《最新高中数学创优课例研讨与教学设计》编著者任伟芳。

《最新高中数学：创优课例研讨与教学设计》有以下特点：

实用。《最新高中数学：创优课例研讨与教学设计》从上千节优秀课视频中精选二十几节课作为案例编写而成。所选课例均来自教学一线骨干教师的教学实践活动，很多实例曾在全国、省比赛中获过奖，可以引领一线数学教师更好地实践新课程，因此这些课例值得我们回味、借鉴和反思。

创新。《最新高中数学：创优课例研讨与教学设计》的宗旨是总结最近两年的数学优质教学的最新成果，在这些课例中不乏有创新的教学设计和课堂展示。我们可以从中领悟到这些课都是凝聚名师智慧，贴近教学一线，展现课改魅力，提升课堂品位的创新课。

经典。走进新课程背景下高中数学创优课现场，可以体会到课改最新走向，《最新高中数学：创优课例研讨与教学设计》的课堂实录尽可能做到原汁原味地展示课堂风采，因此有很大的参考价值和实用价值。经典的创优课堂为深化课改在教学理念、教学方法和体现人文价值上提供最原始课堂实践材料与理论依据。

第一章 智慧课堂造就高效

课例一 指数函数

课例二 利用函数性质判定方程解的存在

课例三 等差数列

课例四 等差数列的前n项和公式

课例五 正弦函数、余弦函数的图象

课例六 三角函数的诱导公式

课例七 二倍角的正弦、余弦、正切公式

课例八 平面向量数量积复习课

课例九 二元一次不等式（组）与平面区域

课例十 直线与平面垂直的判定

课例十一 曲线与方程

课例十二 一道解析几何试题的探究——谈谈怎样解题

课例十三 抛物线焦点弦性质的探究——一堂利用《几何画板》进行课堂整合的案例

课例十四 一类动点轨迹问题的变式研究

附一 追问“缺失”重在目标——反思“点到直线距离”教学的预设与生成

附二 高中的对数应该怎么教

第二章 同课异构精彩纷呈

课例一 分类加法计数原理与分步乘法计数原理

课例二 分类加法计数原理与分步乘法计数原理

课例三 分类加法计数原理与分步乘法计数原理

课例四 分类加法计数原理与分步乘法计数原理

课例五 分类加法计数原理与分步乘法计数原理

课例六 随机事件的概率

课例七 随机事件的概率

课例八 随机事件的概率

课例九 随机事件的概率

课例十 随机事件的概率

附一 在碰撞中走向完善在反思中达到提升——“分类加法计数原理与分步乘数计数原理”第一课时磨课回顾及反思

附二 “随机事件的概率”一课的赏析与思考

附三 对高中数学课堂有效教学的再思考一有感于2011年浙江省课堂教学评比与观摩活动

第三章 有效教学论坛实例

实例一 提升教学构想的境界，让有效教学更精彩

实例二 巧设铺垫，高效课堂

实例三 品数学课之数学味，谈情景设计之有效性

实例四 共建有效情境，鼓励自主探究

实例五 为了每一位学生，再谈课堂有效教学

实例六 让数学课堂更具活力，更有实效——新课标下谈有效合作学习

实例七 重视理答策略，打造有效课堂

实例八 高中数学课堂教学有效性的最低纲领：培养数学能力

实例九 促进学生的数学理解，提高课堂教学的有效性

实例十 由“随机事件的概率”一课浅谈数学“有效教学”

实例十一 找准教学起点，提高教学实效

实例十二 目标定位，以学定教——通过同课异构活动提升课堂有效性

第四章 优秀教学设计精选

教学设计一 不等关系（第一课时）

教学设计二 基本不等式

教学设计三 平面向量（第一课时）

教学设计四 直线的倾斜角与斜率

教学设计五 椭圆及其标准方程

附一 课堂提问启发诱导艺术案例

附二 理解数学，理解学生，理解教学

附三 全国中学青年数学教师优秀课评价标准（修订版）