由格雷厄姆所著的《柳林风声（彩插励志版）》不仅带领读者经历动物主角们随着季节变化的生活故事，还生动地刻画了柳林中萦绕的友谊与温情。整个故事生动、感人又细腻，读着故事的读者几乎想立刻跳进那个童话世界。此外，书中一方面充满着童话的想象力和虚拟风格，另一方面故事中却不乏现实生活场景，既是优秀的儿童文学作品，也是一部语言优美的散文。在阅读时，感受那份伟大的友情力量的同时，也可以学习他们乐于助人，互相帮助的品质。

由格雷厄姆著的《柳林风声（插图版）（精）／新课标无障碍经典阅读》中作者细细地描写了季节的流转、大自然的变化，以及动物们生活中发生的点点滴滴，生动地刻画了萦绕在柳林中的那份深刻的友谊与温情。明白事理的鼹鼠、聪明机灵的老鼠、睿智持重的獾，还有一个放浪不羁的蛤蟆，这些个性鲜明的动物形象，其实都是现实世界中孩子们的缩影。这种表现方式，更加深入人心，也更容易被读者接受。

河岸

大路

野林

權先生

重返家园

蟾蜍先生

黎明前的笛声

蟾蜍历险记

天涯旅人

蟾蜍历险续记

蟾蜍泪如雨下

荣归故里

“快住手！你这个笨猪！”河鼠躺在船底大叫道，“你做不了这个！你会弄翻船的！”

鼹鼠将双桨向后一挥，深深地插人水里，桨根本没划在水面上。鼹鼠的两只脚高高地翘了起来，整个儿都跌倒在还没站起来的河鼠身上。他慌里慌张地赶紧去抓船舷，一瞬间一一扑通！

船儿兜底翻了过来，鼹鼠在河中扑腾着挣扎。

河鼠把两只桨抓了过来，分别塞在了鼹鼠两腋下面。然后，他在后面游泳，将那个可怜兮兮的动物推到岸边，从水里拽出来。在岸上安顿好，他们变成了湿漉漉、软瘫瘫、惨兮兮的一堆。

河鼠在鼹鼠的身子搓揉了一阵，把湿衣裳上的水拧干，然后说：“现在，老伙计！顺着绎道使劲来回跑，跑到身上暖过来，衣裳干了为止。我潜下水去捞午餐篮子。”

惊魂未定的鼹鼠外面全身湿透，内心羞愧万分，在河边跑来跑去，一直跑到身上恢复得差不多了，快干了的时候。同时，河鼠再一次蹿进水里，抓回小船，把它翻过来，系牢固；又把散落在水面的东西一个个地拿到岸上来。最后，他“扑通”一声潜入了水底，捞出了午餐篮子，使劲将它带到了岸上。

等一切都安排就绪，又要出发时，鼹鼠一瘸一拐、萎靡不振地坐到了船尾的座位上。开船时，他情绪异常激动，断断续续地小声说：“鼠兄，我气度非凡的朋友！我太愚蠢，太不知好歹了！实在是抱歉。一想起我差一点把那只美丽的午餐篮子弄丢了，我的心情就非常沉重。说真格的，我是一头十足的蠢驴，我心里很清楚。你能不能不跟我一般见识，原谅我这一回，还跟以前一样对我好？”

“这不算什么，祝福你！”河鼠轻松地回答道，“一只河鼠嘛，弄湿点儿很正常，你就别再惦记这事了。我真希望咱俩一起住上一段时间。我的家简陋，也普普通通，可你还没到我家去做过客呢，你去了，我会让你过得舒舒服服的。而且，我还可以教你学会游泳、划船，你很快就能和我们一样，在水上畅通无阻了。”

这番亲热的话，使鼹鼠感动得话都说不出来，只能用爪子背儿擦去一两滴眼泪。片刻之后，鼹鼠的情绪就恢复了过来，当两只松鸡互相叽喳讥笑他那副狼狈不堪的样子时，他竟能和他们逗起嘴来。

回到家，为了暖和一下身子，河鼠在客厅里升了一炉熊熊的火，还帮鼹鼠找了一件晨衣，一双拖鞋，让他在炉前的一张扶手椅上安顿下来，然后给他讲河上各种各样的逸闻趣事，一直讲到吃晚饭。鼹鼠是一只陆地上的动物，河上的故事在他听来是非常惊险刺激，而且也蛮有意思的。河鼠讲到了拦河坝，讲到突如其来的山洪，以及随便扔硬邦邦的瓶子的汽船。扔瓶子是确有其事，而且是由汽船那边扔下来的，因此能够推断，是汽船抛下来的。随后讲到了苍鹭，河鼠说他们和别人说话时总是摆出一副盛气凌人的样子；最后，讲到了同水獭晚上一起去捕鱼，或者和獾一道在田野里溜达的事情。晚饭吃得非常愉快，可是饭后不多会儿鼹鼠就昏昏欲睡了，于鼹鼠立刻一头倒在枕头上，感到十分的安宁和满足。

对于刚刚从地下居室解放出来的鼹鼠，这一天仅仅是他和河鼠一起度过的日子的开端。伴随着万物生长成熟的盛夏的降临，白昼变得漫长起来，也更加有趣，他学会了划船、游泳，尝到了与流水嬉戏玩耍的甜头。他偷偷地把耳朵贴近芦苇秆时，有时还会听到风在芦苇丛畢听讲，的悄悄话。

P15－P17

在这个信息高速发展的时代，在这个因浮躁而充斥“浅阅读”的环境里，易于接受新事物的青少年们，他们对读书的认识，正发生着根本性的变化：“体验式阅读”“快餐式阅读”“图片式阅读”等阅读方式正在潜移默化地改变他们。

在公众场所，我们经常会听到这样的话：“妈妈，别再给我买这些没用的图书了，给我买个iPad就足够了，在那上面阅读既方便又快速。再说了，现在是高科技时代，我才不要看那些纸质书呢。”听到孩子们的央求，大多数父母下意识地就遂了孩子的愿，放下手中原本选定的图书。如此可见，孩子们真正的书本阅读退化到了何种程度！

中国是一个图书出版大国，但我们的购书量只有发达国家的十几分之一，更别说阅读了。如何进一步激发和扩大阅读兴趣，不仅事关中国能否由出版大国向出版强国转变，更关系到全民族的文化素养。毕竟，只有爱读书的民族才有光明的未来。因为不读书，有人说中国人现在已经进入“笨蛋时代”：没有常识的谣言，愣是有人信；长生不老的药方，愣是有人买。“人傻钱多”的歪理也开始成为当下很多人的正解，这与我们从前提倡的“知识就是力量”恰好相悖。在这种形势之下，如何让青少年在正确认识自我的前提下，学习好的文化知识，能够有效地深层次地阅读一些优秀的图书作品成为一个重要的话题。

由一批资深教育专家和中小学骨干教师共同完成，编辑出版的“新课标无障碍经典阅读”系列图书，就足厂套目前很适合中小学生阅读的经典课外读物。全书遵循从“基础”到“拓展”的原则，体现层级深入的理念，展现精神成长的过程，关注阅读对青少年的精神塑造及人生成长的影响，将素质培养作为核心编辑理念。本书系所选内容篇目也均为教育部颁布的“语文新课标”必读书目，或为中小学生喜闻乐见的、考试试题中常见的世界文学名著。同时，在体例设置上，编辑对每本书从内容到形式都进行了独到的评析、介绍，用通俗明快的语言文字，将学术性、知识性的内容，通过浅显易懂的形式表达出来。

人类的文学成果是人类的文明成果不可或缺的组成部分。每一时代的重大文学现象和优秀文学作品，并不会随着这个时代的远去而成为过去。它们蕴含着客观的真理和历史的启迪、永恒的价值和永久的魅力。歌德说：“道不尽的莎士比亚。”别林斯基也说：”普希金是要在社会的自觉中继续发展下去的那些永远活着和运动着的现象之一。”这无异于说，一部优秀文学作品的生命总是处在历史的永久运动之中，并且总是和世世代代人们的生活密不可分。因此，培养广大青少年对文学的爱好和阅读，了解文学的主要内涵，提高文学修养，应当是每个中学生的必修课。

开放的中国正走向世界。走向世界的中国需要继承人类文化的全部优秀遗产，需要具有世界意识的建设者。青少年朋友们，希望这套“新课标无障碍经典阅读”系列图书能够成为你们奔向未来的一份宝贵的精神食粮。