建筑设计是难以言传的，就类似于会骑自行车的人很难向他人描述车为什么不会倒下——它太难以用语言讲明。因此，与家用电器不同，几乎没有人会通过熟读“用户手册”学会骑自行车。

由褚冬竹编著的《开始设计(建筑学专业基础读本)(第2版)》以对“设计”概念的分析开始，以完整的课程设计过程作为线索，详尽阐述了初学建筑设计的学生应该掌握的基本方法，并提出培养设计意识的重要性。

由褚冬竹编著的《开始设计(建筑学专业基础读本)(第2版)》以对“设计”概念的分析开始，以完整的课程设计过程作为线索，详尽阐述了初学建筑设计的学生应该掌握的基本方法，并提出培养设计意识的重要性。同时，书中还讨论了“多变的设计程序”、“设计基本功”、“计算机时代下的建筑设计学习”、“草图的意义”以及“时间掌控”、“设计评图”等相对独立的话题，具有很强的针对性和现实意义。《开始设计(建筑学专业基础读本)(第2版)》图文并茂，含有大量精彩实例，将有助于读者开阔视野，加深对建筑学的整体理解。

《开始设计(建筑学专业基础读本)(第2版)》主要供建筑及相关专业院校的学生及从事相关教学的教师阅读参考。

序

前言

导言

[墙·理解]

第一章　设计到底是什么——基本问题的探讨

　1.1　设计——作为一种思考方式

　1.2　设计的特征

　1.3　设计的过程

第二章　建筑设计有章可循吗——探讨设计模式

　2.1　不可能的任务——“完全信息”假定

　2.2　SAD，PAD　及其他：认识不同的方法

　[门·行动]

第三章　鸡蛋是如何竖立的——灵感从哪里来

　3.1　设计的起步问题

　3.2　草图的力量

　3.3　图示笔记——一种“建筑学”的信息记录方式

　3.4　避免凭空猜测——设计与研究

第四章　一场障碍赛——从初始构思到深度解决

　4.1　设计过程，就是寻找并解决问题的过程

　4.2　构思的推进

　4.3　时间管理——不仅要跨越障碍，更要控制时间

　4.4　从图纸到修建——设计的最终目标

　4.5　温故知新——设计的评价与决策

第五章　传递信息——设计的表达与沟通

　5.1　对设计表达的理性理解

　5.2　从设计工具看设计表达的类型与特征

　5.3　作为思考方式的视觉表达——图解

　5.4　知彼知己——建筑设计评图体系

　[窗·思考]

第六章　综合提升——“设计意识”的培养

　6.1　实际操作的意识

　6.2　创新超越的意识

　6.3　整体系统的意识

　6.4　开放吸收的意识

　6.5　综合感知的意识

结语

图片来源

参考文献

后记

修改版后记