人。”他立志为雅典做些大事，努力摒弃自己身上贵族式的骄矜。

·然而令人意想不到的是，这位多金多情、多识多艺的青年才俊为雅典人做的第一件事却是通过装疯来达到目的的。公元前5世纪，雅典与邻邦争夺萨拉米斯岛失败，当局竟颁布了一条屈辱的法令：任何人不得提议去夺取萨拉米斯岛，违者处斩。梭伦从文献资料、历史传统、风俗习惯等考证出萨拉米斯岛自古为雅典领土，是雅典海外贸易的咽喉要道。他对当局的这种懦弱行为深为不满，为了唤醒雅典人的爱国热情，他决定钻法律的空子，装疯卖傻。

·装疯卖傻抵抗法令“疯”了的梭伦整天在雅典的中心广场上兜圈。他常常脸色苍白，呼吸急促，双手不住地擂打胸部，招来许多看客。这时，他就会对着人群大声朗读他的诗篇：“啊，我们的萨拉米斯，她是多么美丽，又多么使我们留恋，让我们向萨拉米斯进军，我们要为收复这座海岛而战，我们要雪洗雅典人身上的奇耻大辱……”在不明真相的人们的惊叹、惋惜声中，梭伦滔滔不绝地朗诵着，用激越的诗篇激起了雅典人民的爱国热情和民族尊严。不久恶法便不能再维持了，在雅典公民的反对浪潮中废除，战事再起。

·公元前600年左右，30岁的梭伦被任命为指挥官，统帅部队，一举夺回了萨拉米斯岛。

·赫赫军功使梭伦声望大增，使他成为雅典万众瞩目的人物。公元前594年，梭伦当选为雅典首席执政官。上台伊始，他宣布实施一系列旨在扩大公民民主权利和废除债务奴隶的改革。经过激烈的争论，改革派占据上风。梭伦颁布多项法令，剥夺氏族贵族权利，扩大民主政治，给自己的从政生涯留下了辉煌的一笔。

·梭伦改革梭伦改革的主要内容是根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高，权利越大；公民大会成为最高权力机关，各级公民均可参加；建立四百人议事会，前三等级公民均可入选；建立公民陪审法庭，有无财产的公民都可参加；废除债务奴隶等。改革动摇了旧氏族贵族的世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。

·以今天的眼光看，梭伦改革并未实现公民之间的真正平等，但它的进步作用是显而易见的。它意味着即使身为贵族，如果财产寡少，也享受不到过去那么多政治权利了；而新兴的工商奴隶主可凭借自己的私有财产，跻身于城邦统治上层。这就打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，而为非贵族出身的奴隶主打开了获取政治权利的方便之门。

·梭伦在首席执政官任期满后便远离政治了。他感觉自己尚且年轻，不愿躺在过去的功劳簿上。他抛弃雅典人给他的一切生活待遇，如闲云野鹤一般远游去了。据说他到过埃及、塞浦路斯、小亚细亚等地，他的佳话被各地人津津乐道。晚年他退隐在家，从事研究和著述，死后骨灰撒在了他曾为之战斗过的美丽的萨拉米斯岛上。人们在他的雕像刻下了这样的铭文：“摧毁过无端骄横的波斯侵略者的萨拉米斯岛生育了梭伦，这位伟大的立法者。”

·梭伦身后，人们把无数的桂冠戴在他头上，他被誉为古希腊第一位诗人，又将他列入古希腊“七贤”之一。而历史大书特书的，是他作为古希腊民主政治奠基人的卓越贡献。此后，克利斯提尼、伯利克里光大了他的改革事业，推动雅典民主政治朝纵深方向发展。

P13-14

取径文图并茂，领略巨人风采！

历史是人民创造的，而站在历史风口浪尖的政治领袖、思想巨匠、工商大亨、科技精英、文化泰斗、科学大家们，一直是左右人类社会发展走向的重要力量。新课标实行以来，历史人物事迹作为中学人文教育的重要内容，长期受到教育工作者的关注，也是广大同学比较感兴趣的内容之一。然而囿于编排体例，现行中学历史教材关于人物介绍篇幅过少，多是点到为止，世界历史人物尤甚。

为了补教材之阙，扩大知识含量，开阔学生视野，笔者精心编写了这本《不可不读外国史大人物（高中图文版）》。本书具有以下特点：

1、人物选取贴近教材。本书168个外国历史人物，全部出自现行中学历史教材（人教版）。其中必修教材人物占总数的80％，基本囊括了必修课本中的所有人物。作为对必修教材的重要补充，本书将选修教材的部分历史人物也收入其中，大约占全书人物总数的20％。

2、内容叙述要而不繁。本书以历史人物一生活动顺序为主线叙述，要而不繁。注意去枝存干，着重突出人物的主要历史事迹、主要个性特征、主要历史成就，可以使广大高中生对历史人物有总体的了解。

3、语言风格生动活泼。与中国历史人物相比，广大中学生对国外一些人物更有时空隔膜感。本书注意拉近历史与现实的距离，运用贴近当代生活的形象语言，将一些历史人物表现得有血有肉，恰到好处地将历史的厚重感与现实感结合起来。

4、秉笔直书力图客观。金无足赤，人无完人，本书对若干历史人物的叙述及评价秉承唯物主义史观，不虚美，不讳恶，注重从伟人品格中汲取正能量，注重从个别人格缺陷中获取警示意义，鉴往知来，让活生生的人物实例作为公正的历史教员。

除以上主要特点外，本书每位历史人物的开头都列出生卒年，并与中国传统纪年对应起来，同时列出每位人物的国别、职业属性，以增强学生学习历史的时空感。尤其值得一提的是，书中每一位历史人物都有一句话标题，或突出其主要事迹亮点，或揭示其一生活动主线，或突出其鲜明个性特征，使学生见微知著，收到窥一斑而见全豹之效果。

本书的写作对象虽然都是外国历史人物，但伟人的品格魅力是穿越时空的，是受到全世界人民尊敬和热爱的，就像我们的血液永远是红色的，世代都不会改变。我们每一个正常人智力相差无几，而事业成功大小却相差万里，区别可能在于有人站在巨人肩膀上，高瞻远瞩，有人匍匐在巨人脚下，自我矮化。我们站在今天的起点上书写前人，后人可能会以今天为起点书写我们。广大高中生风华正茂，要从今天做起，从书中伟人品格中汲取力量，站在巨人的肩膀上前进，成为后人历史书写的主角，这才是笔者将本书奉献给您的最大目的。

尹勇

2013年10月