坚持运用这本书的育儿方法，能让您的孩子：快乐学习，享受阅读，爱上音乐，迷恋科学！

《儿童的高级教育(一位普通父亲16年的教子方案卡尔·威特的教育中国实践版)》(作者攸武)倡导对孩子从生物着手，切入科学，颠覆了从易到难的育儿顺序，赞同从难到易。

这是一本将教育目标定位到诺贝尔奖的书，本书重视的是全面素质的培养。

您正在翻开的《儿童的高级教育(一位普通父亲16年的教子方案卡尔·威特的教育中国实践版)》(作者攸武)是一本即将颠覆传统育儿观点的图书。如果您墨守陈规，或者循规蹈矩，如果您完全地依赖学校教育，请不要继续阅读下去；但是如果您是《卡尔·威特的教育》的忠实读者，如果您知道木村久一，那么请仔细地阅读这本《儿童的高级教育(一位普通父亲16年的教子方案卡尔·威特的教育中国实践版)》，它是作者16年坚持用自己的方法精心培育自己的孩子的经验集合，以及作者与其他家长交流得出的育儿感悟。

写在前面的话

第1章 小小0岁“学习家”

第2章 6岁前是孩子大脑的潜能释放期

第3章 给儿童建立高级的综合思维

第4章 12岁前的孩子是一心万用的

第5章 12岁后的孩子进入自我追求学习的阶段

第6章 儿童的高级教育

第7章 家长必须两条腿走路：学校教育是点，家庭教育是面

第8章 父教如山

第9章 从婴儿时期就要开始身体锻炼

第10章 音乐教育是所有教育的根本

第11章 用《走遍美国》教孩子学会纯正的英语

第12章 建立“家庭图书馆”

第13章 建立“家庭实验室”

第14章 建立“家庭艺术走廊”

第15章 从小就可以请大学生当家教

后记 天才需要家长用心去坚持雕琢

附录A 家教总结模板

附录B 作者方法指导下的其他孩子成绩的分享

附录C 家长的分享

附录D 作者育儿观点精萃回顾

附录E 作者家收集的车模

我想很多家长都有这样的困惑：“我这孩子什么都好，就是不爱学习，怎么办呀？”但是，接受了我教育理论的家长却是完全相反的困惑：“这孩子整天看书，不知道出去玩，都迷上了学习，怎么办？”我时常提醒督促这些家长把孩子赶去院子里玩，或者周末带孩子去郊游，平时让孩子多参加各类体育训练。

其实，告诉大家，每一个孩子天生就爱学习，请大家回想一下孩子刚刚出生时的情景：刚从妈妈肚子里出来的婴儿，护士一拍屁股孩子会大声地哭，护士拿着玩具逗引，会到处张望，能主动找到妈妈的乳头并能用力地吸吮，当妈妈叫出第一声“宝宝”时会寻找，这就是婴儿这个小小“学习家”发生的第一步学习。

这其实在生物学界是一个非常著名的现象的表现，即“印刻现象”。

1910年，德国行为学家海因罗特在实验中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小灰天鹅，会本能地跟随在它第一眼见到的自己母亲后面。而如果它第一眼见到的不是自己的母亲，而是其他活动物体，如一只狗、一只猫，甚至是一只玩具鹅，它也会自动地跟随其后。如果小灰天鹅孵出时看到的是母鸡，它就跟着母鸡走。如果孵出时看到的是人，小天鹅就认人做妈妈，人去什么地方，一群摇摇摆摆的小天鹅就在身后跟到什么地方；人下水游泳，小天鹅也跳进水里，并且亲热地啄着他的头发和胡子。

尤为重要的是，一旦这只小鹅形成了对某个物体的跟随反应后，它就不可能再形成对其他物体的跟随反应。这种跟随反应的形成是不可逆的，这种现象后来被另一位澳大利亚的动物学家劳伦兹称之为“印刻现象”。

科学研究发现，“印刻现象”不只存在于低等动物，还同样存在于人类。婴儿降生后一个半月左右，耳朵基本上能听到声音，眼睛也能看见东西了。如果这时就给他长时间看电视而缺乏大人的陪伴和沟通的话，比如给婴儿每天看五六个小时的电视，婴儿的头脑里就会刻上电视的印迹。一旦形成这种“印刻”，婴儿对母亲的声音反而会变得反应迟钝。即使母亲把给婴儿讲故事或给他唱歌，他也会无动于衷。这种婴儿到了两三岁时，通常会表现出以下的倾向来：

(1)不会说话；

(2)不能注视母亲的视线；

(3)对母亲声音的反应迟钝；

(4)对事物不敏感；

(5)活动剧烈，无法安静；

(6)喜欢电视中的广告，爱哼唱广告音乐；

(7)独立能力差，日常生活不能自理；

(8)不知道什么是危险的事情。

婴儿大脑因电视而产生的这种“印刻效应”，大约发生在他刚一出生到两岁左右这段时间里。劳伦茨研究发现：印刻现象的存在有一个关键期，超过了这个期限，便不能形成印刻行为。劳伦茨还发现：几乎所有哺乳动物都有这种“关键期”现象，在人类心理发展也有类似的现象。如果错过了关键期，孩子的能力形成也是极其困难的。因此，初生婴儿从外界获得的影响具有决定性的意义。

如果相反，从婴儿初生时就开始在家里制造学习的氛围，爸爸妈妈、爷爷奶奶多与婴儿交流，有条件的家庭用双语，甚至三语与婴儿交流，那么两年后，孩子自然会成为双语或者三语人才。我曾经看过一本关于埃及艳后克丽奥佩特拉七世的小说，她虽然是近亲结婚的孩子，但是天生丽质、美艳绝伦，而其才气，以及日后能征服众多强大的罗马帝国君王的气质均来自于她的父王对她的精心教育和培养。

从3岁开始，她的父王就为她请了8种语言的老师，每天跟随她在皇宫里生活，她指到哪个物品，便会有8种语言的表达方式灌入她的耳朵里。等到她5岁时，已经基本上能熟练运用这8种语言，尽管她时常会在英语当中掺杂西班牙语，会在法语当中偶尔加入几个意大利语的词，但是这8位老师一致认为她对于这8门语言已经入门了，而且不再需要老师的教导并拥有了自学的能力。

当埃及国内一位非常博学的老师听说她已经掌握8种语言时，主动请缨当她的老师，教她各个学科知识和治国方略。最后这位老师以及他的儿子均为这位著名的埃及艳后日后登上王位立下了汗马功劳。

在孩子刚出生的前两年，无论爸爸妈妈，爷爷奶奶们说什么，总会有一定的回应，并且似乎在认真地听，会哇哇乱叫地表达着自我，这就是他正在吸收环境所给予的语言知识的表现。

如果周围有混血儿的家庭，他们就不用像我们平常家庭一样花重金去学英语，而是很小就有很高的英语水平，从婴儿开始熏陶的话，只要父母嘴里能出来的词，无论是多么复杂的词，即使我们需要在托福才能学到的词，孩子也会在刚刚说话时就能蹦出来。P8-10

16年前，我开始用我自己摸索的一套方法来教育我的孩子，并一直坚持到孩子的15岁；16年后，我享受着孩子成长给我带来的快乐：

在我生日的时候，我孩子会亲自谱两支钢琴曲，刻成光盘当做生日礼物送给我；

每逢周末，我孩子从大学回到家，进门的第一时间总是习惯性地演奏钢琴，他现在特别喜欢演奏肖邦的《梦幻曲》和《革命练习曲》；时常给我一个惊喜，说又有一个科研项目批下来了，他当科研小组的组长；

不时地跟我汇报着科研项目的进展，有失败有成功，令我也跟随着他的喜怒哀乐心情波动；

前段时间又告诉我，他打算学小提琴了，学费是他自己当钢琴调音师赚来的。

这所有的一切，得益于我为他建立了良好的家庭教育环境，保持了孩子的各种天生的优秀品性。在这里，我非常荣幸地跟大家分享我16年以来摸索出来的方法与实践，一起来探寻教育的根本。我一直以来认为，教育是一种长期的坚持摸索，而在我这整个的摸索过程当中，国外育儿专家和专著所阐述的各种已有的研究成果，一直是指导我前行的明灯。我对我自己孩子亲身实现的教育实验与实践则是铺垫我前进路上的坚石。

我在摸索教育方法的过程当中，走过许多弯路，遇到过许多问题和困难，但是我内心十分坚定，我对天才还是庸才，是由人的先天遗传或禀赋等决定的这种悲观论调持坚决否定的态度，因为我坚信科学，坚信200年以来世界上很多大师们所提出的育儿理论，坚信自己的孩子不比其他孩子差，所以我认定这本书即将呈现的方法是正确的。

尽管我这个家庭是中国千千万万家庭中一个最最普通而平凡的家庭，尽管我不认为我的孩子天生智商会高于普通孩子，但是我坚信，在我的一生当中，我至少要把自己的孩子培养成有出息的孩子，至少能为社会、为人类多贡献一个有用的人，而非庸才，所以我坚持下来了，用这个方法一直伴随着我孩子的整个成长过程，让他具备了全面成功的潜质。

他爱好自然科学：

7岁开始学习大学的物理学、化学、地理学、生物学、考古学、细菌学、天文学、人类文明史、高能物理学、生物进化论、古文字学等学科。

他酷爱数学，尤其是奥林匹克数学：

10岁学完小学奥数《启蒙篇》《基础篇》《提高篇》三部及初中奥林匹克数学。12岁学完高中奥林匹克数学。13岁学完大学《高等数学》《高等代数》。

他爱好图画：

图画非常有创意，注重几何构图，大写意的绘画技能出类拔萃，喜欢凭记忆把动物、植物图像画出来。12岁在他自己的小学校举办个人图画展。

他爱好雕塑：

喜欢用泡沫塑料雕塑各种动物。

他爱好手工：

小学二年级时做了班里的手工课代课，喜欢用塑料积木拼装任何一种象形物，喜欢手工折纸。

他爱好三维动画模型制作：

喜欢设计3D动画模型。

他爱好摄影：

2002年，他的摄影图片获得广州市中小学生摄影作品决赛二等奖。

他爱好外语：

能说一口流利的美国口语，十岁开始自学法语与日语。

他爱好法律：

12岁学完美国、欧洲主要国家、中国的基本民法与刑法。  他爱好音乐：

4岁半开始学习电子琴，7岁转学手风琴，8岁考手风琴(四级)；9岁转学钢琴，10岁跟星海音乐学院钢琴老师李萍青学习钢琴，11岁跟星海音乐学院韩进教授学习钢琴，12岁考了钢琴六级(弹奏： “优秀”，视弹：“优良”)和钢琴十级。在大学业余期间为音乐学校调音。

他爱好作曲：

精通乐理，通晓世界钢琴名曲，喜欢改编贝多芬的钢琴曲，喜欢创作钢琴曲。10岁前已创作几十首钢琴曲。小学六年级时，他为学校创作的钢琴曲被学校选为“体育节”校歌。

还有一些表现，如：广州海洋馆的鱼类专家考他海洋馆里的鱼，他全答对了；在英语沙龙里，他跟外国人说得很欢快；2000年6月(11岁)，他为首批航天员创作钢琴曲《献给航天员的歌》；2000年12月，《现代小学生报》《广州青年报》《广州市少年宫》联合在广州市少年宫举办《小主人论坛》，在《小主人论坛》现场上他演奏他自己创作的钢琴曲《妈妈圆舞曲》；2000年12月，他被广州市《现代小学生报》特聘为科学版小编辑；2001年10月20日(12岁)，星期六上午中央电视一台(CCTV-1)报道了他的数学能力、作曲能力、自然科学知识能力的专题片，片名《超级自然科学迷》。

2003年10月22日，他荣幸地收到杨利伟写给他的亲笔信与杨利伟亲笔签名的两张照片。

2003年12月，《中国中学生报》(英文版)头版全版专题报道他的综合素质。2004年1月，广东电台采访他，采访的专题报道通过广东电台国际频道向全世界华人广播。

他现在在大学学习，领导两个学校审批通过的研究项目，这些项目的研究成果均是能够造福于民众，改变人们生活方式的。他现在的理想是做一名核物理学家。

目前可能很多家长会质疑，孩子学这么多，怎么会快乐呢？您肯定会觉得不可思议：

“是谁家家长逼得孩子在这么小的年纪拥有如此之多的知识和能力？”

“孩子的天真童年难道就这样被剥夺？”

“天才儿童只是少数，根本与我无关，我只希望孩子过—个童话童年。”

“我自己本身就很平庸，所以我的孩子也很平常。”

这些观点，也曾经在我脑海里有过。但是当我发现自己的方法在我孩子身上慢慢显现成果时，我的这些观点被彻底扭转。现在，我和我的孩子都相信：每一个孩子都可以是天才儿童，每一个天才儿童都可以拥有一个童话童年。

而且，我相信，未来20年社会将发生翻天覆地的变革，会出现残酷的智能竞争，如果我们还沿用传统观念来教育孩子，那么我们孩子的智力根本跟不上社会的发展，必然被高速变革的社会所淘汰，我们必须从现在做起，才能保证我们孩子将来的智力能够代表人类最优秀的生产力。

心理学家的千百次实验与观察发现：未成年的孩子对自己的看法完全取决于周围人的评价，特别是家庭成员的评价，尤其是母亲的评价，哪怕是一句话，或者是一个眼神，都可能会对孩子产生终生的影响。所以家长对孩子的成才是起着至关重要的作用，天才需要日积月累，需要家长用爱心、耐心、细心和信心去精心雕琢的。

这本书所提供的方法是历经十几年的经验总结，无论有多么权威和令人兴奋，但是这个方法只有通过家长的认真执行才能获得成效，即便它是最具可操作性、最容易坚持的。家长要与孩子一起共同去创造良好的学习家庭教育环境，在调动孩子的学习兴趣的同时，家长的学习欲望也可能会被一并调动起来。

无时无刻，孩子们无不在学习。无论父母是否有意识。每一天，父母的一言一行。一举一动。都会成为孩子们的学习对象。

在孩子的成长过程当中，父母应以鼓励、赞扬、引导为主，无须用一些自己观念当中固有的模式和条框去规整孩子。孩子也将会在无意识中按照父母的言行及父母对自身的评价调整自己的行为，以达到父母赞扬或者抱怨中屡次提到的“期望”。

鼓励的力量是巨大的，它能使孩子无论是在学习上还是生活上，无论是技能上还是性格上做得更好。

家长不仅要鼓励孩子的暂时受挫。也要不失时机地鼓励孩子的每一步成功。你的鼓励是孩子进步的方向和阶梯。是孩子，就需要赞扬，赞扬只会使他们变得越来越好。家长要懂得赞扬孩子的合适时间、合适时机、合适场合。

还应该做随机应变、创造时机、稍作夸张的赞扬。这样才

能调动孩子的积极性，唤起孩子的自信心。

当孩子表现不好时，不能一味地指责、抱怨，而要多想想自己的责任，在自己身上找原因。家长以积极的态度期望孩子，孩子可能就会朝着积极的方向改进；相反，对孩子的偏见也能产生消极的结果。父母不仅能给孩子以生命。更能给孩子以天才般的生活和智慧。

蒙台梭利说：“三岁决定终生”，中国一句老话说：“七岁八岁看到老”。从小的教育环境就像小树苗的支架，是可以预测出正常成长的趋势的。当然今后可能会遇到突然降临的外力干扰，存在不可预测的客观因素。

任何事情在产生之时的性质，使得它本身能够得到定形，但是，当它成长到相当坚硬的阶段之时，它就不容易得到改变。蜡在柔软之时，很容易就被定形为不同的形状；蜡在硬化以后，很容易断裂。植物在它生长的初期，能够被种植、移植、修剪，很容易就能够使其弯曲，在它成长一棵树以后，这些过程不可能完成。

约翰·阿姆司·夸美纽斯

小树苗每一寸的成长都离不开园丁的施肥、浇灌、修剪等科学的辛勤劳动，最后才能长成参天大树。培育儿童也是如此，家长比园丁付出的劳动多得多，当然这劳动要更加讲究科学，“十年磨剑”才能把儿童培养成才。

孩子的成长，要求家长一直持续不断地付出爱心、耐心、细心和耐心，否则就如大家都熟悉的神童方仲永。为大家能够深刻地理解“坚持”二字，并且能够真正地执行到日常的育儿生活当中，这里带大家重温一下这位神童的故事。不满十岁的方仲永便能吟诗作对(可以肯定的是他在十岁前肯定是处于吟诗作对的良好环境当中)，尽管他的父母是大字不识的农民(父母所做的就是创建良好的环境，其实农民的孩子在自立和宽容方面更胜于城市小孩)。方仲永“文理皆有可观者”，乡里屡屡落第的老童生闻之羞愧不已，乡民们都称奇不已。因此，每当乡里的士绅都要在宴请宾朋之时请方仲永去，即席为众人作诗以助酒兴。

每次当然要给方仲永一点小费，方仲永的父亲觉得可以以此牟利，就每天带着他在富人的宅第之间往返。这样不到一年，方仲永就已经江郎才尽，他长大之后，再也看不到他曾经是一个神童了，他和普通乡民已经完全没什么两样了。

这个故事给我们所带来的教训是非常深刻的，依我看，方仲永这个孩子的才能完全是因为家长的功利教育所耗尽，在10岁之前吸收的知识会永远地保存在他的头脑里，只是他在10岁之后没有得到很好的环境熏陶，没有得到积极有效的精心培养和激发，没能继续保持学习的习惯，最后只能沦为一个庸人。

在刚开始的时候，家长们尤其不能过于急躁，言行举止不能太急切，太武断，更不能带有强迫的感觉，这样会直接影响到孩子，使得他无所适从。在执行这本书的育儿方案之前，家长一定要仔细地反复阅读本书，在教育孩子之前，首先自己一定要有耐心，合理安排时间，松弛有度。家长要放宽心态，不能太心急，要与孩子站在一起。一起学习。一起承受失败。一起享受成功。

家长们一定要循序渐进地将孩子引导进科学世界当中，不能给孩子太多太大的压力，不能急转弯式地勉强孩子一股脑儿地接受您从本书当中吸收的理念，比如把许多图书摆在孩子的房间里刻意要求他读，其实在孩子还未接触到这些科学类图书的时候，大多是非常排斥家长大声要求他所阅读的图书的，此时，如果家长的心情是暴躁的，会影响孩子的心情。

家长一定要让自己充满爱心地去耐心开导，外加细心引导，并对自己的孩子充满信心，让自己的孩子得到充分的尊重和理解，那么您一定会成功地将自己的孩子引入科学世界，享受最高级的知识教育，使孩子的智商和情商，均达到一个从未有过的高度。

16年前，我像千万怀揣望子成龙梦想的家长一样，面临幼儿的教育问题。一次十分偶然的机会，我接触到了西方的科学早教理论，我顿悟：早期环境熏陶才是可以塑造天才的真理。于是开始酝酿如何培养孩子的教育蓝图。

恰逢此时朋友从香港带回《卡尔威特的教育》的书送我，研读之后更坚定了我的信念。紧紧抓住这次千载难寻的契机，以父亲的名义，我迈开大步走进了研究、开发儿童全脑潜能的神秘世界。自此改变了儿子的一生，也促使我从一个幼儿教育的门外汉，变为一名幼儿早期天才教育坚持不懈的科学实践者。

实践中，我没有照搬西方先进早教成功教案，而是根据自身及周边的综合资源条件，通过不断摸索实验，大胆创新总结出一套最适合自己、可操作性更强，后通过推广实践证明，同样也适用于广大国内家庭的儿童教育模式：

在0～12岁之间的儿童。在家庭配备高质量教育环境氛围的同时。借助在校大学生分阶段把相应高等学科知识以生动有趣的方式给予儿童自然熏陶，使其在智力发育黄金期内海量储备各类高等学科知识，为孩子们的未来走向天才之路打下雄厚坚实的基础。

毋庸置疑，在摸索中前进，我也有过迷惘，有过恐惧。可我是不服输的人。我内心深知拥有的是什么，路就在前方不远。只因我始终坚信大师们的科学早教理论，他们的真知灼见就是我不畏艰难、勇于实践的指路明灯。

我相信只要朝着既定方向，及时调整教育进度和完善理论方案，成功的彼岸肯定是靠持之以恒抵达的，因播种和收获永远不在一个季节。

岁月荏苒，通过多年的苦心耕耘，儿子那些逐年层出不穷、令人惊叹的表现给了我莫大的欣慰和鼓舞。眼看到儿子在科学的海洋里遨游徜徉，我想这也正是现在很多家长梦寐以求的理想吧。

很多家长看了我的理论与方法，感觉我的很多东西都很超前。我只能对家长说，不是我的东西超前，只能说我的理论在认识儿童大脑的发展进程中更接近了科学，更适合儿童大脑神经的需求。如果有一天，常人都接受了我的理论，那么证明我的理论也就过时了。

时间对每个人都是公平的，差别出自是否科学利用了时间。时间对孩子更是非常宝贵的，错失培养年龄是多少金钱也无法挽回的。如果今天不给孩子大脑肥沃的土壤里埋下种子，那么明天孩子大脑不可能有收获。

日益紧张的社会竞争格局和知识爆炸的信息年代，我把我多年铸成的理念和心得和盘托出与大家分享，也是寄希望此书能惠及更多的中华儿女，使他们能尽早接受真正先进的科学教育理念熏陶。依托当今中国国力的日渐强盛这一大好形势，积极进取、努力拼搏，去占领未来世界科技各高端领域，为中华民族的伟大复兴做出卓越的贡献。

我现在全心培养1000名天才儿童的计划，这些孩子们来自中国、日本、韩国、加拿大、英国、美国、澳大利亚等国家，几年以后这些孩子们的综合智力在全世界上与同龄孩子相比，他们是最棒的。请读者们和我一起见证。

余念及此，别无他求。仓促之间就笔成书，难免有诸多不当不足之处，还望大家能不吝赐教，真诚提出批评指正。在此先表感谢。

攸武

2011年03月29日最后的友情提醒

我创立的儿童“由难到易”的早期教育理论，颠覆了中国延续几百年墨守成规的“由易到难”的传统教育路线。“由难到易”的早期教育理论，经过十几年的大量实践，证明是符合儿童大脑科学的。如果家长尝试实践我的理论，不出一年，家长将会收到惊喜的效果。我只有忠告家长们，实践，实践才是检验真理的唯一标准。

我承认，家长应用我的理论与方法培养出来的儿童普遍存在两大弱项：一、他们都不喜欢死记硬背的东西；二、他们对学校的文科较弱(不太喜欢学校文课)。我不可能面面俱到，家长们可以另外想方设法祢补我的不足之处。

另外，我不担心这些孩子会出现早恋问题，因为他们只追求学习，他们对恋爱没多大兴趣。最后再次提醒家长，孩子到了谈婚论嫁的年龄时，请家长多关心一下孩子的终身大事，别耽误了孩子。

@米豆豆妈妈：“书买回去就扔在他的活动室和客厅地板、沙发上，刚买回去的那几天偶尔有空了带他一起翻翻，没刻意给他读过，刚开始他还是喜欢看《婴儿画报》，没发现生动看百科类图书，几天后自己会主动拿起来翻看了，大概半个月的样子，他会要求我讲了，甚至早晨一起床就要求我讲，晚上睡觉也不愿放下，要抱着睡。

@秋莎：书不少的，他自己的总有两三个书架了，最喜欢科普类的书了。

@沪楚影踪：两年前我都不敢相信，如今孩子简直就是一个科学谜。

@多多：多多从寒假开始有兴趣自学数学了一点儿，确实有很多问题无法自行解决，但是她的积极性调动起来了，很愿意去进一步学习。很多时候可以直接用英语和英语老师对话，和一些英语好的同学发英文短信，聊天，这次出国和人沟通也表现得很自信。

@蓝天：进行了快两年，感觉孩子的整体思维水平也要强于他的同学，但孩子的成绩并不比其他的同学强。

@Leaf：音乐课在上，孩子似乎有点开始喜欢音乐课了。音乐老师过年回家了半个月，我孩子就老念叨着要上音乐课了，这几天他在电子琴前乱弹琴的样子也比以前更有感觉一些了。

@奕侨：说实在的，我大学不是在国内念的，对国内大学生的状况不是很了解。呵呵^^现在发现，老师真的高啊，一个是比我想象的好找多了，国内的大学生真是多，呵呵，好资源啊，国外的课就贵多了，另外一个价格合理。哈哈，而且的确大学生更贴近孩子。

@蓝精灵：孩子现在已经喜欢上课了，因为春节放假老师回家不能来上课还痛苦了一场，准备等老师开学了就开始上课。

@锐妈：昨天，我和儿子疯，逗得他东倒西歪，我顺口问：“Are you all rignt?”儿子顺口答曰：“I am all right!”看来有那么一小点开始理解英语动画片。

@白杨：现在我们女儿的图书阅读量和理解力成正比上升，我真不知道怎么感谢自己突然找到做老师以前的博客，只是把这种感激放在心底，低头珍惜孩子每天的学习时光。

@豆豆：小孩子现在对英语比较感兴趣了，已经养成了看英语动画片和听《走遍美国》的习惯，她自己觉得美式英语好听。老师，能不能同时让小孩学两种外语呢？

@乐妈：刚才给乐乐看了5个大学实验视频，他一分钟小差都没开，一直盯着看，我个人认为比较枯燥哈。

@jojcy不知不觉，与乐乐的相处已经将近一年的时间了，在这一年里，我很高兴地看到了乐乐的成长。还深刻地记得第一次见到乐乐的时候，懂事的孩子捧着一杯水，摇摇晃晃地来到我的面前，说了一声：“姐姐好，姐姐喝水。”当时我很感动。而如今，当我再次踏进乐乐家门的时候，“姐姐，今天我们研究什么啊？”这一句话已经成了乐乐的习惯。这也让我感到很欣慰，在软硬兼施的教学方式下，乐乐得到了成长。

@谈谈：近来我家小的会自动练琴了，回想刚开始学的时候，他自己比较排斥。关键转折时刻，我与他共同坚持下来了。

@CC：我爱玩电脑，玩手机，之前孩子根本没反应，今年过年他最爱的事突然变成了玩手机，看到别人手机就兴奋，看到电脑就眼睛发光，我一直不知道原因，到最近我才明白，是我给了他这个环境！