“金波典藏美文仿写”是最具价值的文学与写作的启蒙，最具实效的美文仿写引导典范！

国内首次将金波的美文作品与小学生作文训练完美结合。

著名语文教育专家、著名作家、语文名师联袂推荐。

全国多家作文培训机构将该套书作为阅读仿写教材。

金波编写的《金波典藏美文仿写--小学三年级》是其中一册，精选适合三年级学生阅读和模仿写作的金波散文数十篇。

金波编写的《金波典藏美文仿写--小学三年级》精选适合三年级学生阅读和模仿写作的金波散文数十篇，包括《两个太阳》、《夏天的记忆》、《名师导写厅》、《创新梦工厂》、《爸爸》、《礼物》、《新年的贺卡》、《脸谱》、《妈妈的手》、《名师导写厅》等。

第一辑 快乐鸡毛

 一棵小桑树

 晚霞

 快乐鸡毛

 在那面墙上

 照镜子

 名师导写厅

 创新梦工厂

第二辑 很久很久的从前

 贴“挂千儿”

 把我带回家

 很久很久的从前

 两个太阳

 夏天的记忆

 名师导写厅

 创新梦工厂

第三辑 礼物

 爸爸

 礼物

 新年的贺卡

 脸谱

 妈妈的手

 名师导写厅

 创新梦工厂

第四辑 等待灰鹊

 色彩

 梦中的小窗

 等待灰鹊

 神奇的小银蛇

 月亮

 名师导写厅

 创新梦工厂

第五单元虫

 寒鸦筑巢

 幻想树上的鸟

 虫

 蝇虎

 冰上

 蝎子

 名师导写厅

 创新梦工厂

第六辑 我走进大森林

 合欢树

 花的海

 水

 我走进大森林

 寂静的草地

 名师导写厅

 创新梦工厂

第七辑 迎着落日夕照

 迎着落日夕照

 雨人

 桥

 做一片美的叶子

 最大的快乐

 名师导写厅

 创新梦工厂

第八辑 月亮湖

 芳名

 山之歌

 雨夜的遐想

 月亮湖

 雨没有停

 名师导写厅

 创新梦工厂

附录一 倡导阅读教育是我们的一份责任

附录二 学生仿写示例：《爸爸的手》、《白蝴蝶》

附录三 “读金波，写美文”三年级仿写题汇总

附录四 “寻找中国最美作文”全国小学生征文启事

附录五 “寻找中国最美作文”全国小学生征文大赛报名表

镜子里映出了我和妈妈的脸：我在哭，她在笑。

那是因为我在客人面前唱一首歌的时候，竟忘记了唱词。我窘极了。而后我又受到了小伙伴的讪笑。于是我跑出了房门，伏在台阶上哭起来。

妈妈跟了出来，把我抱到镜子前面。

我望着镜子，好像第一次发现，我的妈妈是这样年轻美丽而温柔。她的眼睛闪着光，她微笑着，像一朵花。

我把脸贴在她的脸上。

两张脸映在镜子里：我在哭，她在笑。

我流泪的眼睛暗淡无光，像两泓清亮的泉水变得浑浊了；花一样的脸，罩上了一层灰蒙蒙的雾。

我闭上了眼睛，不愿看镜子里那个爱哭的孩子。

“孩子在笑的时候，才像一朵花。你看，哭有多么难看！”妈妈的话又让我睁开了眼睛。

我笑了，妈妈也笑了。

从那镜子里，我第一次认识了妈妈。

从那镜子里，从妈妈的笑脸上，我记住了：我永远不该懦弱地哭泣。

今天，妈妈让我看见镜子里的自己，因为失败而哭泣的样子看起来丑了。妈妈说就算失败了也要微笑，因为，哭鼻子是懦弱的表现。

小朋友们要记得，就算面对失败，也要坚强地微笑。

我的妈妈是这样年轻美丽而温柔。她的眼睛闪着光，她微笑着，像一花。

我流泪的眼睛暗淡无光，像两泓清亮的泉水变得浑浊了……

金波爷爷用一朵花来比喻妈妈微笑的眼睛，用浑浊的泉水比喻我哭的眼睛。这样一来，原本平实的眼睛一下子就生动了起来。鲜花和浑浊泉水，这两样事物在读者的面前会有一个强烈的反差。这样一来，微笑眼睛和哭泣的眼睛在小读者的认识中就会有一个鲜明的比较，印象也加深。

镜子里有个小孩，你哭，他哭；你笑，他笑；你冲他吐舌头，他冲你吐舌你冲他挤眼，他冲你挤眼睛。

《白雪公主》里皇后有面会说话的镜子，它可是知道这个世界上最美女人是谁哦！不过它永远只会回答最真实的答案。所以啊，我们总能在镜子里看见自己最真的样子。

现在，拿一面镜子，认真观察镜子里的自己，试着告诉大家，镜子里的你是什么样子吧！

金波爷爷的这篇《照镜子》写得真好。其实，我们也可以仿照它写出伏秀的作文。不信，你来瞧。

好友，好友

(一)同学们，我们都照过相，都有很多照片。有没有哪张照片让你记忆深刻？看，在这张照片上，两个小孩子开心笑着。如果要写这张照片，们可以加入一些形容词来进行描写：  一张泛黄的照片．上面有什么？两个同龄的孩子，在开心地笑，那么片背后有怎样的故事呢？

(二)看着照片，想起了那次运动会。当时，同学们吵闹起来，我们可抓住吵架双方的语言、神态、动作来写。因为说不过对方，有人被气哭了哭的过程，可以先写开始生气，跺脚等，到最后蹲着哭。P14-16

金波是中国当代著名的儿童文学作家。半个多世纪以来，他笔耕不停，著作等身，许多散文、童话和诗歌被选入我国现行多套小学语文课本(包括港台地区学校的课本)。据不完全统计，在现有的各版本小学语文课本中，一般都选有3到7篇金波的作品。北京景山小学语文实验课本编选了10篇，而香港有一套小学语文课本选入的金波作品竟有12篇之多。几亿儿童在课堂上诵读金波这么多诗文(不包括课外阅读选本)，在中国乃至世界儿童文学史上都是罕见的。从这个意义上说，金波无疑是当代中国最有影响力的儿童文学作家之一。

为什么金波的作品受到语文界如此之青睐，得到孩子们如此之喜爱呢？儿童文学评论家刘绪源在《金波一五十年不老的诗人》一文中指出，金波作品“……对于儿童在文学和文字美上的启蒙价值却是很高的。儿童初学写诗‘取作模范’的作品，也以金波的诗最为合适。所以它们被选入多种课本，也就一点也不奇怪了”。是的，金波作品表达童心，抒发童情，显露童真，富于童趣，体现了可贵的儿童游戏精神，又渗透着符合时代精神和社会要求的价值观，使孩子们在嬉戏中，在欢乐中，真切感受到爱的暖意和美的魅力。

金波常化身为儿童，用第一人称写作。在我主编的国标本湘教版小学语文一年级课本中，编选了金波的《如果我是一片小雪花》一文。该文语言优美、简洁、晓畅，亦文亦诗，便于诵读。我观摩过一位著名特级教师以此文上的公开课。通过朗读，孩子们很快进入了课文情境，想象着自己也变成了小雪花在空中尽情地飞舞。那认真、专注的神情至今仍浮现在我的脑海里。当读到小雪花飞到妈妈的脸上融化了的时候，孩子的心好像也飞到了妈妈的脸上，甜蜜地融化了。对孩子们为什么那么喜爱金波的作品，教科书编者为什么那么乐意选用金波的诗文，我终于找到了答案：利学便教。利学：金波作品植根于中华优秀传统文化的土壤，又富于时代精神。语言浅近、精炼，生动活泼，又特别规范。文中长短句搭配，音韵平仄相间，读来朗朗上口，便于记诵。所以孩子们特别喜欢朗诵金波的诗歌和散文。便教：金波作品源于生活，常常抓住生活中的一个小片段，是无需修改的理想选文。此外，无论诗歌、短文，其中心突出，便于归纳且语言优美，即使是百字文，也有佳词妙句供学生欣赏和积累。

华中师范大学出版社和猫王文化此次推出的《金波典藏美文仿写》(1—6年级)，将金波50多年来创作的散文作品按年级来编排，这在全国出版的金波作品中是首创；除了让孩子们按年级有序阅读他的作品外，还尽可能发掘作品中的语言价值、思维价值和人文价值，搭建一座儿童文学与儿童写作的桥梁。配合课内阅读，可以达到积累语言，蕴藉情感，提高学生的读写能力和综合素养的理想效果。  习作要不要从仿写入手，这是一个在语文界颇有争议的问题。其实幼儿牙牙学语就已经是在模仿妈妈的语言了。以金波作品为范本，由仿写入手，但不停留于仿写；倡导由仿到创，由模拟习作到自由创造，这应是编者的初衷。正如本套书的编者所言：“通过对美文的阅读、鉴赏，写作知识点的提炼和名师导写，探究如何做到超越模仿。”好一个超越模仿！超越是对现状的否定，是在原点上的飞跃。通过最初的仿写，迈出习作的第一步，克服习作的畏难情绪，使孩子们乐写、爱写、善写，把习作变成想象和语言的游戏，化为心灵的絮语和快意的呐喊。

我不主张让儿童凭兴趣自由选择读物，因为他们还缺乏基本的鉴别能力。我们爱护儿童，尊重儿童，尽可能去满足他们的精神需求。作为家长和教师，我们决不要消极地适应儿童的兴趣和需求，而是要积极地引导他们去阅读健康的、无污染的、能滋养心灵的好作品。这也是金波多年倡导的阅读教育。正当中宣部等五部委发出《加强少儿出版管理和市场整治》的通知之时，推出这套书，当其时也。我和金波先生在教育部中小学教材审定委员会共事多年，结下了深厚的情谊。此次该书编者约我写序，金波也在电话中叮嘱过我，我难拂美意，仓促写了上面的话，是为序。

杨再隋

2013年9月15日

于华中师范大学桂子山寓所

本丛书将金波的散文作品按年级来编排，这是首创，除了让孩子们按年级有序阅读他的作品外，还尽可能发掘作品中的语言价值、思维价值和人文价值，搭建一座儿童文学与儿童写作的桥梁。富有创意的编写方式，起到开拓孩子的思路、激活创新潜能的作用，为孩子点亮一盏文学与写作的心灯。

——杨再隋(华中师范大学教授)

这是一次充满童趣与温暖、感动与睿智的阅读之旅。让儿童文学成为语文教学的资源，同时利用语文教学这个通道，向孩子普及优秀儿童文学作品。按年级编排，与孩子的生命成长相契合，让孩子发现成长的乐趣，感悟生命的意义。

——张之路(著名儿童文学作家)