《0～3岁婴幼儿动作发展与教育》由唐敏、李国祥主编，一书是早教师资培训的系列教材之一，婴幼儿各种动作的发展是孩子参与活动的前提，尤其是在早期，由于言语能力水平较低，无法与人进行言语交流，其心理发展的水平更多是通过其动作技能水平反映出来的。婴幼儿动作发展的内容主要集中在两个方面：一是躯体大肌肉动作，包括抬头、俯撑、翻身、坐、爬、走、跑、跳等；二是手部的小肌肉动作，包括抓握、捏、夹等动作。这些动作看起来好像很简单，但对发育中的婴幼儿来说具有极大的意义。这不仅仅是其身体功能发展的表现，也是其神经系统各方面协同活动的结果。同时，这些动作也为婴幼儿认识世界、探索世界提供了可能，并为其以后的心理发展奠定了基础。

《0～3岁婴幼儿动作发展与教育》由唐敏、李国祥主编，一书是早期教育师资培训的系列教材之一。本书共有六章，包括0～3岁婴幼儿动作发展的概念及动作发展的意义；0～3岁婴幼儿生长发育的基本规律及其影响因素，婴幼儿粗大动作发展及精细动作发展的规律等。另外从婴幼儿几个主要的粗大动作和精细动作方面分别阐述了其指导和训练的方法，并提供相应的活动案例来帮助分析理解。同时针对0～3岁婴幼儿动作发育迟缓及障碍，分析阐述其诊断与训练的方法。最后一章是婴幼儿动作发展的观察和评价的指标和方法，为家长和早期教育机构教师提供观察和亲子活动设计的依据。为便于学习者学习以及教师教学使用，本书还编人了学习要点、案例、小资料、每章小结及课后思考题等内容。

第一章 0～3岁婴幼儿动作发展概述／1

 第一节 动作发展的意义／1

一、动作发展的界定／1

二、动作发展的意义／2

 第二节 0～3岁婴幼儿动作发展教育的原则／5

一、成熟准备原则／5

二、注重个体差异原则／5

三、顺序性原则／6

四、愉悦性原则／6

五、适宜性原则／7

六、安全性原则／7

第二章 0～3岁婴幼儿动作发展规律及其影响因素／9

 第一节 0～3岁婴幼儿动作发展的规律／9

一、从整体动作到分化动作／10

二、从上部动作到下部动作／10

三、从大肌肉动作到小肌肉动作／10

四、从中央部位动作到边缘部位动作／11

五、从无意动作到有意动作／11

 第二节 0～3岁婴幼儿动作发展的顺序／11

一、手和手指操纵物体的顺序／11

二、行走动作发展的顺序／12

三、动作技能发展的顺序／12

 第三节 影响0～3岁婴幼儿动作发展的因素／12

一、生理成熟／13

二、教养环境／13

三、个体差异／14

四、后天的学习和训练／15

 第四节 0～3岁婴幼儿基本动作的发展／15

一、先天反射性动作的发生和发展／15

二、粗大动作的发展／17

三、精细动作的发展／19

第三章 0～3岁婴幼儿粗大动作发展的指导／22

一、抬头与翻身动作发展的指导／22

二、坐动作发展的指导／28

三、爬行动作发展的指导／31

四、站立和行走动作发展的指导／34

第四章 0～3岁婴幼儿精细动作发展的指导／40

一、抓握动作发展的指导／41

二、操作动作发展的指导／45

第五章 儿童动作障碍与动作迟缓的诊断与矫正训练／52

 第一节 动作障碍的概述／52

一、动作障碍的含义／52

二、引起儿童动作障碍与动作迟缓的因素／53

三、儿童动作障碍与动作迟缓的表现／54

 第二节 儿童动作障碍与动作迟缓的诊断／59

一、儿童动作障碍与动作迟缓诊断的原则／59

二、儿童动作障碍与动作迟缓诊断测验／60

 第三节 0～3岁婴幼儿动作障碍与动作迟缓的矫正训练／61

一、感觉统合训练／61

二、动作矫正训练／62

第六章 0～3岁婴幼儿动作发展的评价／70

 第一节 0～3岁婴幼儿动作发展评价概述／71

一、0～3岁婴幼儿动作发展评价的目的／71

二、0～3岁婴幼儿动作发展观察与评价方法／72

 第二节 0～3岁婴幼儿动作发展评价记录与分析／78

一、0～3岁婴幼儿动作发展检测与评价记录／79

二、0～3岁婴幼儿动作发展检测与评价分析／83

 主要参考文献／89