本书的目的是:深入介绍“协作计划”的学校在教育改革和课程改革历程中的宝贵经验及心得,让其他学校能共享“协作计划”学校的成果。为了让读者进一步了解“协作计划”的构想和实践的脉络,本书分为理念篇、实践篇两部分。本书理念篇主要探讨校本课程发展、教师发展与伙伴协作的理论基础。实践篇着重“协作计划”学校的个案实践,读者可从中了解“协作计划”在中小学的实践运作经验。
本书以我国香港地区近年来开展的“大学与学校伙伴协作共创优质教育计划”(简称“协作计划”)为基础。探索中小学借助大学的专业指导来发展校本课程,促进教师成长,提升教育质量的新途径。
不同学校具有相异的发展阶段,校本课程发展和教师发展的策略都应因地制宜,而大学的伙伴角色亦可有所变化,从高度支持迈向促进反思和自我完善。此外,中小学校长和资深教师在课程改革中须扮演积极角色,而教师的投入以及在人力或资源上获得外界支持也是关键的因素。
全书分为理念篇和实践篇。理念篇阐述”协作计划”的基本理念。介绍运用不同的课程理论和教学设计进行教学改革的策略。实践篇对应于理念篇,对涉及课程领导、课程统整、专题研习,行动研究的教学实践进行介绍和分析。从而为中小学校本课程开发和教师发展提供借鉴。
鸣谢
序
理念篇
第1章 “大学与学校伙伴协作共创优质教育计划”的理念
第2章 校本课程发展、教师发展与伙伴协作
第3章 课程与教学领导、教师发展对学校改进的作用
第4章 课程统整理念的探讨
第5章 专题研习的理念与实践
第6章 反思教学、校本行动研究与教学发展
实践篇
第7章 “协作计划”的成效:教学素质和学生表现的提升
第8章 课程领导与变革者的专业成长
第9章 校本课程统整的实践经验
第10章 初中跨学科主题学习:总结与反思
第11章 初中人文学科课程专题研习:一个实施过程中的个案
第12章 中小学专题研习个案
第13章 创意教学和创意思维
第14章 小学数学科的行动研究个案
第15章 未来的展望