中学历史教学需要培养学生具备历史学的基本能力和素养，比如，以不同的视角理解知识的能力，学会在学术前沿重新理解组织教材内容的能力。这些都要求中学历史教师密切关注史学前沿发展，并不断将其内化在教学当中，培养学生对于历史问题新的理解视角，实现大学教育与中学教育的衔接。《社会转型与历史教学》由戴世锋著，便是以“社会转型”这一全新的视角来解读历史，开拓性地将学术前沿与一线教学密切结合，在日常的历史教学中注意培养学生多元的理解问题的能力，开拓学生视野，在不同的视角下理解历史，而不是让学生盲目地听从一种声音。

历史上重要的“社会转型期”是人类历史长河中的一个个精彩片段，往往诱发社会政治、经济、文化诸多方面的变革或革命，是我们认识和把握历史的关键。“社会转型期”既是高考历史命题的热点问题，也是备考的难点问题。

《社会转型与历史教学》由戴世锋著，选取春秋战国时期、明清时期、鸦片战争时期、政治民主化启动时期、社会主义过渡时期、社会主义新时期、资本主义的崛起时期、资本主义的主导时期、资本主义的调整时期、多极世界的兴起时期等10个中外历史重要“社会转型期”，从历史概况、概念解析、教学策略、专家论坛及拓展阅读等方面进行解读。

对于广大中学历史教师而言，《社会转型与历史教学》是提升教师专业素养、拓展视野的好书：对于广大高中学生而言，本书是超越课程标准，把握高考命题动向的必备书。

序一 用“社会转型”的视角解读历史

序二 将史学研究与课堂教学有机结合

序三 理想的书籍是智慧的钥匙

序四 提升历史教师专业素养的著作

第一章 绪论

 一、社会转型概说

 二，社会转型与历史教学的契合点

 三、史观变迁与历史分期

第二章 春秋战国时期(前770年～前256年)

 一、历史概况

 二、概念解析：小农经济

 三、教学策略

 四、专家论坛

 五、拓展阅读

第三章 明清时期(1368～1840年)

 一、历史概况

 二、概念解析：资本主义萌芽

 三、教学策略

 四、专家论坛

 五、拓展阅读

第四章 鸦片战争时期

 一、历史概况

 二、概念解析：半殖民地半封建社会

 三，教学策略

 四，专家论坛

 五、拓展阅读

第五章 政治民主化启动时期(1895～1919年)

 一、历史概况

 二、概念解析：辛亥革命

 三、教学策略

 四、专家论坛

 五、拓展阅读

第六章 社会主义过渡时期(1949～1956年)

 一、历史概况

 二、概念解析：一化三改

 三、教学策略

 四、专家论坛

 五、拓展阅读

第七章 社会主义新时期(1978年以后)gO

 一、历史概况

 二、概念解析：改革开放

 三、教学策略

 四、专家论坛

 五、拓展阅读

第八章 资本主义的崛起时期(14～18世纪)

 一、历史概况

 二．概念解析：人文主义

 三、教学策略

 四、专家论坛

 五、拓展阅读

第九章 资本主义的主导时期(18世纪中期到20世纪初)

 一、历史概况

 二、概念解析：工业革命

 三、教学策略

 四、专家论坛

 五、拓展阅读

第十章 资本主义的调整时期(20世纪前期)

 一、历史概况

 二．概念解析：经济运行机制

 三、教学策略

 四．专家论坛

 五、拓展阅读

第十一章 多极世界的兴起时期(20世纪80年代末90年代初)

 一、历史概况

 二、概念解析：多极化

 三、教学策略

 四、专家论坛

 五、拓展阅读