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书名 重建师生关系
分类
作者 史金霞
出版社 中国轻工业出版社
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简介
编辑推荐

上帝赋予了每个孩子特别的智慧。做老师的,不应该遮蔽或者扼杀孩子的智慧,而应该帮助孩子认识自己,认识那一份与生俱来的禀赋。

史金霞编著的《重建师生关系》案例鲜活,见解深刻,不仅给你处理师生关系的良方妙药,还会给你推倒重建的勇气与信心,更能助你冲破各种阻碍,实现自我教育理想。

内容推荐

《重建师生关系》作者史金霞老师结合自己近20年的从教经历,对师生关系之“爱”、“理解”、“对话”、“尊重”及师生关系在社会关系中的意义做出了独到的解读:

“没有爱,便没有一切;但只有爱,是不够的。”“记忆是理解的前提,只有保持记忆,才能做到理解学生。”“对话的基本原则是信任,而其最终目的是促进师生双方的成长。”“要做到尊重学生,首先要反省自身,学生不是活在我们想象中的影子。”“对于学生的家庭问题,要适度协调,切不可随意干涉。”“教育是开放的,教师、学校与社会应该整合”。

《重建师生关系》案例鲜活,见解深刻,不仅给你处理师生的良方妙药,还会给你推倒重建的勇气与信心,更能助你冲破各种阻碍,实现自我教育理想。

目录

第一章 爱在师生关系中的意义

 没有爱,便没有一切

 谁在示众

 无法不感动

 只有爱,还远远不够

 爱成了控制的代名词

 真正的爱源自于尊重

 学会爱,建立有效联接

 每一个你,都很重要

 每一个时刻,都很重要

 附录:海和鱼以及叶子

第二章 理解在师生关系中的意义

 记忆:理解的前提

 我的求学史:童年和少年

 只有保持记忆,才能塑造自身,成就自己

 了解:理解的延伸

 我与我的老师

 这样与学生谈“性”

 误解:必须面对的难题

 从几则日记说起

 活在我们想象中的学生

 附录:雪在这个世界歌唱

第三章 对话在师生关系中的意义

 沟通:对话的第一块基石

 先瓦解师生间的厚障壁

 要克制“正义的火气”

 信任:对话的基本原则

 求助

 投之以桃李

 报之以琼浆

 成长:对话的最终目的

 以对话促进教师的成长——一篇关于我的作文

 以对话促进学生的成长——我的一节谈心课

 附录:同声相应的幸福,永远珍藏的感情

第四章 尊重在师生关系中的意义

 反省:让尊重成为可能

 拿什么,来管理孩子

 用什么,来感动孩子

 凭什么,来爱孩子

 尊重:使师生自由平等

 最严重的伤害

 如此罪与罚

 她不止是我的老师,更是我的朋友

 尊重:让师生彼此支撑

 如此师生:我珍视它非同一般

 目送:几则毕业寄语

 附录:一封来信一个演讲

第五章 作为社会关系之一种的师生关系

 家庭在师生关系中的作用

 一次与家长的通信

 孩子,让我们慢慢来

 失败教育,父母共谋

 适度协调,切勿干涉

 学校在师生关系中的作用

 当教师面对投诉

 最重要的一个原则是为了孩子的健康成长

 社会在师生关系中的作用

 他们为什么不愿当老师

 是什么让他们丧失了尊严

 张宁:一个教师辞职后的六年

 你要告诉你的学生:我们尽量来做!我们必须得合作!

附录:每个孩子天天向前走去

后记既然选择这条路,就要勇敢走下去

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更新时间:2025/4/7 18:23:18