由王道阳和曹蓝田著作的《优秀教师情绪管理的智慧》运用最新的心理科学有关情绪的研究成果于中小学教学实际中，紧密结合新课程改革的趋势，巩固新课改的成果，针对中小学教师课堂教学的实际情况，提出课堂情绪管理的办法。全书分为六大部分：教师对情绪的全面认识、教师情绪的自我管理、师生关系中情绪的合理运用、教师在学生同伴关系中的情绪调节、学习动机激发中的情绪管理、教学活动中的情绪管理等。本书力求在保证科学性的基础上，增加趣味性，运用案例介绍，案例分析，指导实践，与中小学教师共同探讨课堂情绪管理的有效方式。

教师是人类文化的传递者，也是学生心灵的塑造者，是学生心理健康的维护者。教师应该在教育教学中管理好自己的情绪，利用情绪感染学生，并且合理引导学生的情绪。由王道阳和曹蓝田著作的《优秀教师情绪管理的智慧》对教师情绪管理加以研究：第一章阐述优秀教师对情绪的理论认识，第二章至第四章从教师、师生互动、学生三个维度介绍管理情绪的具体方法，第五章至第六章分别从激发学生学习动机、开展课堂教学活动两个环节介绍管理情绪的具体方法。

《优秀教师情绪管理的智慧》具有专业性(从心理学角度来关注学生的心理健康)、针对性(直面中小学教师实际工作中面临的困惑)、实用性(帮助中小学教师解决实际的问题)、理论性(有系统化、理论化的知识阐述，将实际案例分门别类)，体例完整，语言通俗易懂，适合中小学教师阅读使用。

总序

前言

第一章 优秀教师对情绪的全面认识

 第一节 全面认识情绪

一、情绪的定义

二、情绪的类型

三、情绪的特点

四、情绪的外部表现

 第二节 把握情绪价值

一、情绪的功能

二、情绪对教师教学的影响

 第三节 科学驾驭情绪

一、情绪的调节 

二、情绪的管理

第二章 优秀教师情绪的自我管理

 第一节 学会控制情绪

一、教师不良情绪自我控制的必要性

二、教师不良情绪自我控制的方法

 第二节 保持良好心态

一、良好心态对于教师教学的积极意义

二、运用科学的方法使自身保持良好心态

 第三节 善于倾听学生

一、倾听的定义

二、倾听学生的重要意义

三、教学中倾听的方法与技巧

 第四节 做一个自我实现者

一、自我实现者的定义

二、如何成为自我实现者

第三章 师生关系中情绪的合理运用

 第一节 学会尊重学生

一、为什么要尊重学生

二、如何尊重学生

 第二节 善于鼓励学生

一、鼓励是学生成才之路的加油站

二、鼓励后进生的方法与技巧

 第三节 恰当宽容学生

一、宽容的定义

二、如何宽容学生

 第四节 真诚赞美学生

一、真诚赞美学生的意义

二、如何真诚赞美学生

第四章 学生同伴关系中的情绪调节 

 第一节 帮助学生保持良好的同伴关系

一、同伴关系对学生成长的意义

二、教会学生保持良好同伴关系

 第二节 消除学生的嫉妒心理

一、嫉妒心理的消极影响

二、嫉妒心理的调节 方法

 第三节 让学生学会合作

一、鼓励学生敢于竞争

二、帮助学生树立合作意识

第五章 学习动机激发中的情绪管理

 第一节 激发学生的学习兴趣

一、兴趣是学习动力的源泉

二、教师要善于培养学生的兴趣

 第二节 让学生快乐学习

一、让学习成为快乐生活的一部分

二、实现快乐中学与学习中乐

 第三节 帮助学生战胜挫折

一、让学生正确认识挫折

二、教会学生战胜挫折的方法

 第四节 激活学生的学习方法

一、学习方法指导

二、帮助学生找到最适合自己的学习方法

第六章 课堂教学活动中的情绪管理

 第一节 教师情绪与课堂教学

一、教师情绪影响课堂教学效果

二、教师情绪影响学生学习效果

 第二节 教师课堂教学情绪管理

一、教师课堂教学情绪的自我管理

二、教师在课堂教学中调控学生隋绪

 第三节 教师课堂教学良好情绪的激发

一、教师良好情绪感染学生情绪

二、教师积极心理激发学生情绪