《没有教不好的学生》由吴志樵编著，本书选取了一些经久不衰的经典文章，这些经历了大浪淘沙的美文，对于提高学生的阅读、理解、写作均具有极强的指导意义与实用价值。

希望本书能够调动学生参与教学的积极性，促进教师提高教学质量，在完善学校教学管理工作等方面发挥一定的积极作用。

《没有教不好的学生》由吴志樵编著，《没有教不好的学生》立足学校教育与管理，理论结合实践，是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶。

现代科学技术的迅猛发展，要求我们培养的一代新人不仅要掌握丰富的知识，而且必须具备独立探索知识、运用知识的能力。现代教育应该使学生获得扎扎实实的知识，发挥教师的主导作用和学生的主观能动性。只有正确理解和处理好教与学的互动性关系，才能更好地完成教与学的任务。

一、以德感人

正直使人充满希望

做以德服人的表率

人格就是影响力

金杯银杯，不如“口碑”

二、以爱暖人

用爱的目光注视学生

用爱的微笑面对学生

用爱的关怀感染学生

用爱的惩罚约束学生

用爱的言行鼓励学生

欣赏的力量——相信你能行

信任的力量——你很重要

发现的力量——你就是奇迹

赞美的力量——你是最棒的

表扬的力量——有进步就好

三、以技服人

做知识的富豪

精雕教学细节

怎样让学生积极参与

怎样将教学和考试结合起来

怎样确定合适的教学进度

怎样向别人传授技能

怎样改变学生的学习态度

做态度最好的教员

请不断提高你的专业素质

让专业的“血液”流淌全身

四、以情化人

维护学生的自尊

捍卫学生的权利

倾听学生的心声

珍藏学生的秘密

善待学生的耍“酷”

在平等中培养平等

将学生的利益放在第一位

怎样使学生们保持自律

怎样给学生他们想要的和需要的

怎样发现每个孩子的优点

怎样让你的好情绪感染他人

怎样让每一个学生都觉得他是你的最爱

五、以礼育人

讲究仪表，让人气宇轩昂

干净利落，让人耳目一新

穿戴得体，符合教师职业形象

体态优雅，更显风度翩翩

远离不良嗜好

六、以理教人

如何全面地进行计划

如何有效利用你的时间

如何让你的计划更灵活

如何制订一个清晰的目标

如何组织活动

有效的课堂教学是什么样的

怎样建立起纪律和规范

如果你的学生不听话怎么办

如何组织课间活动

七、以巧励人

怎样激励没有动力的学生

学生缺乏学习动力，怎么办？

学生偏科怎么办？

学生抄袭作业怎么办？

孩子厌学怎么办？

学生逃学怎么办？

学生上课时注意力分散怎么办？

学生“不会听课”怎么办？

金杯银杯，不如“口碑”

美国知名教育家布鲁肖曾经说过这样一番话：

“在每一个校园里，每一个课堂上，每一位老师都有自己的‘名声’。上了一周的课之后，你的‘名声’就建立起来了。用不了多久学生们就会传开，哪些老师很‘和蔼’，哪些老师很幽默，谁留的作业最多，谁最关心学生，谁经常保留记录材料等等。家长们根据孩子的话来判断老师的品行，老师们也了解彼此的品行。事实上，要客观公正地判断一位老师的性格和他的教学能力，我们无需亲自去听他的课。有的老师总爱拖堂，那你就知道他的课堂管理是否得当；有的老师经常和孩子们一起在操场上活动，那你就知道他们之间的师生关系是否融洽；在走廊里走一圈，你就能听出来谁在上课；听听老师们之间的对话，你一样可以详细了解他们的态度、敬业精神和他们的综合工作能力。不论你是否愿意，都去听听学生们如何评价他们的老师吧。学校里，没有哪位老师想获得一个坏名声，但是很多老师的名声的确不太好。而摆脱坏名声的最佳方式莫过于第一次就不要给人这样的印象。这其中的道理简单得很：改变一个人留给别人的印象是一件相当困难的事情。所以上课一定要用心，尊重学生，兢兢业业，有始有终，让自己充满激情，无愧于心！”

布鲁肖的话让我想起中国的一句俗语：“金杯银杯不如口碑。”在教师这个行业，也许“金杯银杯”真的不那么重要，“口碑”更重要。如果我们将自己放到更广阔的时空中去“观照”，金或银都会随时光流逝而褪尽当时的华光，只有“口碑”，却屹立不倒，尤其在人们的心中屹立不倒。

教师的职业劳动有很大的特殊性，特殊在我们一直缺少简单易行的评估体系来对教师的劳动作出最终公正公平的评价，分数的绝对值不足以完整评价，靠听几节公开课或随堂课也不能完全定论，看教师发表的论文数量更是荒谬。因此，我们在评价教师时，更倾向于亲身感受教师的工作状态，并在好多好多人亲身感受到了他的精神、气质、态度、水平等等可感而绝难量化的东西之后，形成了好多好多人对他相对一致的评价。这好多好多人里，包括他的上司、他的同事、他的学生、他的学生们的家长，如果这些人都“口口相传”地赞美他、敬重他，那么这意味着他有很好的口碑，比金杯银杯更宝贵的口碑。

中国有一位校长也说过类似的话，他说：“作为校长，怎么真正在心里给你定下一个位置，说实话并不怎么看记录了你‘光辉业绩’的奖状、奖杯、证书之类的东西，而是要对你作一番‘道听途说’的了解。比如，当你来应聘时，我看完你的学历、经历、荣誉证书之后，就要设法去打听你在原单位的表现，打听就是去了解你的口碑。”

那么口碑是什么？口碑是你这个商品的品牌。假设你现在是一个消费者，你要买空调，你到了电器商厦，在那么多令你眼花缭乱的品牌面前，你买哪一台呢？我想去除价格因素外，你当然会选择你心目中的名牌。为什么选名牌？因为名牌比较靠得住，你相信名牌代表了这个品牌的质量与服务，名牌是一种保证。那名牌是如何形成的？名牌首先质量要好，但更重要的是，名牌是口口相传的结果，商家通过媒体发布品牌形象，顾客使用下来觉得好，自然就相互介绍、口口相传了。据说有96％的消费者购物时并不去研究产品具体的技术指标之类的东西，而是听别人介绍。

教师与空调如果都作为一种产品，相比之下，人们一般可能更容易对空调质量作出评估，而对教师劳动的评价却不那么容易了，因此，教师的“品牌”比空调的“品牌”更具有决定意义。

所以，你看是不是教师应该比其他任何行当的员工都更珍惜自己的“名声”呢？而且，如果你打算一生从教，那你就得做好时刻保护你的名声的思想准备，否则，你可能会因为一个小小的瑕疵而“贬值”。

既然对教师而言，口碑是那么重要，那么怎样才能在别人口中和心中树起一道“丰碑”呢？我想，办法有很多，道理却只有两条，一是要有丰富的知识，二是要做受人欢迎的人。

首先是知识丰富。我们都是教书的，而心中居然没有书，这是不可想象的，人们总是天然地本能地敬重那些博学之士。假设有三种人都受人羡慕和敬爱，一是博学的人，二是当官的人，三是有钱人，你看人们更敬重谁？更持久地敬重谁？更真实地从心底里敬重谁？苏格拉底说：“在所有的事上，凡是受到尊敬和赞美的人，都是那些知识最广博的人，而那些受人的谴责和轻视的人都是那些最无知的人。如果你真想在城邦获得盛名并受到人的赞扬，就当努力对你要做的事求得最广泛的知识。”

其次要做一个受人欢迎的人。对教师而言，只要去做一个受人欢迎的人，就会有好的口碑。我们有时可以容忍一个平庸的人，却不能容忍让人不舒服的人。什么样的人是让人欢迎的呢？我想，这种人应该具备四个特点：

第一是热情。人们喜欢热情的人，因为他们为烦琐的贫乏的工作和生活注入活力，他们制造欢乐、化解矛盾，他们使冰冷的办公室充满生趣，他们身上总是有一种积极的力量，使人们愿意凝聚在他周围。

第二是真诚。与真诚的人交往可以不设防，因而格外轻松。人心隔着肚皮，有时咫尺却天涯，而真诚却能开辟出连接两颗心、两种思想观点、两种个性之间最短的路径。

第三是善良。我理解的善良表现在人际交往中就是“己所不欲，勿施于人”。善良的人特别能为别人着想，尽力为别人去做些什么，表面上看似乎吃亏了，可实际上他获得的回报将更多；善良的人善意地揣摩别人，因此，善良的人自己活得轻松；善良的人善待别人，因此，总是受人尊重和欢迎。

第四是宽容。如果说善良是“己所不欲，勿施于人”，那么，宽容就是“己所欲亦勿施于人”，这是一个无限多样、丰富多彩的世界，我们可以欣赏统一、一律，但更要学会欣赏差异。我们能欣赏与自己的秉性不同的人和事，我们可以不赞同，但我们可以欣赏，那么我们就学会了宽容。人们愿意和宽容的人在一起，是因为宽容的人不挑剔，人们不喜欢被挑剔。如果学会了宽容，那么也就学会了尊重。  一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一定是受人欢迎的人，受学生欢迎，受同事欢迎，自然也就受领导欢迎。你到处受欢迎，就会有一个好口碑，也就成了名牌，你就有了竞争力。

所以，珍惜你的名声吧，用名声赢得掌声。

P8-10

学校教育是每个人一生中所受教育最重要的组成部分，每个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。因此，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。

本书立足学校教育与管理，理论结合实践，是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师集思广益、辛勤笔耕的结晶。

现代科学技术的迅猛发展，要求我们培养的一代新人不仅要掌握丰富的知识，而且必须具备独立探索知识、运用知识的能力。现代教育应该使学生获得扎扎实实的知识，发挥教师的主导作用和学生的主观能动性。只有正确理解和处理好教与学的互动性关系，才能更好地完成教与学的任务。

本书具有以下几个特点：

一是注重实际，使读者所学知识便于在教学实践中应用；

二是针对性较强，主要面向师范生和一线中小学教师、班主任、校长以及其他教育工作者；

三是紧密结合教学实际，尤其与“新课改”联系密切；．

四是实用性强，重点介绍学校教育教学实践与学校管理的基本方法；

五是互动性强，既有利于学生学，又有利于教师教；

六是注重时代性，介绍了国内外关于学校教学及其教育管理的最新研究成果。

本书以“高效的学习方法，实用的学习技巧”为立足点，把学习理论和实践有机地结合起来。运用良好的学习方法，是最有效的学习途径。学习方法是指通过许许多多人的学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。因其与学习、掌握知识的效率有关，受到大家的特别重视。学习方法并没有统一的规定，因个人条件不同，选取的方法也不同。学生在学习的过程中，根据实际情况选用适合自己的学习方法，定能起到事半功倍的效果。本书包括提高智力的方法以及各种学习方法和各科学习方法等内容，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

在我们的身边经常发现有很多这样的孩子：他们在学习和读书上面花费了很多的精力，却未能取得很好的成绩。其主要原因就在于他们读过文章以后并没有充分地理解其中的内容，这是因“阅读能力”不足造成的。为此，要提高学生的阅读能力，唯有多读多思才解学有所得。

本书选取了一些经久不衰的经典文章，这些经历了大浪淘沙的美文，对于提高学生的阅读、理解、写作均具有极强的指导意义与实用价值。

希望本书能够调动学生参与教学的积极性，促进教师提高教学质量，在完善学校教学管理工作等方面发挥一定的积极作用。

由于时间、经验的关系，本书在编写等方面，必定存在不足和错误之处，衷心希望广大读者、一线教师及教育界人士批评指正。

本书编委会

2012年6月